มโนมติทางวิทยาศาสตร์ (Scientific Conceptual)
มโนมติ
จากการศึกษางานของ อํานาจ เจริญศิลป์ (2537); วราภรณ์ ถิรสิริ (2533); สุรวิทย์ วงศ์ศรี (2536); ไสว เลี่ยมแก้ว (2537); คณะอนุกรรมการการพัฒนาการสอนและผลิตวัสดุอุปกรณ์การสอนวิทยาศาสตร์ ทบวงมหาวิทยาลัย (2525); สุวัฒก์ นิยมค้า (2517); วิชัย วงษ์ใหญ่ (2532, อ้างถึงใน สําเร็จ สระขาว, 2540); ไพเราะ ทิพยทัศน์ (2521); สุวิมล เขี้ยวแก้ว (2540); โรมีย์ (Romey, n.d.); กูด (Good, 1973, อ้างถึงใน สุรวิทย์ วงศ์ศรี, 2536) ได้สรุปความหมายของ มโนมติ ไว้ว่า
มโนมติ หมายถึง ความคิดความเข้าใจที่สรุปรวมเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งอันเกิด จากการที่ได้รับประสบการณ์เกี่ยวกับสิ่งนั้น ๆ หรือเรื่องนั้น ๆ หลายแบบแล้วใช้คุณลักษณะ ของสิ่งนั้นมาประมวลเข้าด้วยกัน และสามารถจําแนกเป็นกลุ่มเป็นพวกได้ (เอกลักษณ์ ราชไรกิจ, 2564, หน้า 12)
มโนมติทางวิทยาศาสตร์
จากการศึกษางานของ ผดุงยศ ดวงมาลา (2523); มังกร ทองสุขดี (2521); คณะอนุกรรมการพัฒนาการสอนและผลิตวัสดุอุปกรณ์การสอนวิทยาศาสตร์ของ ทบวงมหาวิทยาลัย (2525); ธีระชัย บูรณโชติ และพัชรา ทวีวงศ์ ณ อยุธยา (2536); พัชรา ทวีวงศ์ ณ อยุธยา และคณะ (2537); คลอปเฟอร์ (Klopper, 1971); ธวัชชัย ชัยจิรฉายากุล (2520); บุญเสริม ฤทธาภิรมย์ (2523); นาตยา ภัทรแสงไทย (2525); รัสเซล (Russel, 1965, อ้างถึงใน สุรวิทย์ วงศ์ศรี, 2536); บรูเนอร์ (Bruner, 1957); เดอ เชคโค (De Cecco, 1968) ได้สรุป มโนมติทางวิทยาศาสตร์ ไว้ว่า
มโนมติทางวิทยาศาสตร์ หมายถึง ความคิดความเข้าใจเกี่ยวกับสิ่งใดสิ่ง หนึ่ง หรือเรื่องใดเรื่องหนึ่งจากการสังเกตหรือได้รับประสบการณ์เรื่องนั้น ๆ จนเกิดการเรียนรู้ และสรุปเป็นความเข้าใจเรื่องนั้น ๆ ของแต่ละบุคคล ประกอบด้วย 3 ด้าน ดังนี้
1) มโนมติที่มีลักษณะร่วมกัน หมายถึง มโนมติที่เกิดจากลักษณะเฉพาะตั้งแต่สองลักษณะขึ้นไปมารวมกันอยู่ครบถ้วน ซึ่งจะทำให้ทราบว่าเป็นมโนมติของอะไร
2) มโนมติแยกลักษณะ หมายถึง มโนมติที่มีลักษณะเฉพาะของลักษณะทั่วไปอย่างใดอย่างหนึ่ง หรือทั้งสองอย่างปรากฏอยู่
3) มโนมติที่มีลักษณะสัมพันธ์กัน หมายถึง มโนมติเกิดจากความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทั่วไปของมโนมติหรือของเหตุการณ์ สภาวะหรือสิ่งเร้าตั้งแต่สองอย่างขึ้นไป (เอกลักษณ์ ราชไรกิจ, 2564, หน้า 5)
______________________
เอกสารอ้างอิง APA
เอกลักษณ์ ราชไรกิจ, ณัฐพงษ์ อินทรกำเหนิด, กัญญารัตน์ บุพศิริ, นันทภัทร์ ฉัตรศรี, นัฐนันท์ ฉัตรศรี, กมลทิพย์ สุทธสนธิ์, และ ปิยะดา โยธาฤทธิ์. (2564). การส่งเสริมมโนมติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนหนองโพนสูง อำเภอนามน จังหวัดกาฬสินธุ์ ด้วยกิจกรรม Home-Based Learning (รายงานการวิจัย). รายวิชาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป คณะศึกษาศาสตร์และนวัตกรรมการศึกษา มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.
เลขประจำตัวนักวิจัย ORCID iD: 0000-0002-0085-9259
