การปรับปรุงหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2544 ยังมุ่งเน้นทักษะกระบวนการคิด จริงหรือไม่............
* หลักสูตรยังมุ่งส่งเสริมการฝึกทักษะกระบวนการคิดให้ผู้เรียนในการแสวงหาความรู้ และลงมือปฏิบัติจริง เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการสร้างสรรค์ความรู้ และนำความรู้ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ พัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มศักยภาพ
* เน้นการเรียบรู้แบบบูรณาการ โดยการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ที่มีการเชื่อมโยงการอ่าน เขียน คิดคำนวณ เข้าด้วยกัน
* สพฐ. มีบทบาทในการจัดการเรียนการสอน โดยจัดทำต้นแบบ และเผยแพร่วิธีสอน ที่ดี " วิธีสอนที่เน้นการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการสร้างองค์ความรู้ "
* สพท.
@ ประเมินตามสภาพจริง และประเมินผลการคิดวิเคราะห์
@ วิจัยเพื่อศึกษาวิธีการวัดและประเมินผลสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และเน้นการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียน
* สถานศึกษา
# จัดการเรียนการสอนที่เน้นการบูรณาการ การคิดวิเคราะห์ การให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริง
# เน้นการวัดและประเมินผลการคิดวิเคราะห์ มากกว่าการท่องจำ
พัฒนาตัวเราให้รู้.........สู่การพัฒนาเด็กนักคิด...........
(ศ.ดร.เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์)
" การคิด : กระบวนการทำงานของสมองที่เกิดขึ้นภายใน ขึ้นอยู่กับความสามารถของแต่ละชีกของมนุษย์ ซึ่งเป็นความสามารถเฉพาะบุคคล....................."
การเกิดการคิด : ต้องมีสิ่งเร้า ทำให้เกิดความสงสัย / ปัญหา ทำให้ต้องการคำตอบ จึงเกิดการคิดที่จะหาคำตอบ
การส่งเสริมความสามารถด้านการคิด...................
-- ใช้รูปแบบการเรียนการสอน
-- ใช้เทคนิคส่งเสริมการคิด เช่น เทคนิคการใช้คำถาม, เทคนิคหมวก 6 ใบ,เทคนิคการใช้รูปภาพ, เทคนิคการใช้สถานการณ์แก้ปัญหา, เทคนิคการเล่าเรื่อง เป็นต้น
-- จัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสม
-- บูรณาการทักษะการคิดในการสอนเนื้อหารายวิชา
-- การใช้ชุดฝึกโดยเฉพาะ
มิติด้านทักษะการคิด.....................
ทักษะการคิด ต้องใช้ทักษะพื้นฐานหลายทักษะผสมผสานกัน ซึ่งเรียกว่า " ทักษะ การคิดขั้นสูง "
* ทักษะการคิด 1) ทักษะการคิดพื้นฐาน ได้แก่ ทักษะการสื่อความหมาย ทักษะการคิดที่ใช้ในชีวิตประจำวัน
2) ทักษะการคิดขั้นสูง ได้แก่ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การจัดระบบความคิด และการสร้างความรู้
ลักษณะการคิดระดับพื้นฐานที่จำเป็น....................
ได้แก่....การคิดคล่อง การคิดหลากหลาย คิดยืดหยุ่น การคิดละเอียดลออ และคิดชัดเจน
มิติด้านกระบวนการคิด..................
* กระบวนการคิด ต้องอาศัยทักษะการคิด
* กระบวนการคิดที่สำคัญ เช่น กระบวนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ กระบวนการคิดแก้ปัญหา กระบวนการคิดสร้างสรรค์ กระบวนการตัดสินใจ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการคิดสังเคราะห์ ..........................
..............วันนี้............ครูประถม : วิทยาศาสตร์ ได้ "พัฒนาตัวครูวิทยาศาสตร์ให้รู้สู่การพัฒนาผู้เรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์..............
ตอนต่อไป เราจะพบกันในเรื่อง กระบวนการเรียนรู้สำคัญ เพื่อฝึกทักษะกระบวนการคิดระดับสูงทางวิทยาศาสตร์ .............
ขอบคุณครูวิทย์ประถม.......ที่ติดตาม.....นะคะ
อยากดูตัวอย่างนวัตกรรมการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ สาระวิทยาศาสตร์ช่วงชั้นที่ 2
เรียน อาจาย์จรัส สุนทรเพาะ
ผมสนใจนวัตกรรมการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สาระวิทยาศาสตร์ช่วงชั้นที่ ๒ จะทำอย่างไร
เด็กมีระดับ IQ หลายระดับจะสอนคิดวิเคราะห์ได้อย่่างไร เพราะเด็กบางคนคิดได้ บางคนนั่งงง ถ้าให้คำถามง่าย เด็กบางคนเบื้้อ เพราะง่ายไป
ดำ