การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยใช้ ID-PLAN

 ID-PLAN เป็นทางเลือกของการพัฒนา 

การพัฒนาตนเองโดยใช้  ID-PLAN ของครูและบุคลากรทางการศึกษา

                ประสิทธิภาพ ประสิทธิผลของงานขึ้นอยู่กับคุณภาพของคนหรือบุคคล ในการปฏิบัติงาน ถ้าบุคคลใดเป็นบุคคลที่มีคุณภาพหรือทางการ(วิชาการ)จะเรียกว่า มีสมรรถนะ (Competency) (ความสามารถของบุคคลในทุก ๆ ด้านทั้งด้านความรู้ ความคิด ความสามารถ ทักษะและคุณลักษณะ คุณธรรมที่จำเป็นต่อการปฏิบัติงานให้บรรลุได้อย่างมีประสิทธิภาพ) ที่สูง ย่อมส่งผลต่อคุณภาพของงานในหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ปัจจุบันในวงราชการก็ได้นำสมรรถนะเป็นตัวชี้วัดความสามารถของบุคคล ซึ่งสมรรถนะโดยทั่วไปจะแบ่งเป็น ๒ สมรรถนะ คือ

สมรรถนะหลัก (Core Competency) หมายถึง สมรรถนะที่ทุกคนต้องมีหรือปฏิบัติได้ เป็นคุณลักษณะร่วมกันของบุคคลทุกตำแหน่ง ตัวอย่าง สมรรถนะหลักของครูและบุคลากรทางการศึกษา ประกอบด้วย การมุ่งผลสัมฤทธิ์ การบริการที่ดี การพัฒนาตนเอง การทำงานเป็นทีม 

และสมรรถนะประจำสายงาน (Functional Competency) เป็นสมรรถนะที่กำหนดเฉพาะสำหรับแต่ละตำแหน่ง เพื่อให้บุคคลที่ดำรงตำแหน่งนั้น แสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมกับหน้าที่และสามารถปฏิบัติหน้าที่ได้ดียิ่งขึ้น ตัวอย่าง สมรรถนะประจำสายงานของครู ประกอบด้วย การจัดการเรียนรู้ การพัฒนาผู้เรียน การบริหารจัดการชั้นเรียน การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัย การสร้างความร่วมมือกับชุมชน ตัวอย่าง สมรรถนะหลักของบุคลากรทางการศึกษา ประกอบด้วย การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวิจัย การสื่อสารและการจูงใจ การพัฒนาศักยภาพบุคคล การมีวิสัยทัศน์

สำหรับการพัฒนาบุคคลในอดีตที่ผ่านมา เป็นการพัฒนาแบบเหมารวมหรือยกเข่ง หมายความว่า เมื่อเรื่องใดที่หน่วยงานต้องการพัฒนา ก็จะพัฒนาแบบปูพรมคือพัฒนาทุกคนไม่รู้ว่ามีความรู้หรือไม่มี ต้องการหรือไม่ต้องการ เป็นปัญหาหรือไม่เป็นปัญหา แต่จะพัฒนาหมด สิ่งที่เป็นปัญหาของการพัฒนารูปแบบนี้ก็คือความไม่คุ้มค่า คือผู้เข้าร่วมพัฒนาจะสนใจเฉพาะบุคคลที่ต้องการ อยากรู้ อยากทราบเท่านั้น สำหรับกลุ่มคนที่เหลือเป็นกลุ่มบุคคลที่ไม่ต้องการ ก็จะไม่ให้ความสำคัญ ไม่สนใจ ทำให้เป็นอุปสรรคในการพัฒนา

ทางแก้ที่คิดว่าน่าจะเป็นไปได้ คือ การพัฒนาบุคคลตามแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(Individual Development Plan: ID PLAN)โดยจะต้องผ่านกระบวนการประเมินสมรรถนะ ที่ประกอบด้วย การประเมินตนเอง ร่วมกับเพื่อนร่วมงานหรือผู้บังคับบัญชาร่วมประเมิน นำผลสรุปผล ว่าสมรรถนะใดที่จำเป็นต้องพัฒนาและสมรรถนะใดที่ไม่จำเป็นต้องพัฒนา ต่อจากนั้นนำมาจัดอันดับสมรรถนะที่จำเป็นต้องพัฒนา พร้อมให้เหตุผลประกอบ ว่าการพัฒนาสมรรถนะดังกล่าวจะส่งผลต่ออะไร ต่อใคร เช่น จะส่งผลต่อคุณภาพของนักเรียน หน่วยงาน ชุมชน วงการวิชาชีพ หรือตนเอง เป็นต้น หลักการจัดอันดับความสำคัญ สมรรถนะที่จำเป็นเร่งด่วนในการพัฒนาของครู คือ ส่งผลต่อคุณภาพของนักเรียนเป็นหลัก สำหรับต่อตนเองควรเป็นอันดับสุดท้าย

จากนั้นนำไปสู่การเขียนแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล โดยให้นำเสนอรูปแบบ วิธีการพัฒนาในแต่ละสมรรถนะ หลาย ๆ รูปแบบเพื่อเป็นทางเลือกในการพัฒนา พร้อมกับกำหนด ช่วงระยะเวลาที่จะพัฒนา(เริ่มต้นและสิ้นสุด) และหน่วยงานหรือองค์กรที่จะขอรับการสนับสนุนในการพัฒนา

ซึ่งจะเห็นว่าการพัฒนา โดยใช้ ID-PLAN จะเป็นการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ที่มีประสิทธิภาพต่อไป และจะเป็นจรการพัฒนาที่ต่อเนื่องจนทำให้การปฏิบัติหน้าที่มีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล และเป็นข้าราชการที่ดีต่อไป

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

 หมายเลขบันทึก: 180318
 เขียน:  
 ดอกไม้:  ความเห็น: 19  อ่าน: คลิก 
 สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ
 แจ้งลบ
 
 แจ้งลบ

ความเห็น

นายประจักษ์ ปานอินทร์
เขียนเมื่อ Sat May 03 2008 11:01:45 GMT+0700 (ICT)
โจอี้
IP: xxx.151.232.70
เขียนเมื่อ Thu Sep 18 2008 17:35:11 GMT+0700 (ICT)

ความคิดดี แต่การปฎิบัติ ไม่ดี

หางานให้ครูเพิ่มขึ้น โดยไม่ดูสภาพที่แ้ท้จริงในปัจจุบัน

ครู ชำนาญการ และพิเศษ ทั้งหลาย ชำ-นาญ เอกสาร

id plan ที่ให้มาทำก็ลอก ก็ทำเพื่อให้พอ ผ่านๆ ตามคำสั่ง

คำสั่ง ต้องทำให้ทัน ต้องทำให้เสร็จ ตามกำหนดเวลา

ไม่มี คำสัึ่่ง ทำตามสภาพจริงๆ

ผลที่ได้ก็ ลมๆ ตามๆ ที่เคยให้ หรือเพิ่มขึ้นเพียงเล็กน้อยเปลีืองงบจัง

อยากให้มาศึกษาสภาพจริง ความสามารถจริง ก่อนลงนโยบายจริง

mom
IP: xxx.149.25.197
เขียนเมื่อ Sat Sep 20 2008 06:45:14 GMT+0700 (ICT)

แนวการปฏิบัติดี แต่ มันตรงข้ามกับความเป็นจริง มาก เพราะทุกอย่างนั้นเน้นเอกสาร ครูชำนาญ....ต่าง ๆ... มัวแต่ ทำเอกสาร แล้วก็ปล่อยเด็ก ..ผลสุดท้าย ...ผู้น่าสงสาร คือ เด็กนั่น เอง

เพื่อนครู
IP: xxx.143.151.130
เขียนเมื่อ Wed Oct 01 2008 14:29:02 GMT+0700 (ICT)

เกณฑ์การประเมินใหม่ก็ยังเน้นเอกสารมากมายเหมือนเดิม มีความยุ่งยากมากขึ้น ทำไมไม่ให้กำลังใจครู นะครับ

ครูติ๋ม
IP: xxx.123.21.13
เขียนเมื่อ Thu Oct 09 2008 20:55:51 GMT+0700 (ICT)

ฉันก็ทำอ.3ทำไปก็ละอายใจมาก ครูทุกคนที่ทำก็คงมีสภาพใจเหมือนกัน แต่จะให้ทำอย่างไรเมื่อเบื้องบน เอาตำแหน่งเอาเงินมากองให้ฉันก็เป็นคนที่มีกิเลศ ความอยาก ความต้องการยังมีมาก บ้างครั้งท้อมาก เพาระวิถีทางที่ต้องทำต้องเดินเขากำหนดมา ว่าคุณต้องมีหลักฐาน คนที่คิดเกณฑ์ไม่มีสมองเล้ยช่างโ มีช่องว่างที่ทุจริต มองอีกมุม ครูไม่ค่อยมีความรู้เรื่องงานวิจัยก็น่าเห็นใจ ครูบางคนไม่มีจิตวิญญาณครู ลอก จ้าง ทำทุกวิถีทางให้ได้มาซึ่งผลงาน..สงสารเด็ก.น่าจะออกวิธีการใหม่ให้ถึงครูตัวตนของเขาจริงๆ ไมยากเลย...คนรอบข้างรู้เรื่องดีที่สุดความจริงตรงนี้ตากหาก คณะกรรมการ+++

บุญ Help
IP: xxx.121.101.41
เขียนเมื่อ Sat Oct 18 2008 23:30:40 GMT+0700 (ICT)

ทำแต่เอกสารนักเรียนโง่ทั้งเมือง

ครูบ้านนอก
IP: xxx.47.52.232
เขียนเมื่อ Thu Oct 23 2008 12:22:02 GMT+0700 (ICT)

จะมีวิธีทำเอกสารอย่างไร ที่เกิดกับเด็กจริง ๆ ที่สามารถตรวจสอบได้ ที่ไม่หลอกคนตรวจครับ

วัฒนธรรมแบบไทย ๆ
IP: xxx.47.184.189
เขียนเมื่อ Tue Oct 28 2008 18:51:49 GMT+0700 (ICT)

ประเทศไทย ไม่เหมือนประเทศใดในโลก นั่น คือ ความรักพวกพ้อง ปกป้องคนของตน เมื่อมีการประเมินกัน ก็เกรงใจกัน ช่วยเหลือกัน ให้กันง่าย ๆ โดยไม่คำนึงเกณฑ์ที่กำหนด

ครูที่อยากสอน
IP: xxx.147.37.201
เขียนเมื่อ Wed Oct 29 2008 20:56:56 GMT+0700 (ICT)

เมื่อก่อน รักและศรัทธาอาชีพครูมาก มาถึงวันนี้มีโอกาสเป็นครู ยังงัยก็ภูมิใจนะ แต่ทำไมนะงานเข้าตลอด อยากพัฒนาตนเองก็ติดขัดไปหมด เดี๋ยวทางโรงเรียนประเมินโน่น แกนนำนำนี่ รู้สึกท้อ(ในบางวัน) แต่ก็ไม่ถอยนะ ถามตัวเองว่าเหนื่อยไหม .... อยากสอนนักเรียนให้เต็มที่ เต็มศักยภาพเท่าที่มี(ไฟแรงอยู่)เด๋กน่าจะได้อะไรมากกว่านี้ และมีประสิทธิภาพด้วย ถ้าครูทุกคนสอนและเอาใจใส่ดูแลกับการทำงานพิเศษบ้างเล็กน้อยก็น่าจะดีและมีความสุขนะ..มำไมต้องทำโรงเรียน... ประเมินโรงเรียน...และประกวดโรงเรียน.. (แสนแปด) เหนื่อยนะ แต่คนที่น่าสงสาร คือเด็กตาดำๆ

ขอเป็นกำลังใจให้กับครูทุก ๆ คน
IP: xxx.143.151.130
เขียนเมื่อ Thu Nov 06 2008 13:55:20 GMT+0700 (ICT)

เห็นด้วยกับครูอยากสอน คณาจารย์ในมหาวิทยาลัยเป็นอย่างครูประถมหรือมัธยมบ้างหรือเปล่า กระทรวงศึกษาธิการเหมือนกันแต่ทำไมครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีงานเยอะเหลือเกิน

บุญกุศลคงน้อมนำให้ครูมีแต่ความสุข ความเจริญและความก้าวหน้าตลอดไปนะครับ

ครูคนหนึ่ง
IP: xxx.172.174.221
เขียนเมื่อ Thu Nov 27 2008 12:43:03 GMT+0700 (ICT)

เป็นคนหนึ่งที่รักและศรัทธาในวิชาชีพครูมาก แต่พอเป็นครูเข้าจริงๆ กลับมีแต่งานเอกสารอะไรก็ไม่รู้ เบื่อกับการประเมินโรงเรียน ประกวดโรงเรียน แข่งขันชิงเด่นกันระหว่างโรงเรียน เร็วๆ นี้ เพิ่งรู้ว่าโรงเรียนเอกชนก็เป็นเหมือนกัน มีแข่งขัน ประกวดกันเยอะแยะไปหมด มีลูกก็อุตส่าห์ให้ไปเรียนโรงเรียนเอกชน จะได้ไม่ต้องเจอคุณครูเอกสาร และคุณครูประกวด แล้ว ก็ยังหนีไม่พ้นอยู่นั่นเอง ผู้ใหญ่ในบ้านเมืองมัวทำอะไรกันอยู่ อย่าให้สร้างกันนักเลยหลักฐานน่ะ หลักฐานเท็จมันสร้างได้ไม่ยากหรอก...แต่ผลที่เกิดกับเด็กนี่ซิ มันแก้ไขยาก...

ครูบ้านนอก
IP: xxx.149.25.233
เขียนเมื่อ Sat Nov 29 2008 07:43:26 GMT+0700 (ICT)

เหนื่อยมากจริงๆกับการเป็นครู โดยเฉพาะถ้าจะเป็นครูที่สอนเด็กให้ได้ดี กับเป็นครูดีของผู้บังคับบัญชาระดัสูง เพราะงานมันสวนทางกัน เพิ่งส่งงานวิทยฐานะเหมือนกันนะนี่ ภูมิใจสุดชีวิตเพราะทำเองทุกหน้า แต่ก็อย่างว่าแหละ ความรู้เรื่องการวิจัยก็มีน้อยนิด ในโรงเรียนส่งสามคน จ้างไปแล้วซะสอง แล้วก็มานั่งเชิดหน้าชูตา รอผลเพราะมั่นใจทีมงานว่างั้น เออ ดีเนาะ แล้วอิฉันไม่มีทีมจะทำไงฟระเนี่ย(พูดไม่เพราะ) แต่เจอแบบนี้มันก็เหนื่อยนะ แล้วคนที่จ้างเท่าที่รู้ก็ผ่านกันหลายคน ไม่รู้จะร้องเพลงชาติไทยให้ใครฟัง(เกี่ยวไหม)ยังขำได้อีก

ครูบ้านนอก
IP: xxx.26.117.42
เขียนเมื่อ Sat Nov 29 2008 12:03:58 GMT+0700 (ICT)

นึกว่าเข้ามาในเว็ปครูไทย.อินโฟร์ซ่ะอีก หึหึ

ครูบ้านนอก
IP: xxx.26.171.34
เขียนเมื่อ Sun May 31 2009 07:43:27 GMT+0700 (ICT)

จะให้สอนหนังสือหรือจะให้เป็นนักวิชาการ(หลอกๆ)งานเอกสารมากจนไม่รู้จะเอาเวลาที่ใหนทำ ครูในเมืองสอนน้อยค่าใช้จ่ายน้อย สอนพิเศษเยอะ เงินมี เวลามี มันก็ทำงานเอกสารได้ (เผลอๆจ้างเค้าทำ)ครูอยู่บ้านนอก อยู่โรงเรียนที่ครูไม่ครบชั้น ทุกชั่วโมงต้องสอนควบ 2-3 ชั้น จะให้ไปทำงานเอกสารได้อย่างไร ผู้บริหารไปดูงานเมืองนอกก็เก็บมาฝันว่าครูเราต้องทำได้ ถามหน่อยเถอะที่พวกคุณได้เป็นผู้บริหารมาดโก้เก๋แบบตอนนี้ ครูของคุณได้ทำงานพวกนี้หรือไม่ มีการทำวิจัยหรือไม่ คิดดูให้ดีนะ ดูสภาพจริงๆมั้ง

IP: xxx.173.74.187
เขียนเมื่อ Fri Jun 19 2009 22:48:00 GMT+0700 (ICT)

เห็นด้วยกับเพื่อนๆครูหลายคนนะ ..เหตุผลหรือ ..เพราะอดีต คนเป็นครู เป็นด้วยจิตวิญญาณ แต่ ปัจจุบัน มีการบังคับให้ครูต้องมีใบประกอบวิชาชีพ จิตวิญญาณความเป็นครูจึงค่อยๆเลือนหายไป เหลือไว้เพียงอาชีพครู เพราะคำว่าอาชีพหมายถึงการหาผลประโยชน์ให้ตัวเอง ไม่ใช่เพื่อเด็ก เพื่อสังคม

bbb
IP: xxx.121.179.47
เขียนเมื่อ Wed Sep 23 2009 21:26:37 GMT+0700 (ICT)

อยากเห็นแนวทางที่ดีกว่า ไม่อยากอยู่แบบเดิมๆ จะทำอย่างไร

โลกมันเปลี่ยน กระบวนการมันเปลี่ยน คนมันเปลี่ยน เด็กมันเปลี่ยน (gen Y)

แต่ครูไม่อยากเปลี่ยน จะทำอย่างไร หากต้องการมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการสอน

หรือมุ่งเน้นการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน ต้องรอผู้บริหารระดับสูง change

หรือวางนโยบายดีๆ หรือเริ่มทำที่ตัวเราให้ดีก่อน ชี้เข้าหาตัว อย่างชี้ออกนอกตัว

อยากเห็นครูไทยมีคุณภาพ พัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา .... สวัสดีประเทศไทย

ครูจริง
IP: xxx.175.156.177
เขียนเมื่อ Tue Mar 09 2010 14:12:05 GMT+0700 (ICT)

ยิ่งหางานให้ครูทำมากเท่าไหร่ เด็กก็ยิ่งแย่ลงเท่านั้น สวัสดีประเทศไทย นักวิชาการยิ่งใหญ่ในห้องแอร์ เยาวชนไทยแย่ลงๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆ

ครู
IP: xxx.143.151.130
เขียนเมื่อ Wed Mar 10 2010 06:43:19 GMT+0700 (ICT)

ID-PLAN เป็นรูปแบบการพัฒนาที่ดี เน้นความแตกต่างสมรรถนะของครู ไม่เหมาโหลเหมือนสมัยก่อน หมายความว่า l,ypdjvoหน่วยงานต้นสังกัดอยากให้ครูเป็นอะไร ก็จะพัฒนาทุกคนเหมือนกัน แต่ครั้งนี้ต้องดูจุดที่ควรพัฒนาว่าแต่ละคนด้อยเรื่องอะไร และจะใช้วิธีการพัมนาแบบใดจึงจะเหมาะสมสำหรับตนเองแต่ละคน มีวิธีการพัฒนาคนละเรื่องและคนละรูปแบบ ไม่ใช่หน่วยงานต้นสังกัดมาสั่งอีกต่อไปแล้วครับ

krunoi
IP: xxx.26.139.60
เขียนเมื่อ Thu Jul 01 2010 19:32:52 GMT+0700 (ICT)

เห็นด้วยกับทุกข้อความ เพราะเราเป็นครู..มิใช่นักวิชาการ มิใช่นักประเมิน มิใช่ศึกษานิเทศก์ มิใช่คนคิด แบบ ID PLAN

 อนุญาตให้แสดงความเห็นได้เฉพาะสมาชิก
 ไม่อนุญาตให้แสดงความเห็น
{{ kv.current_user.preferred_name }} - เพิ่มความเห็นเพิ่มความเห็น
 ใส่รูปหรือไฟล์
 
บันทึกก่อนนี้
บันทึกใหม่กว่า