เพจ คณิตศาสตร์หรรษา
เพจ คณิตศาสตร์หรรษา เป็นเพจเฟซบุ๊ก ที่ผู้จัดทำส้รางขึ้นเพื่อ ให้เราลองฝึกทำ ฝึกทักษะการคิด สามารถใช้เป็นเกมไว้ถามกันเพื่อความสนุกสนาน อาศัยไหวพริบในการคิด อีกทั้งยังช่วยเพิ่มทักษะการคิดทางคณิตศาสตร์ ประกอบกับการเรียนในห้องเรียนโดยในเพจจะมีโจทย์คณิตศาสตร์ กลทางคณิตศาสตร์ ได้ทุกเพศ ทุกวัย เราสามารถเข้าไปดูเพจได้ตลอดเวลา ไม่มีค่าใช้จ่าย และสามารถสอบถามผู้ดูแลเพจได้ด้วย และสะดวกต่อการใช้งาน เป็นต้น
ตัวอย่าง
คำตอบคืออะไรน้าาา ?????
เพื่อนๆ ช่วยกันคิดเร็ว
มาฝึกคิดกันเลยค่าาาา !!!!
The last example can be called a mathematica problem. The other two are NOT math problems. They are at best 'brain teasers'. They do not promote 'mathematical thinking'. They may even harm people who take things seriously. I think you are a teacher, so I beg you NOT to teach classes with these sort of problems 'as math problems' because they are not NOT math problems. Ask your students to think of Euclidean Geometry or Sets instead.
In example 1: the solution comes from 'recognizing a pattern' that twice the sum of the numbers (in each line) is given after = sign; so 5 + 25 = 60
In example 2: again the number after = sign comes from a series of 'trick oerations': the last 2 digits are a reversal of the sum of the numbers (before = sign) so 8+3+9 -->reverse(20)-->02; the next 2 digits are the product of the last number 9 and the fist number 8 ie. 9x8-->72 and the other 2 digits are the product of the last number 9and the second number 3 ie. 9x3-->27; all together the solution is 277202.
Anyone who has done some 'maths' would agree that these are NOT math.