บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ร่วมใจสืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น “เห็ดมหัศจรรย์ สร้างสรรค์วิถีพอเพียง” เพื่อพัฒนาทักษะการจัดการความรู้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อประเมินประสิทธิผลของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่พัฒนาขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะ ดังนี้ 2.1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ฯ 2.2) เพื่อศึกษาพัฒนาทักษะการจัดการความรู้ของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ฯ 2.3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ฯ และ 3) เพื่อถอดบทเรียนหลังการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ฯ ในการวิจัยในครั้งนี้ ผู้วิจัยใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) ซึ่งมีวิธีดำเนินการ 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1) ขั้นตอนที่ 1 การวิจัย (Research: R1)การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน (Analysis: A) ขั้นตอนที่ 2 การพัฒนา (Development: D1) การออกแบบและการพัฒนา (Design and Development: D & D) ขั้นตอนที่ 3 การวิจัย(Research: R2 ) การนำไปใช้ (Implementation: I) ขั้นตอนที่ 4 การพัฒนา (Development: D2) การประเมินผล (Evaluation: E) ผลการวิจัย พบว่า
1. การพัฒนาและหาประสิทธิภาพ ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ร่วมใจสืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น “เห็ดมหัศจรรย์ สร้างสรรค์วิถีพอเพียง” เพื่อพัฒนาทักษะการจัดการความรู้ ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า ชุดกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นมี 6 ชุดกิจกรรม ชุดที่ 1 เรื่อง ก้าวสู่โลกกว้างของเห็ด ชุดที่ 2 เรื่อง เห็ดกับเศรษฐกิจของไทย ชุดที่ 3 เรื่อง เรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่น ชุดที่ 4 เรื่อง เห็ดนางฟ้าน่ารู้ ชุดที่ 5 เรื่อง เห็ดฟางข้างครัว ชุดที่ 6 เรื่อง สร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์เห็ดแปรรูป ชุดกิจกรรมมีค่าประสิทธิภาพแบบรายบุคคล (Individual Tryout) เท่ากับ 67.78/65.56 ค่าประสิทธิภาพแบบรายกลุ่มย่อย (Small Group Tryout) เท่ากับ 76.94/77.22 และ ชุดกิจกรรมมี ค่าประสิทธิภาพแบบภาคสนาม (Filed Tryout) เท่ากับ 81.83/80.89 ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ ในการประเมินชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ร่วมใจสืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น “เห็ดมหัศจรรย์ สร้างสรรค์วิถีพอเพียง” เพื่อพัฒนาทักษะการจัดการความรู้ ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นว่าเหมาะสมมากที่สุด
2. ผลการดำเนินการทดลองใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ร่วมใจสืบสานภูมิปัญญาท้องถิ่น “เห็ดมหัศจรรย์ สร้างสรรค์วิถีพอเพียง” เพื่อพัฒนาทักษะการจัดการความรู้ ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพ 84.65/83.41 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80
3. การประเมินประสิทธิผลของชุดกิจกรรม พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ฯ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทักษะการจัดการความรู้ หลังเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ฯ ทักษะการจัดการความรู้ โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ฯ
4. ผลการถอดบทเรียน จากการบันทึกความรู้ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ส่วนการสัมภาษณ์นักเรียนและการจัดนิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดการเรียนการสอนจะให้ประสบผลสำเร็จต้องเริ่มที่ตัวครู โดยครูผู้สอนจะต้องเป็นผู้เตรียมการเรียนการสอน นำเสนอตัวอย่าง และแนะนำแหล่งเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนได้ดำเนินกิจกรรมให้สำเร็จตามวัตถุประสงค์
ไม่มีความเห็น