Show&Share PLCครั้งที่1
21_12_12
เป็นวันที่หลายคนตื่นเต้นว่าโลกจะแตกใหม? ข้าพเจ้าเปิดประเด็นโลกจะเเตกไหม? ถกเถียงอย่างออกรสชาติมากแต่ท้ายที่สุดพวกเราสรุปได้ว่าแตกไม่แตกเราทำปัจจุบันให้ดีที่สุด
แต่คงไม่ตื่นเต้นไปกว่าวันนี้พวกเขาจะไปรับโล่รางวัลโครงงานดีเด่น อีกกลุ่มจะนำเสนอโครงงาน และอีกกลุ่มจะแสดงโครงงาน
Show ณ.ศูนย์หม่อนไหม พวกเราไปถึงก่อนโรงเรียนอื่นๆ หลังจากวนหาสถานที่หลายรอบ เด็กๆ ปฏิบัติหน้าที่อย่างเยี่ยม หลังจากนั้นไม่นานโรงเรียนอื่นๆ ตามมาความวุ่นวายเกิดขึ้น ทุกคนทำหน้าที่ตัวเองอย่างมีความสุข โต๊ที่เตรียมไว้ไม่พอ ต้องหา เพิ่ม สถานที่ไม่พอ ต้องออกมาจัดข้างนอก
ท่านอาจารย์ ดร.พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิร เป็นประธานเปิดงานอย่างเรียบง่าย พร้อมมอบโล่ให้โรงเรียนที่พัฒนาการเรียนรู้ดีเด่น ทั้งหมด 5 โรงเรียน
โรงเรียนเราได้โครงงานจักรยานปั่นน้ำ(ติดตามhttp://www.gotoknow.org/posts/475703,477232) และโรงเรียนที่ร่วมขับเคลื่อนPBLด้วยกัน
Show การนำเสนอโครงงานในปีนี้กับPBLของโรงเรียนที่ร่วมขับเคลื่อนPBL
กลุ่มนี้(กลุ่มเราเอง...ฮา)นำเสนอโครงงานลดมลพิษพลิกชีวิตดิน(ติดตามได้ที่http://www.gotoknow.org/posts/501718,506561และ506881)
พร้อมเปิดโอกาสให้ครูและเพื่อนนักเรียนร่วมกันซักถาม( เวลานำเสนอน้อยไปหน่อย 10 นาที กดดันๆๆๆๆ ทำให้เด็กกังวลเรื่องเวลาเลยไม่เต็มที่)
น้องเรียนร่วม..น่ารักมาก ทำสมุดเล่มเล็กเพื่อนพัฒนาการอ่านและเขียน
Share ช่วงบ่ายเราเริ่มด้วยให้ครูฝึกใช้ทักษะการตั้งคำถามที่ได้รับการพัฒนาเพื่อทดสอบทักษะทีเกิดในตัวเด็ก โดยมีมติให้เริ่มที่คำถามง่ายๆก่อนคือ อะไร? แล้วค่อยถามทำไม อย่างไร แล้วแต่เทคนิค ของคุณครูแต่ละท่านส่วนข้าพเจ้าก็เริ่มที่อะไร..(เหมือนกัน) นี้อะไร? เด็กแย่งกันตอบเลย..ฮา ใครคิดให้...แย่งกันอีกเหมือนกัน คิดเองค่ะ(แต่มีบางกลุ่มบริสุทธ์ ครูคิดครับแต่พวกผม ทำเองนะครับ...ฮา) ทำคนเดียวไหม? ได้รู้อะไรบ้าง? ถ้ารู้ไม่พอจะทำอย่างไร? มีกระบวนการทำงานอย่างไร อะไรทำให้งานเราสำเร็จ? ใช้ได้จริงไหม? ประทับใจอะไร จะทำอย่างไรต่อไป ประมาณนี้....สนุก...กับการแหย่เด็ก..ฮา ท้ายสุดเมื่อเราเฉลยเด็กร้องโฮ..เลย พร้อมบอกว่า ถามอีกๆๆๆๆๆๆๆๆ
จากนั้นเราเปิดวงเสวนาภายใต้ประเด็น
1.หลังจากที่เด็ก นำเสนอและเราได้ประเมินเด็กแล้วทักษะ21 เกิดไหม
2.เรื่องเล่าของครู
3.หารือจะขับ PLC
อย่างไร อยากได้หลักสูตร
พบว่าเด็กเราได้พัฒนาการทักษะดังที่เราตั้งเป้าไว้กระบวนการคิดเกิดช่วงก่อนทำโครงงาน(พวกเขารู้จักการวางแผน)ระหว่างทำโครงงานและหลังทำโครงงาน
พบว่าครูต้องใช้คำถามให้มาก เพราะบางครั้งเด็กยังคิดลึกไม่ได้
พบว่าเราจะวางการประเมินอย่างไร
พบว่า(ความคิดส่วนตัว) ครูเข้าใจโครงงานไม่ดีพอ เห็นได้จากการยกตัวอย่างของท่าน ผอ.วีระชัยว่า การรำเอิ่นขวัญเป็นโครงงานไหม
ถ้ามองให้ลึกในหลายมิติ..ใช่ แต่ถ้าแค่มารำเฉยๆ ไม่ใช่ เพราะทุกอย่างท่ารำทุกท่าแต่งกาย มองได้หลายมิติมาก(ความคิดเห็นส่วนตัว) ถ้าเด็กมองได้ลึกได้หลายมิติ..ใช่เลย..โครงงานชัดๆ
ความเห็น (2)
ตามมาอ่านภาพแล้วรออาจารย์ขจิตมาทวงการบ้านค่อยมาอ่านเรื่อง
