รายการชื่อโครงการนี้เป็นส่วนหนึ่งของการจัดการเรียนการสอนในวิชา teaching methods สำหรับน้องๆ ป.โท กายภาพบำบัด มหิดล

การสอนช่วยเช้านี้ ได้ลองนำเสนอเทคนิคการสอน ๔ รูปแบบ ได้แก่ Immediate Learning in Partnership, Silent Thinking, Photo Telling, และ Role-Playing with Paper Magic.

มีการ Vote โครงการที่น่าสนใจจากนักศึกษา ๑๒ ท่านที่มีเวลา ๑๕ นาที ภายหลังการเรียนรู้แนวคิดและจุดประกายความคิดสร้างสรรค์ให้แข่งกันนำเสนอโครงการที่ดีที่สุด ตามโจทย์ ปฏิรูป พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ ๒๕๔๒ สู่การพัฒนาการเรียนรู้ทางกายภาพบำบัด โครงการเหล่านี้น่าสนใจและสามารถเชื่อมโยงหลักการและเหตุผลได้ หากนักกายภาพบำบัดท่านใดสนใจ น่าจะนำไปสานต่อเพื่อประโยชน์ในมุมกว้างแก่สังคมไทยต่อไปครับ โครงการทั้งหมดได้แก่

๑. โครงการจัดการเรียนรู้ทางกายภาพบำบัดคู่กับการจัดกิจกรรมด้านคุณธรรมและจริยธรรม จาก ม. ๖ การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

๒. โครงการพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษาสำหรับนักศึกษากายภาพบำบัด จาก ม. ๖๖ ผู้เรียนมีสิทธิได้รับการพัฒนาขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในโอกาสแรกที่ทำได้ เพื่อให้มีความรู้และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต

๓. โครงการศูนย์รวบรวมและเรียนรู้เกี่ยวกับสุขภาพและกายภาพในชีวิตประจำวันตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง จาก ม. ๒๕ รัฐต้องส่งเสริมการดำเนินงานและการจัดตั้งแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตทุกรูปแบบ ได้แก่ ห้องสมุด ประชาชน พิพิธภัณฑ์ หอศิลป์ สวนสัตว์ สวนสาธารณะ สวนพฤษศาสตร์ อุทยาน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศูนย์การกีฬาและนันทนาการ แหล่งข้อมูลและแหล่งการเรียนรู้อื่นอย่างพอเพียงและมีประสิทธิภาพ

๔. โครงการจัดการศึกษากายภาพบำบัดหลายรูปแบบ จาก ม. ๑๕ การจัดการศึกษามี ๓ รูปแบบ คือ การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ การศึกษาตามอัธยาศัย สถานศึกษาอาจจัดการศึกษาในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง หรือ ๓ รูปแบบก็ได้ ให้มีการเทียบโอนผลการเรียนที่ผู้เรียนสะสมไว้ในระหว่างรูปแบบเดียวกันหรือต่างรูปแบบก็ได้ ไม่ว่าจะเป็นผลการเรียนจากสถานศึกษาเดียวกันหรือไม่ก็ตาม รวมทั้งจากการเรียนรู้นอกระบบตามอัธยาศัย การฝึกอาชีพ หรือจากประสบการณ์การทำงาน

๕. โครงการจัดหลักสูตรวิชาการพัฒนาการเคลื่อนไหวทางการกีฬาและออกกำลังกาย จาก ม. ๓๓ วรรค ๑ สภาการศึกษามีหน้าที่พิจารณาเสนอแผนศึกษาแห่งชาติที่บูรณาการศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และกีฬา กับการศึกษาทุกระดับ

๖.  โครงการพัฒนาและวิจัยระบบบริการกายภาพบำบัด  จาก ม. ๓๐ ให้สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทั้งการส่งเสริมให้ผู้สอนสามารถวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละระดับการศึกษา

๗. โครงการเสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตส่งเสริมและป้องกันสุขภาพเบื้องต้นโดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นแก่เด็กในชุมชน จาก ม. ๕๗ ให้หน่วยงานทางการศึกษา โดยนำประสบการณ์ ความรอบรู้ ความชำนาญ และภูมิปัญญาท้องถิ่น ของบุคคลดังกล่าวมาใช้ เพื่อให้เกิดประโยชน์ทางการศึกษาและยกย่องเชิดชูผู้ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษา

๘. โครงการ Roadshow สุขภาพกับกายภาพบำบัด จาก ม. ๒๔ การจัดกระบวนการเรียนรู้ให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องจัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน ...จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลาทุกสถานที่ ...

๙. โครงการดูแล ป้องกัน ส่งเสริม และฟื้นฟูสภาพภายในชุมชน จาก ม. ๕๗ ให้หน่วยงานทางการศึกษาระดมทรัพยากรบุคคลภานในชุมชนให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาโดยนำประสบการณ์ ความรอบรู้ ความชำนาญ และภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ให้เกิดประโยชน์ทางการศึกษาและยกย่องผู้ที่ส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษา

๑๐. โครงการการผลิตนักศึกษาเฉพาะทางทางกายภาพบำบัด จาก ม. ๒๐ กระทรวง ทบวง กรม ...อาจจัดการศึกษาเฉพาะทางตามความต้องการและความชำนาญของหน่วยงานนั้นได้โดยคำนึงถึงนโยบายและมาตราฐานการศึกษาของชาติ ...

๑๑. โครงการค่ายอบรมนักเรียน นักกายภาพบำบัด และบุคคลทั่วไป ให้เข้าใจกายภาพบำบัด จาก ม. ๒๒ การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ

๑๒. โครงการเพลินเพลิน - เอากายภาพบำบัดเข้าไปสู่ชีวิตประจำวันให้ได้ จาก ม. ๒๒ ที่กล่าวแล้วในโครงการที่ ๑๑

จากโครงการเหล่านี้ถือว่าผ่านการวิเคราะห์อย่างรวดเร็วระดับหนึ่ง และเต็มไปด้วยความคิดสร้างสรรค์ที่น่านำไปทำให้เกิดผลลัพธ์แก่ประเทศชาติโดยเร็ว