..ผ้าขาวของมาเซอร์..

    หลายวันอ่านหนังสือนิตยสาร  Secret  มีอยู่บทความหนึ่งอ่านแล้วมีสิ่งที่ให้เรียนรู้อย่างงดงาม..

.......เด็กๆได้บ่งบอกถึงสิ่งที่เค้าได้สัมผัสเรียนรู้มาจากคนที่ถ่ายทอดเพื่อนำไปสู่เป้าหมายชีวิตที่แท้จริง...

   เป็นประสบการณ์จริงของ  เซอร์มารี  อักเนส  บัวทรัพย์  หนึ่งในคณะภคินีเซนต์ปอลเดอร์  ซาร์ตร  ณ ร.ร.เซนต์โยเซฟแม่แจ่ม บ้านดินขาว อ.แม่แจ่ม จ.เชียงใหม่

.................

....คืนหนึ่งเรากำลังเรียนคณิตศาสตร์เรื่องร้อยละ  กันอยู่ มาเชอร์ตั้งโจทย์ขึ้นมาว่า  สมมุติว่าเด็กๆเก็บข้าวโพดได้แล้วต้องแบ่งให้มาเซอร์ร้อยละ  5 จงตอบคำถามต่อไปนี้

ถ้าหนูเก็บข้าวโพดได้  100 ฝัก ต้องให้มาเซอร์กี่ฝัก

-5       ฝัก (เสียงตอบพร้อมเพรียงกัน)

ถ้าหนูเก็บข้าวโพดได้  200 ฝัก ต้องให้มาเซอร์กี่ฝัก

-10      ฝัก(ทุกคนยกนิ้วมือประกอบ)

ข้อสุดท้ายมาเซอร์แกล้งถามว่า  แล้วถ้าวันสุดท้ายเก็บข้าวโพดหมดไร่ได้เพียง  50 ฝัก  หนูต้องให้มาเซอร์กี่ฝัก

ลูกศิษย์มาเซอร์เก่งๆทั้งนั้นต้องตอบ 2  ฝักครึ่ง ซึ่งเป็นคำตอบที่ถูกต้องอย่างแน่นอน

แต่ผิดคาดไม่มีใครตอบถูกเลยสักคน

-3   ฝักค่ะ.. 4 ฝักค่ะ..10  ค่ะ.. 50  ครับ..

ลูกศิษย์ทำมาเซอร์อึ้งอีกแล้ว  มาเซอร์เลยลองถามทีละคน

คนที่หนึ่งทำไมถึงให้  3  ฝักละค่ะ

-เพราะอีกครึ่งฝักที่เหลือไม่รู้จะเก็บไว้ทำไมแถมให้มาเซอร์ไปเลยค่ะ..

คนที่สองทำไมถึงให้  4  ฝักละค่ะ

-เพราะมาเซอร์มี  4  คน คนละฝักไงค่ะ เดี๋ยวไม่พอกิน

คนที่สามทำไมถึงตอบ  10  ฝักละค่ะ

-เผื่อมาเซอร์จะเก็บไว้กินได้นานๆและแบ่งให้ครูคนอื่นทานด้วย..

คนทีสี่ทำไมถึงตอบ  50  ฝักละค่ะ

-ไหนๆก็หมดไร่แล้ว  ให้มาเซอร์หมดเลยครับ..

ในทางคณิตศาสตร์ เด็กๆทุกคนตอบผิดและไม่ได้คะแนน  แต่สำหรับมาเซอร์แล้ว  คำตอบผิดๆเหล่านั้นกลับทำให้เราชื่นใจและยิ้มได้ทั้งวัน..นี่แหละผ้าขาวของมาเซอร์..

ขอบคุณที่มาจากหนังสือนิตยสาร Secret ปีที่  2  ฉบับที่  37  หน้าที่ 32

........................................................

ท่านละมองคำตอบเด็กๆของมาเซอร์แล้วคิดว่าได้อะไรบ้าง

ธรรมะสวัสดีขอรับ

[noktalay]

นมัสการค่ะ ท่านธรรมฐิต

- ดีใจที่เด็กๆตอบมาเซอร์แบบนั้น แสดงว่า คุณธรรมนำความรู้ได้แล้ว

- การที่เด็กเก่งคณิตศาสตร์แต่ตอบได้แบบนี้ถือว่าเป็นความสำเร็จของน่าภูมิใจของครูผู้สอน ขณะที่ยังมีเด็กอีกกลุ่มหนึ่งที่หล่อเลี้ยงมาด้วยเงินตรานำคณิตศาสตร์ไปคำนวณ ตรวจจับเพื่อนำมาซึ่งกำไรแก่ตนเองโดยปราศจากความคิดเอื้อเฟือต่อสังคม...ต้องปรับแก้กันต่อไป...ผ้าขาวต้องขยันซักนะค่ะ

[blue_star]

กราบนมัสการท่านธรรมฐิตเจ้าค่ะ

ผ้าขาวของมาเซอร์น่ารักจริงๆ....อิอิ

คณิตศาสตร์สอนหลักการ แต่การนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันจริงๆ นั้นต้องอาศัยหลายอย่าง หลายปัจจัยประกอบกันในการตัดสินใจ

เอ...ถ้าไปถามผู้ใหญ่ เค้าจะตอบยังไงนะ? อาจจะตอบว่าเอาไปขายหมด ไม่ให้มาเซอร์เลยก็ได้นะคะ 555

[คิม นพวรรณ]

สวัสดีค่ะ

• ได้อ่านเช่นกันค่ะ  ซึ้งนะคะ
• อ่านแล้วนึกถึงข้อคิดของ Osho ค่ะ
• อยากไปเยี่ยมให้กำลังใจแม่ชีกับเด็ก ๆ จังนะคะ
• ยังไม่ได้ลองนำไปถามเด็กของพี่ครูคิมบ้าง

[ธรรมฐิต]

การตอบของเด็กบางครั้งก็บ่งบอกถึงการถ่ายทอดของผู้สอนได้ดีที่เดียวเนาะพี่ครู..

[ธรรมฐิต]

เพราะฉะนั้นเราต้องปลูกฝังให้เด็กๆได้ซึมซับสิ่งดีๆอยู่เสมอ

โตขึ้นเขาจะได้ไม่ขายข้าวโพดหมดเนาะ..

[รีไซเคิลแมน]

นมัสการพระคุณเจ้า

• การมองโลกในแง่ดีหรือสร้างสรรค์ ทำให้สังคมมีความสุขครับ
• ถึงจะผิดในหลักวิชาการ กระบวนการ แต่หลักมนุษยสัมพันธ์ ถููกต้องครับ

[ธรรมฐิต]

คำตอบบางอย่างจากเด็กๆบางที่สอนให้เราได้เรียนรู้อย่างคาดไม่ถึงจริงนะพี่ครู..

[คิม นพวรรณ]

นมัสการเจ้าค่ะ

• แวะมาเพิ่มเติมเรื่องนี้เจ้าค่ะ
• หากครู ๆ ทั้งหลายหรือพ่อแม่ได้อ่าน "Intelligence" ของท่าน Osho  โดยอาจารย์ประพนธ์ ผาสุขยืด
• รับรองจะเข้าใจเด็กที่ตอบแบบี้ได้ดีเจ้าค่ะ

[ธรรมฐิต]

บางคราครั้งทฤษฎีโดยตรงก็นำมาใช้ในภาคปฏิบัติไม่ได้โดยตรงขอรับอาจารย์..

แต่ยังไงก็ขอให้ตั้งอยู่บนความถูกต้องนะขอรับ..

[ธรรมฐิต]

น่าจะดีอย่างพี่ครูกล่าวแหละขอรับ..

[ณัฐรดา]

นมัสการพระคุณเจ้า

ผ้าขาวเหล่านี้ ขาวจริงๆเจ้าค่ะ

อ่านแล้วอิ่มใจ

[ธรรมฐิต]

อิ่มใจอย่างงดงามจริงๆขอรับพี่ณัฐรดา..

[ดร. ภิญโญ รัตนาพันธุ์]

นมัสการพระคุณเจ้า เรื่องนี้ทำให้ผมยิ้มในเช้านี้ครับ กราบขอบพระคุณสำหรับเรื่องดีๆในเช้าวันนี้ครับ

[ธรรมฐิต]

ไม่ได้เข้ามาหลายวันเลยตอบช้าหน่อยนะอาจารย์..

เมื่ออาจารย์ยิ้ม ธรรมฐิตก็สุขใจแล้วขอรับ..

สาธุๆๆ