การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค แบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD)เป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ หรือจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีสมาชิกกลุ่ม 4-5 คน มีระดับสติปัญญาแตกต่างกัน คือ เก่ง 1 คน: ปานกลาง 2-3 คน: อ่อน 1 คน มีขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ตามลำดับ ดังนี้ ครูทบทวนบทเรียนที่เรียนมาแล้ว ด้วยการซักถามและอธิบาย ตอบข้อสงสัยของนักเรียนแล้วจัดกลุ่มนักเรียนคละความสามารถ แต่ละกลุ่มศึกษาแบบฝึกกิจกรรมที่1สมาชิกทุกคนในกลุ่ม ทำแบบฝึก กิจกรรมที่ 1 ด้วยตนเอง แลกเปลี่ยนกันตรวจคำตอบในกลุ่ม และ บันทึกคะแนนในช่อง STAD กิจกรรมที่ 1 สมาชิกในกลุ่มร่วมกัน อภิปรายแลกเปลี่ยนแนวคิดสรุปกระบวนการคิดที่ถูกที่สุดหาคำตอบได้เร็ว ปฏิบัติกิจกรรมที่ 2 เป็นรายบุคคล โดยทำแบบทดสอบกิจกรรมที่ 2 ด้วยตนเอง แลกเปลี่ยนกันตรวจคำตอบระหว่างกลุ่ม บันทึกคะแนนลง ในแบบบันทึกช่อง STAD กิจกรรมที่ 2 เปรียบเทียบผลต่างของคะแนน STAD กิจกรรมที่ 1 และ STAD กิจกรรมที่ 2 เพื่อหาค่าพัฒนาการ รวมคะแนนพัฒนาของกลุ่ม กลุ่มใดมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดจะได้รับรางวัลและคำชื่นชม ผลของการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ทั้งนี้เนื่องจากผู้เรียนได้ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน เมื่อครูเสนอบทเรียนใหม่ต่อนักเรียนทั้งชั้นเรียน นักเรียนเก่งจะมีความเข้าใจเนื้อหาได้เป็นอย่างดี ถ้าไม่เข้าใจจะรีบถาม แต่นักเรียนที่ปานกลางและอ่อนจะมีความเข้าใจเนื้อหามากขึ้นในขั้นกิจกรรมกลุ่ม ทั้งนี้เพราะการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เป็นกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ปฎิบัติกิจกรรมโดยอิสระสมาชิกในกลุ่มเป็นเพื่อนกันจึงสามารถถามปัญหาที่ไม่เข้าใจได้สะดวก ไม่เกรงกลัวหรือหวาดหวั่นเหมือนถามครูผู้สอน เพื่อนที่เข้าใจเนื้อหาเมื่อได้อธิบายให้เพื่อนในกลุ่มฟังจนเข้าใจก็เป็นการทบทวนความรู้ของตนเองและเพิ่มความมั่นใจให้ตนเองมากขึ้นอีกด้วย และเมื่อถึงขั้นตอนการทำแบบทดสอบย่อยนักเรียน จึงสามารถทำข้อสอบได้คะแนนสูง ดังนั้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) จึงเป็นการจัดกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างเป็นธรรมชาติและนักเรียนมีความสนุกสนานในการเรียน ด้านพฤติกรรมของผู้เรียน เนื่องจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) เป็นกิจกรรมการเรียนการสอนที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมอย่างอิสระ ทำให้เกิดผลด้านพฤติกรรมที่ดี มีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกันเพราะความเป็นเพื่อนกันทำให้นักเรียนได้พูดคุยซักถามอย่างสะดวก มีความเป็นกัลยาณมิตร
สรุปเนื้อหาได้ดีมากๆ เลยค่ะ