การศึกษาที่หลายหลาย..ทางเลือก

หากมีความประสงค์จะจัดการศึกษาโดยครอบครัวและสถานประกอบการ มีขั้นตอนที่ไม่ยุ่งยากเลย

ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการ  ได้วางแนวปฏิบัติการดำเนินงานที่เกี่ยวกับการจัดการศึกษาโดยครอบครัว ให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน  ก่อให้เกิดผลทั้งในทางส่งเสริม สนับสนุน และการกำกับดูแลให้เป็นไปตามนโยบาย ยุทธศาสตร์ และข้อกำหนดในกฎกระทรวงว่าด้วยสิทธิในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว พ.ศ. 2547

ประกอบด้วย 7 หัวข้อ

1.     การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา

บทบาทหน้าที่ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

(1)   จัดให้มีการประชาสัมพันธ์สร้างความเข้าใจต่อชุมชน

(2)จัดให้มีการสร้างความรู้ ความเข้าใจ การเพิ่มความพร้อมให้กับครอบครัวเช่น Website แนะนำการศึกษาโดยครอบครัว คลินิกให้คำปรึกษา  ฯลฯ

(3)  ส่งเสริมสนับสนุนให้สถานศึกษาและครอบครัวร่วมมือจัดการศึกษา

(4)ส่งเสริมสนับสนุนให้มีการจัดกิจกรรมเรียนรู้ร่วมกันระหว่างครอบครัว การจัดตั้งองค์กร เครือข่ายของครอบครัว

(5)  ดูแล ส่งเสริม สนับสนุนให้ครอบครัวได้รับความช่วยเหลือทางด้านวิชาการตามความเหมาะสม

(6)  ส่งเสริมและพัฒนาแหล่งเรียน ทั้งด้านคุณภาพและปริมาณ

2.     การยื่นคำขออนุญาตจัดการศึกษา

บทบาทหน้าที่ของครอบครัว

บิดามารดาหรือบิดาหรือมารดาซึ่งเป็นผู้ใช้อำนาจปกครอง  หรือผู้ปกครองตามประมวล

กฎหมายเพ่งและพาณิชย์ ที่ประสงค์จัดการศึกษา ให้ยื่นคำขออนุญาตที่มีรายละเอียดครบถ้วนตามที่กำหนด   ต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาที่ครอบครัวมีภูมิลำเนาอยู่

               ภูมิลำเนา  หมายถึง  ที่อาศัยที่ปรากฏตามทะเบียนบ้านหรือถิ่นที่พักอาศัยเป็นประจำอยู่ในปัจจุบัน

          3.  การจัดทำแผนการจัดการศึกษาของครอบครัว   

                แนวคิดสำคัญที่ควรคำนึงในการจัดทำและพิจารณาความเหมาะสมของแผนการจัดการศึกษาของครอบครัว  มีดังต่อไปนี้

                   (1)  แผนการจัดการศึกษาของครอบครัวที่ใช้ประกอบคำขออนุญาตจัดการศึกษา ทั้งนี้ โดยที่ไม่ขัดแย้งกับความมุ่งหมาย หลักการ และแนวทางตามกฎหมายว่าด้วยการศึกษาของชาติ

(2)  แผนการจัดการศึกษาของครอบครัวเป็นแผนการศึกษาเฉพาะตัวผู้เรียนเป็นรายบุคคล

(3)  การจัดการศึกษาโดยครอบครัวโดยทั่วไปจะมีลักษณะเป็นการศึกษานอกระบบผสมผสานกับการศึกษาตามอัธยาศัย ในแผนการจัดการศึกษาครอบครัว จะมีบทบาทเป็นผู้อำนวยการจัดการเรียนรู้เป็นสำคัญ

                   (4) การศึกษาโดยครอบครัวเป็นระบบของการบูรณาการการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้จากวิถีชีวิตจริงจากทุกสถานที่และกิจกรรมต่าง ๆ ที่ปฏิบัติในชีวิตประจำวัน

(4)  แผนการจัดการศึกษาของครอบครัวควรเป็นแผนที่มีความยืนหยุ่น สามารถปรับปรุงพัฒนา

ให้เป็นไปตามสภาพการเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน

          4.  การจัดการเรียนรู้การวัดและประเมินผล  

                 บทบาทหน้าที่ของครอบครัว

(1)  จัดการศึกษาให้เป็นไปตามแผนการจัดการศึกษาของครอบครัว

(2)  วัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมิน

(3)  จัดทำรายงานการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน อย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง

(4)  ปรับปรุงผลการเรียนของผู้เรียน ตามที่สำนักงานเสนอแนะ

     บทบาทหน้าที่ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 

(1)  ดำเนินการติดตาม ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนของครอบครัว

(2)จัดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้ง โดยประเมินตามมาตรฐานในแผนการจัดการศึกษาของครอบครัวด้วยวิธีการที่หลากหลาย

5.  การตัดสินและรับรองผลการศึกษา

               บทบาทหน้าที่ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา

(1)  พิจารณาตัดสิน และอนุมัติผลการศึกษา

(2)  ออกหนังสือรับรองหรือหลักฐานการศึกษาที่จบช่วงชั้นแก่ผู้เรียน

6.  การกำกับและติดตามการจัดการศึกษา

(1)  กำกับและติดตามการจัดการศึกษาโดยครอบครัว

(2)พิจารณารายงานผลการจัดการศึกษาของครอบครัวว่าได้จัดการศึกษาตามแผนการจัดการศึกษาที่ได้ตกลงร่วมกันไว้หรือไม่

7.  การยกเลิกการจัดการศึกษา

                 การยกเลิกการจัดการศึกษาของครอบครัว สามารถดำเนินการได้ ๒ กรณี  ดังนี้

               กรณีที่ ๑  ครอบครัวมีความประสงค์จะขอยกเลิกการจัดการศึกษาโดยครอบครัว ให้ทำหนังสือ

ยื่นต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เสนอต่อคณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบแล้วให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาออกคำสั่งให้เลิกจัดการศึกษาตามคำขอของครอบครัว

               กรณีที่ ๒  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา แจ้งให้ครอบครัวปรับปรุงการจัดการศึกษา แต่ครอบครัว

มิได้ดำเนินการตามที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาแจ้ง และ สพท.เสนอต่อคณะกรรมการเขตพื้นที่เพื่อพิจารณาให้ครอบครัวนั้นเลิกจัดการศึกษา 

 

 

ข้อมูลอ้างอิง : กระทรวงศึกษาธิการ