ครูสอนดี และลดความเหลื่อมล้ำทางกาศึกษา ปฎิรูปประเทศไทย(คณะกรรมการเพื่อคัดเลือกครูสอนดี) 2.
คณะกรรมการคัดเลือกครูสอนดีและเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ของเทศบาลตำบลปากพะยูนที่แต่งตั้งโดย นายอำเภอปากพะยูน นายกฤษณ์ อุไรรัตน์ ทั้งหมด 17 ท่านมาจากหลายภาคส่วน
>.มีนายบุสุบ แหละตี นายกเทศมนตรีเทศบาลตำบลเป็นประธานและมี
>.ผู้แทนจาก สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
>.ผู้แทนผู้ปกครอง
>>ผู้แทนเด็กและเยาวชน
>.ผู้แทนองค์สาธารณประโยชน์
>.ผู้แทนเครือข่ายองค์กรชุมชน
>.ผู้แทนสภาองคฺกรชุมชน
>.หัวหน้าศูนย์กศน.
>.หัวหน้าโรงพยาบาลชุมชน
>.ผู้ใหญ่บ้าน
>.ผู้ทรงคุณวุฒิ
>.ปลัดเทศบาล
>.นักบริหารการศึกษา
ได้ประชุมครั้งแรกเมื่อวันที่ 6 กรกฎาคม 2554 ที่ห้องประชุมเทศบาล ตำบลปากพะยูน ซึ่งในการประชุมครั้งแรกผู้เขียนไม่ได้เข้าร่วมประชุมเพราะติดเข้าค่ายเยาวชนที่อำเภอกะพ้อ กับอาจารย์ เกียรติศักดิ์ ม่วงมิตร
และได้มีหนังสือนัดประชุมครั้งที่2 เมื่อวันที่ 4 สิงหาคม 2554 ที่ผ่านมา มีครูที่ส่งรายชื่อมาให้คัดเลือกเพียงสองท่าน แต่ยังไม่หมดเวลาส่งรายชื่อซึ่งที่ประชุมได้มีมติ ให้สิ้นสุดการส่งรายชื่อในวันที่ 15 สิงหาคม 2554 แล้วคณะกรรมการจะตรวจเอกสารแล้วลงไปประเมินผลสัมภาษณ์ ผู้เขียนรู้สึกกังวลห่วง ในการคัดเลือกเพราะ ข้อบ่งชี้/ ประเด็นการประเมิน/ เกณฑ์การให้คะแนน/ เอกสารและแนวทางการประเมิน ล้วนแล้วต้องศึกษาทำความเข้าใจ
ยิ่งบล๊อกเกอร์หลายท่านแสดงความเห็นเป็นห่วงในเรื่องการคัดเลือกด้วยแล้ว ทำให้สึกกังวลห่วงพอสมควรครู
>.ป.1 บอกว่า กรรมการต้องตาโต หูกว้าง แต่หูหนัก
>.ครูสอน(เกษร เทพรัตน์ )บอกว่า มีผลงานตามเกณฑ์ เป็นที่ประจักษ์ ที่เกิดผล ต่อนักเรียนและชุมชน
>.ท่านศน. ลำดวนท่านเมตรตาชี้แนะว่า ให้ตรวจสอบสภาพจริงเชิงลึก อย่าตรวจแต่เอกสาร
>.ครูอ้อย แซ่เฮได้ให้ความเห็นว่า"ต้องสังเกตุ 2 ระดับคือตามตาราง กับสุ่มมิฉะนั้นแล้ว จะเห็นแต่ ดี ดี และดี
>.ส่วนหนานเกียรติ ก็มาส่งกำลังใจ ก่อนไปพบกันที่กะพ้อ
เมื่อย้อนไปอ่านบันทึกแรก ก็ได้ข้อคิด ได้กำลังใจ จาก ผู้รู้ ผู้สันทัดในการประเมิน ประชุมเสร็จผู้เขียนก็เรียนถาม ครู สวน อุทัยรังษีซึ่งท่านเป็นครูสอนผู้เขียนตอนเรียน นักศึกษาผู้ใหญ่ เมือตั้งแต่ ปี 2514 ว่า
ครูสอนดีเป็นอย่างไรครับครู ท่านก็บอกว่า ให้ผู้เขียน ดูและสัมภาษณ์ชุมชน เพราะนิยามของครูสอนดีคือ
" สอนเป็น เห็นผล คนยกย่อง"
คณะกรรมการ ผู้แทนเครือข่ายองค์กรชุมชน มีเคล็ดวิชาในการคัดเลือกแล้ว เกณฑ์ น่าจะดีที่สุดแล้ว
นายวัชรา สันสาคร รองนายกเทศมนตรี เทศบาลตำบลปากพะยูน เป็นประธานในการประชุม
ความเห็น (17)
เป็นกำลังใจให้เด้อค่ะเด้อบังวอญ่าคนขยัน
ถ้ามีแค่สองนี่ก็น่าหนักใจอยู่เนอะรักพี่เสียดายน้อย555 หากมีการส่งลงมาสักสามสี่ท่านสาว่าจิเลือกง่ายกว่าหล่าวนุ๊เพราะได้แค่หนึ่งที่เหลือก็จะไม่ได้ ถ้าส่งแค่สองได้หนึ่งหล่นหนึ่ง...คนที่ไม่ได้ก็อาจจะเกิดความรู้สึกพรื่อโช้อยู่บ้างแหละว่าไม๊
ครับครูกาย หวางอิ้ปิดสมัครคงมีคนครูส่งมาเพิ่ม เพราะตามโควต้า ของพัทลุง ได้ 185 ถ้าตามตัวเลขนี้ เทศบาลมีสิทธิ์ได้ถึง สี่คน หากมีผลงาน กรรมการเห็น
ต้องรอดูกันต่อไป และตัดสินกันตอนลงไปพื้นที่ว่าดีจริงมา้ย
อยากเห็นประชาคมเล็กๆ แบบนี้ทั่วประเทศ
ทำอย่างไรดีครับ รวมตัวกัน และเปลี่ยนเรียนรู้
เสนอแนวทางการพัฒนาหมู่บ้าน
ครับ..ท่านอาจารย์ โสภณ หากประชาคมเล็กๆ มีการปรึกษาหารือ เรียนรู้ และนำสิ่งดีๆ แบ่งปันกัน
คงเป็นสังคมที่อุดมปัญญา อจารย์ สวน เกษียณมาเกือบยี่สิบปี ท่านยังคงมุ่งมั่นทำงานชุมชน ทำให้พวกเรามีแหล่งปัญญา
ชุมชนเล็กๆ หากไม่ถูกครอบงำ ก็คงเป็นชุมชนที่มีความสุข
แต่โดยส่วนมาก แล้วนักการเมืองทุกระดับมักเกรงคนเหล่านนี้
และมักถูกครอบงำ หรือถูกจัดการ....โดยการให้งบประมาณ...หากไม่เท่าทัน จะถูกครอบงำและถูกทำลายในที่สุด
สวัสดีค่ะท่านวอญ่า (ผู้เป็นครูของครู)
มาร่วมชื่นชมความใส่ใจและจริงจังในการค้นหา ครูสอนดี ของคณะทำงานชุดนี้ค่ะ ที่โรงเรียนก็ได้ "หา" กันไปแล้วค่ะ แต่ไม่ใช่ครูปูแน่นอนเพราะยังห่างไกลจากคำว่าครูสอนดีอีกมากๆ แต่ที่เป็นอยู่อย่างจริงแท้แน่นอนคือเป็นครูสอนเด็กค่ะ
สวัสดีครับครู ปู ขอบคุณที่ชื่นชม
ต้องขอบคุณ GotoKnow ที่ทำให้ผมมีเพื่อน มีที่ปรึกษาในเรื่องที่ไม่รู้
ณ.พื้นที่แห่งการแบ่งปัน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ มีผู้คนในนี้ที่รอบรู้พร้อมแบ่งปันให่เสมอ
ขอบคุณครู ปูที่มาให้กำลังใจ กรรมการ
- สวัสดีครับท่านผู้เฒ่า
- ออกตัวว่าไม่สันทัด
- ขอให้กำลังใจก็แล้วกันนะครับ
มาให้กำลังใจคนทำงานนะคะ
เรื่องการประกวด การให้รางวัล หรือการประกาศเกียรติคุณ แง่หนึ่งก็ดีอยู่ แต่ก็ต้องคิดอีกแง่เหมือนกันว่า คนที่ไม่ได้รับการยกย่อง จะมีวิธีการอะไรที่จะเป็นตัวช่วยครูส่วนใหญ่ในโรงเรียนนั้นที่ไม่ได้รับรางวัลให้พัฒนาการสอนได้ดีขึ้น ที่จริงมีความรู้สึกว่าครูส่วนใหญ่จะมีความตั้งใจในการเป็นครู แต่ด้วยภารกิจ กิจกรรม การประชุม และการประเมินสารพัดรูปแบบทำให้ครูไม่ค่อยมีเวลาสอนและพัฒนางานของตน เคยเห็นเยอะเลยค่ะ ครูดีที่ไม่ค่อยมีเวลาสอน
- ครูสอนดี นอกจากการตรวจเอกสาร-สัมภาษณ์ครูผู้ส่งเข้าประกวด ที่สำคัญที่สุดคือดูผลงาน (เกียรติบัตรครู เกียรติบัตรนักเรียน เกียรติบัตรโรงเรียนที่เกี่ยวข้อง) ประเมินความพึงพอใจของบุคลากรในโรงเรียน นักเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน คะแนนที่ได้จึงถือว่าบริสุทธิ์ ยุติธรรม คนได้ก็เกิดความภาคภูมิใจ คนไม่ได้ก็จะได้นำไปปรับปรุงและพัฒนา
- ชอบวิธีการของเทศบาลบ้านบัง ..แต่ที่นี่ยังไม่เห็นเป็นลายลักษณ์อักษร
- เป็นกำลังใจกับคนทำงานค่ะ
สวัสดีครับน้องสิงห์
ผมก็ไม่สันทัดวงการศึกษา แต่ถ้าประเมินการพยาบาลล่ะก็พอได้
แต่ก้ในประเด็นการมีส่วนร่วมกับชุมชน คงมีเรื่องให้พิจารณาครับ
สวัสดีครับคุณนาย นุช
เพราะอย่างนี้จึงต้องมีกรรมการหลายฝ่ายมาช่วยคัดกรองครูที่สอนดี สอนเป็น เห็นผล คนยกย่อง
ในมุมของชุมชนคงต้องมองในการร่วมกับกลุ่มองค์กรในชุมชน
ทั้งการทำกิจกรรมในชุมชน ซึ่งนประเด็นนี้ เรามีสามองค์กรที่ร่วมกันให้คะแนน
พี่บังฮีมคะ
บันทึกเรื่องเล่าเกี่ยวกับครูสอนดีน่าติดตามมากเลยค่ะ ปรางขออนุญาตแนะนำพี่บังฮีม เพิ่มเติมคำสำคัญในบันทึกนี้ คือคำว่า
- ครูสอนดี
- สสค.
ซึ่งคำสำคัญเหล่านี้จะช่วยเชื่อมโยงบันทึกอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องมาเจอกันค่ะ และช่วยให้ค้นหาผ่าน google ได้ง่ายขึ้นด้วยค่ะ
ขอบคุณครับครูสอน
จะพิจารณาให้รอบด้าน ให้ได้ครูที่มีผลงานจริงๆ ทั้งทางเอกสาร และงานที่ร่วมกับชุมชน
ขอบคุณน้องมะปรางที่ชี้แนะ เหมือนอย่างตอน"คนปลูกผักกินเอง"
เขียนไว้หลายบันทึก แต่ไม่ใส่คำสำคัญ กลับไปค้นหาเองก็ไม่พบ
ครูสอนดีคงมีต่ออีกหลายบันทึกในมุมขององค์กรชาวบ้าน
ครูสอนดี ครูทุกคนสอนดี เพียงแต่ว่าจะสอนดีนาน สอนดีชั่วครู่ สอนดีระยะหนึ่ง ครูบางคนสอนดีแต่ไม่มีหลักฐานการสอน แต่มีหลักฐานผลผลิต และเวาลานี้ผลผลิตได้กระจายกันไปไกลแล้ว ปัจจุบันหน้าที่ครูทำงานอื่น ไม่ใช่งานสอน ไม่ทำก็หาว่าเห็นแก่ตัว ไม่ช่วยเหลืองานโรงเรียน จนงานสอนเป็นงานรองไปแล้ว แล้วจะให้ครูสอนดีอย่างไร จึงเป็นเพียง "ครูเคยสอนดี"
สวัสดีค่ะท่านวอญ่า "ครูสอนดี" กว้างมากค่ะ จะเริ่มวัดเอาความดีเริ่มตั้งแต่ไหนมา..อิอิ
ขอบคุณ ครูสายันต์ ที่ให้ข้อมูล ยอมรับว่าหนักใจในเกณฑ์ แต่ขอรับรองว่าในมุมขององค์ชุมชนจะเน้นเรื่องของความสัมพันธ์ที่เห็นชัดที่ไปร่วมกิจกรรมกับชาวบ้าน