การปฏิรูปอาชีวศึกษา (ตอนที่ 1)
ปัจจัยของคุณภาพงานวิชาการ <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="1MainNormal">ปัจจัยสำคัญที่สุดของการพัฒนาคุณภาพงานวิชาการคือ บุคคล (People) คุณภาพของงานวิชาการมิได้ขึ้นอยู่กับผู้บริหารสถานศึกษา ครูหรือบุคลากรทางการศึกษาเท่านั้น แต่เกี่ยวข้องกับบุคคลหลายฝ่ายที่ปฏิบัติงานทางวิชาการ รวมถึงผู้เรียนและชุมชนด้วย เนื่องจากในปัจจุบัน ชุมชนมีความสำคัญอย่างมากต่อการพัฒนาสังคม ซึ่งหมายรวมถึงการจัดการศึกษาในสถานศึกษาด้วย ชุมชนในที่นี้ นับพ่อแม่ผู้ปกครองเป็นกลุ่มแรกที่ควรเข้ามามีส่วนเกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาในสถานศึกษา จากนั้นจึงเป็นการให้ความร่วมมือของสมาชิกชุมชนส่วนอื่นๆ วัด ตลาด พิพิธภัณฑ์ โรงพยาบาล อนามัย ที่ว่าการจังหวัด สถานที่ราชการต่างๆ บริษัท ร้านค้า ฯลฯ ล้วนเป็นแหล่งการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนได้ทั้งสิ้น หากความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชนเป็นไปอย่างเกื้อกูลซึ่งกันและกัน คุณภาพของการจัดการทางวิชาการในสถานศึกษา ก็จะเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="3b31SectionMainContent">ปัจจัยที่สองคือ กระบวนการ (Process) บุคคลผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่างๆ ดังกล่าวข้างต้นเป็นผู้พัฒนากระบวนการในการจัดการศึกษาขึ้น และดำเนินการตามกระบวนการดังกล่าว ในขั้นต้นบุคคลจะต้องตระหนักถึงบทบาทหน้าที่ของตน ในการจัดการศึกษา และพัฒนาคุณภาพของงานวิชาการ จากนั้นก็ต้องปฏิบัติตามหน้าที่นั้นให้ดีที่สุด ตามกระบวนการที่วางแผนร่วมกันอย่างเป็นขั้นตอน เพื่อให้การจัดการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="3b31SectionMainContent">ปัจจัยที่สามคือ ผลผลิต(Product) หมายถึงนวัตกรรมทางการศึกษา และผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน รวมทั้งทักษะต่างๆที่สำคัญจำเป็นต่อการพัฒนาตนเอง การประกอบอาชีพ และการเป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่มีคุณภาพ สามารถอยู่ในสังคมได้อย่างสร้างสรรค์และมีความสุข ตามเป้าหมายของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ</p><p> </p>
