หนึ่งชั่วโมงตอนเช้าของการสอนแบบบรรยาย...ในวิชาสรีรวิทยาของการออกกำลังกาย....ผมได้รับมอบหมายให้สอนหัวข้อเรื่อง Metabolism during exercise ซึ่งผมเคยสอนมาแล้วเมื่อ 4 ปีที่แล้ว
เวลาผ่านไป วุฒิภาวะและวุฒิการศึกษาของผมที่สูงขึ้น
การนั่งอ่านทบทวนเนื้อหาใน text และ internet ทำให้จับประเด็นและสร้างแนวคิดในการถ่ายทอดไม่ยากเกินไปนัก
จากนั้นผมลองนำวิธีที่ ศจ. เกียงศักดิ์ ผู้เขียนหนังสือผ่ากำแพง Harvard University กับเทคนิค Cold Case เรียกชื่อนักศึกษาอย่างเย็นใจและให้เวลานักศึกษาคิดวิเคราะห์และมีส่วนร่วมในการเรียนรู้
วันนี้ผมได้นำมาใช้และคิดว่าเป็นวิธีหนึ่งที่ทำให้นักศึกษาได้คิดและเรียนรู้อย่างเป็นระบบ ยิ่งการสอนบรรยายเช้ามากๆ (8.00 น.) นักศึกษาใช้เวลาจากการเดินทาง ฝ่ารถติด รีบเข้าห้องเรียนอย่างเหนื่อยล้า สมองไม่ได้ปรับตัวเพื่อฟังเนื้อหามากมายได้ ดังนั้นการกระตุ้นให้มีการคิดและทบทวนเนื้อหาในหลายรูปแบบจะช่วยสร้างแรงจูงใจและระบบการเรียนรู้ของนักศึกษาแต่ละคนได้ดีทีเดียว
แม้ว่าผมจะพูดเร็วและปน Aussie Style บ้าง ตามประสาดอกเตอร์ใหม่ แต่ลำดับเนื้อหาของ power point ก็มีรูปและให้เวลาแลกเปลี่ยนเรียนรู้แนวคิดเดียวกันอย่างซ้ำๆ เพื่อให้นักศึกษามีโอกาส "ทบทวนและจัดระบบความรู้" ไปอย่างสบายๆ
ในช่วงครึ่งชั่วโมง ผมตั้งภาพกลไกการออกกำลังกายที่มีสภาวะการเกิดพลังงานในหลายแบบ และใช้คำถาม How ประมาณ 3 ข้อใหญ่ จากนั้นเรียกชื่อนักศึกษามาช่วยกันระดมสมองตอบ 1 ข้อใหญ่ ในเวลาไม่เกิน 10 นาที
ผมประทับใจที่นักศึกษาสามารถดึงศักยภาพของการจัดการเรียนรู้จากตัวตน (tacit knowledge) ผสมผสานกับความรู้ที่เป็นแนวคิดเสริมได้อย่างดีเยี่ยมและทำให้บรรยากาศการสอนแบบบรรยายมีประสิทธิผลมากขึ้นครับ
ขอบพระคุณครับคุณพิสูจน์
เป็นการแต่งบทกลอนได้น่าประทับใจมากครับ