สกัดบทเรียน R2R เครือข่ายกรมอนามัย (ตอนที่ ๑)
หนึ่งเดือนกว่า ...จากรอบแรก วันที่ ๒-๓ กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๕๙ มีนัดหมายกันอีกครั้งกับสมาชิก R2R ของเครือข่ายกรมอนามัย จากตัวแทนศูนย์อนามัยทั่วประเทศ เป็นที่น่าชื่นชมเขต ๑๑ จากจังหวัดนครศรีธรรมราช ที่ทางผู้บริหารเล็งเห็นความสำคัญขอส่งคนมาเข้าเพิ่มเกือบสิบคน
ดังนั้นกระบวนการเรียนรู้ในช่วงแรกของวันแรกจึงต้องปรับเปลี่ยน
...
ทบทวนความเดิมจากครั้งก่อนในช่วงเวลาอันจำกัด
ทีแรกข้าพเจ้าใช้วิธีการคนใหม่คละกับคนเก่า หวังการเรียนรู้แบบพี่เลี้ยงช่วยเหลือกัน เมื่อประเมินในระยะเวลาสั้นพบว่าทำให้การทำกระบวนการช้าลง ...จึงปรับให้สมาชิกใหม่ที่มาใหม่ทั้งหมดนั่งรวมในกลุ่มเดียวกัน โดยมีคุณชลภัสสร หรือน้องโย๋ ช่วยเป็น R2R Fa แบบพิเศษใกล้ชิด
ความรู้สึกของคนดูรู้สึกประทับใจ
และมีกำลังใจหลังจากที่ข้าพเจ้าได้สรุปอีกครั้งจาก
VTR
ข้าพเจ้ามองว่าหลักเกณฑ์พื้นฐาน
๔ ข้อของคุณลักษณะ R2R ๑)
ปัญหา/คำถามการวิจัยมา จากงานประจำ
๒) ผู้วิจัยคือผู้ที่ทำงานประจำนั้น
๓) กลุ่มตัวอย่างก็คือผู้ที่มารับบริการในงาน นั้น
และ ๔) ผลการวิจัยต้องนำกลับมาใช้ในงานประจำ
ช่วยทำให้ผู้คนเกิดความกระจ่างชัด และเห็นความแตกต่างว่าต่างจากงานวิจัยทั่วไปอย่างไร
เวลาที่ทำ
Dialogue ข้าพเจ้ามองว่ามีเสน่ห์
...เพราะทุกคนได้มีโอกาสฟังกันและกัน
หัวใจของ การสุนทรียสนทนาคือ
การฟัง...ฟังอย่างลึกซึ้ง
และไม่ตัดสิน
ที่สำคัญฟังแล้วเกิดปัญญาต่อยอด ความคิด
เกลียวความรู้หมุนวน
บรรยากาศครึ่งวันแรกผ่านไป กลุ่มสมาชิกใหม่ก็เรียนรู้การนำ PICO มาสู่การตั้งคำถามการวิจัยโดยมีคุณอำนวย R2R อย่างชลภัสสรช่วยชวนคิดและสร้างสรรค์
ช่วงบ่าย...หลังทานข้าวรอยยิ้มและเสียงหัวเราะยังคงมีอยู่อย่างเบิกบาน...
จากนั้นเรียนรู้ซ้ำอีกครั้งเป็นเรื่องการทำ Triage Checklist ของ รพ.ศิริราช...ในงาน OPD คลินิกเด็ก ...หลังจากดูแล้วให้สมาชิกกลุ่มได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในประเด็น..."ปัญหาหน้างาน รูปแบบการ วิจัย พร้อมให้เหตุผล"
เรียนรู้แบบนี้เรามีความเห็นร่วมกันว่าสนุก
ได้สะท้อนวิธีคิดจากเหตุผลที่นำไปสู่การตัดสินใจที่ จะเลือกการออกแบบรูปแบบการวิจัย
(Research Design)
วันแรกจบลง...ด้วยการบ้านที่แต่ละทีมวิจัยนำไปออกแบบรูปแบบการวิจัยของตนเอง
สิ่งที่ได้เรียนรู้กับตนเองในวันนี้ คือ ปรากฏการณ์ของการ Dialogue ระหว่างที่สมาชิกในกลุ่มกำลังพูดคุยแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทักษะของการฟังดีมากๆ ... แววตา ท่าทาง ขณะนั่งฟังมีความสนใจ ใส่ใจในเรื่องราวที่ตนเองได้ฟัง และทักษะการแสดงความคิดเห็นก็ทำได้ดีมาก ชื่นชมว่าสมาชิกกรมอนามัยมีทักษะการทำ Dialogue และ Share&Learning ได้ดีมาก
...
๒ กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๕๙
ไม่มีความเห็น