|
การคิดสร้างสรรค์หรือกรรมวิธีใหม่ๆ ซึ่งต่างไปจากที่เคยปฏิบัติมาใช้แก้ปัญหาในการปฏิบัติงานต่างๆ ด้วยจุดมุ่งหมายที่จะเปลี่ยนแปลงปรับปรุงวิธีการทำงาน
ให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น เราเรียกว่านวัตกรรมนวัตกรรมตรงกับคำว่าinnovationในภาษาอังกฤษ ซึ่งแปลว่าTo renewหรือto modifyหรือทำขึ้นมาใหม่ดังนั้น คนเราจึงควรมีนวัตกรรม คือ ต้องรู้จักสร้างสรรค์ ต้องมีความพร้อมที่จะก้าวไปข้างหน้า เพื่อปรับตัวให้ทันกับความเปลี่ยนแปลงของโลกปัจจุบัน ในการพัฒนาการเรียน การสอนให้มีประสิทธิภาพ และเพื่อให้เกิดประสิทธิผลในบั้นปลายนั้นจำเป็นอย่างยิ่งที่ ครู-อาจารย์ จะต้องพยายามค้นคว้าวิธีการใหม่ๆ ที่คิดค้นขึ้นในรูปแบบต่างๆ ซึ่ง เรียกว่านวัตกรรมการศึกษานั่นเอง ฉะนั้นคำว่า นวัตกรรมการศึกษา จึงหมายถึง การนำสิ่งใหม่ๆ แนวความคิดวิธีการหรือการกระทำใหม่ๆ ซึ่งได้ผ่านการทดลอง วิจัย หรืออยู่ระหว่างการทดลอง หรือ อาจเป็นสิ่งที่เคยใช้แล้วมาปรับปรุงใหม่มาใช้ในการศึกษาเพื่อปรับปรุง หรือเพิ่มประสิทธิภาพ ให้ดี ยิ่งขึ้น
ในการจัดกระบวนการเรียนการสอน โดยนำนวัตกรรมการศึกษามาประยุกต์ใช้ จะช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองสามารถเรียนรู้ได้ทุกเวลาตาม
ความต้องการนวัตกรรมการเรียนรู้ จะเกิดขึ้นได้ต้องอาศัย วิถีคิด ที่ออกนอกกรอบเดิม พอสมควร คือ จะต้อง ออกนอกร่องหรือ ช่องทางเดิมๆที่เคยชิน เรียกได้ว่าจะต้อง ปรับเปลี่ยนแนวคิด หรือ กระบวน ทัศน์ที่มีอยู่เดิมเกี่ยวกับการเรียนรู้เสียใหม่ จากที่เคยเข้าใจว่า การเรียนรู้ คือ การศึกษาเพียงเพื่อให้ ได้รู้นั้น มาเป็นการเรียนรู้ที่นำมาใช้ พัฒนางาน พัฒนา ชีวิต และพัฒนา สังคมประเทศชาติ ซึ่งเป็น ความรู้ที่แนบแน่นอยู่กับงาน เกี่ยวพันอยู่กับปัญหาเป็นความรู้ที่มีบริบท การเรียนรู้ตามกระบวนทัศน์ใหม่ นี้จึงมักเริ่มต้นด้วยการพัฒนาตัวโจทย์ขึ้นมาก่อนโดยใช้ปัญหาหรือสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันเป็นหลักเรียกได้ว่ามีความต้องการที่จะแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาสิ่งต่างๆ ให้ดีขึ้นจึงเป็นแรงผลักดันที่ทำให้เกิดการเรียนรู้นี้ขึ้น มีวิธีการอย่างไรที่จะทำให้ผู้เรียน สามารถเรียนรู้ได้เองสามารถคิดเองทำเอง และแก้ปัญหาเองได้ โดยครูเป็น เพียงผู้ชี้แนะ คอยให้คำแนะนำในการเรียนรู้ที่ถูกต้องและเหมาะสมในการทำนวัตกรรมให้ประสบผลสำเร็จ0ได้นั้นต้องเริ่มจากการให้คำมั่นร่วมกันระหว่างคน เกี่ยวข้องในการทำนวัตกรรมโดยทุกคนที่เกี่ยวข้องจะต้องมีความตั้งใจที่จะพัฒนาสินค้าและตราสินค้าเพื่อให้เกิดความมั่นคงร่วมกันการปรับเปลี่ยนรกระบวนทัศน์ ถือว่าเป็นสิ่งที่สำคัญยิ่งสำหรับสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าเพียงแค่ปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์หรือวิถีคิดแล้วนวัตกรรมการเรียนรู้จะเกิดขึ้น ได้เองโดยปริยายจำเป็นจะต้องอาศัยปัจจัยและองประกอบอื่นๆ มาสนับสนุนจึงจะประสบผลสำเร็จในบทความนี้จะขอหยิบยก 3องค์ประกอบหลักที่ถือว่าจำเป็นต่อ การสร้างนวัตกรรม การเรียนรู้ให้เกิดขึ้นซึ่งได้แก่1)เวลา2)โอกาส หรือเวทีและ3)ไมตรีองค์ประกอบแรก คือเรื่องขอเวลาพูดง่ายๆและตรงที่สุดก็คือถ้าไม่มีเวลา การเรียนก็ไม่เกิด หรือเกิดได้ยากเวลาเป็นปัจจัยที่สำคัญยิ่งสำหรับการเรียนรู้องค์กรชุมชน หรือครอบครัวใดที่มัวแต่ยุ่งตกอยู่ในสภาพที่เรียนว่า โงหัวไม่ขึ้นจะทำ ให้หมดโอกาสที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆและไม่มีเวลาสำหรับใช้คิดสร้างสรรค์ได้เลยองค์ประกอบตัวต่อไปที่จะช่วยสนับสนุนและสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ได้ก็คือ โอกาสหรือเวทีที่จะได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันวิธีการแลกเปลี่ยนอาจจัดเวทีการเรียนรู้ที่มีรูปแบบที่หลากหลายคือมีทั้งเวทีที่จัดขึ้นอย่างเป็นทางการเช่นการจัดประชุม สัมมนาในรูปแบบต่างๆ เป็นต้นและเวทีในรูปแบบที่อาจจะไม่เป็นทางการมากนักคืออาจจะจัดในลักษณะที่เป็นการร่วมตัวของคนที่สนใจไม่มีการบังคับและองค์ ประกอบที่สามที่จำเป็นสำหรับสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้คือไมตรีคือต้องมีน้ำใจให้แก่กันการแลกเปลี่ยนเรียนรู้คงจะไม่เกิดขึ้นอย่างแน่นอนถ้าต่างฝ่ายต่างไม่ยื่น น้ำใจอันดีแก่กันนวัตกรรมการเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้จึงจำเป็นต้องอาศัยใจที่เปิดกวางต้องเป็นใจที่ว่างว่างพอที่จะรับสิ่งใหม่ๆ ที่หลั่งไหลเข้ามาโดยไม่ยึดติดอยู่กับสิ่งเก่าๆ จะต้องพัฒนาให้คนมีความสามารถที่จะละทิ้งสิ่งเก่าๆได้ด้วยใจที่ไม่มีอคติต้องมองทุกสิ่งทุกอย่างที่เห็นในลักษณะที่ใหม่หมดสดเสมอให้เป็นความรู้สึกเหมือนกับเป็น สิ่งที่กำลังเกิดขึ้นเป็นครั้งแรกไม่ซ้ำกับสิ่งที่ได้เกิดไปแล้วในอดีตเป็นความรู้สึกตื่นต้องการแบ่งปันและกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้อยู่ตลอดเวลาแนวความคิดพื้นฐาน ที่ทำให้เกิดนวัตกรรมการเรียนรู้ได้แก่ 1) แนวความคิดเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individual differences) จากที่เราได้เคยศึกษาทางด้านจิตวิทยาเกี่ยวกับมนุษย์นั้น พบว่า มีความแตกต่างกัน ทั้งด้านกายภาพได้ แก่ร่างกายและด้านสติปัญญา ความคิด และความรู้สึก การรับรู้และการเรียนรู้สิ่งต่างๆ ดังนั้นในการจัดการเรียนการสอนจึง ควรจัดให้สอดคล้องกับผู้เรียน เช่น ความถนัด ความสนใจ ความสามารถของแต่ละคน อัตราการเรียนเร็วช้าของแต่ละคน เช่นผู้เรียนที่เรียนรู้ได้เร็วจะได้ศึกษาค้นคว้า ต่อไป โดยไม่ต้องเสียเวลา ส่วนผู้เรียนช้าก็สามารถเรียนได้ตามอัตราการเรียนรู้ของตนโดยไม่เกิดปมด้อย นอกจากนี้ยังสามารถตอบนสนองทั้งด้านรูปแบบของแต่ละคน ซึ่งแนวคิดเกี่ยวกับความแตกต่างระหว่างบุคคลนี้ เป็นผลให้เกิดนวัตกรรมการศึกษา ได้แก่ บทเรียนโปรแกรม หรือ บทเรียนสำเร็จรูป เครื่องช่วยสอน คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ชุดการสอนรายบุคคล เป็นต้น แนวความคิดอย่างที่ 2) ได้แก่แนวความคิดพื้นฐานในเรื่องความพร้อม (Readiness) แต่เดิมเคยมีความเชื่อว่าผู้เรียนจะเริ่มเรียนได้ต้องมีความ พร้อมโดยเป็นไปตามลำดับขั้นตอนของพัฒนาการ ปัจจุบันทางด้านจิตวิทยาการเรียนรู้ได้ศึกษาพบว่า ความพร้อมทางการเรียนเป็นสิ่งที่สามารถจัดขึ้นได้โดยการจัดบทเรียน ลำดับเนื้อหาจากง่ายไปยาก และเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมให้เหมาะสมกับระดับความสามารถของผู้เรียนก็จะทำให้เกิดการเรียนรู้ที่ดี นวัตกรรมการศึกษาที่เชื่อมกับ แนวคิดนี้ได้แก่ ศูนย์การเรียนรู้ ชุดการสอน แนวคิดตัวต่อไปที่จะส่งเสริมการเรียนรู้ แนวคิดที่ 3) คือ แนวคิดพื้นฐานในเรื่อง การเวลาเพื่อการศึกษา แต่เดิมจะระบุไว้ แน่นอน ตายตัว เป็นภาคเรียน แนวคิดในเรื่องการใช้เวลาเพื่อการศึกษานี้ เพื่อให้สัมพันธ์และมีความเหมาะสมกับลักษณะของรายวิชาแต่ละวิชา ซึ่งจะใช้เวลาไม่เท่ากัน เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ใช้เวลาในการศึกษาตามความสามารถและความจำเป็นของแต่ละคนนวัตกรรมที่ตอบสนองการเรียนรู้นี้ได้แก่ ตารางเรียนแบบยืดหยุ่น มหาวิทยาลัยเปิด เป็นต้น และแนวคิดพื้นฐานที่ทำให้เกิดนวัตกรรมการเรียนรู้ อย่างที่ 4) แนวคิดพื้นฐานจากผลอันเนื่องมาจากการขยายตัวทางวิชาการและอัตราการ เพิ่มของประชากร ซึ่งผลกระทบดังกล่าว ทำให้ความต้องการทางด้านการศึกษาเพิ่มขึ้นตลอดจนความจำเป็นที่ต้องศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพแวดล้อม และการ ดำรงชีวิตอีกทั้ง การศึกษาในระบบนั้นไม่สามารถจัดให้ไดอย่างเพียงพอ เป็นผลที่ก่อให้เกิดนวัตกรรมการศึกษา ได้แก่ มหาวิทยาลัยเปิด (openuniversity)การเรียน ทางวิทยุโทรทัศน์การเรียนทางไปรษณีย์แบบเรียนสำเร็จรูป และชุดการเรียนนวัตกรรมสื่อการเรียนการสอนแบบตามคุณลักษณะได้ 4 ประเภทคือ 1.สื่อประเภทวัสดุ ได้แก่สไลด์แผ่นใสเอกสารตำราสารเคมี สิ่งพิมพ์ต่างๆ และคู่มือการฝึกปฏิบัติ 2.สื่อประเภทอุปกรณ์ได้แก่ของจริงหุ่นจำลองเครื่องเล่นเทปเสียงเครื่องเล่นวีดีทัศน์เครื่องฉายแผ่นใสอุปกรณ์และเครื่องมือในห้องปฏิบัติการ 3.สื่อประเภทเทคนิคและวิธีการได้แก่การสาธิตการอภิปรายกลุ่มการฝึกปฏิบัติการฝึกงานการจัดนิทรรศการและสถานการณ์จำลอง
4.สื่อประเภทคอมพิวเตอร์ได้แก่คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (cai) การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ (computerpresentation) การใช้internetและinternetเพื่อ
การสื่อสารและการใช้www(worldwideweb)
ในปัจจุบันนวัตกรรมมีรูปแบบหลากหลายมากมายเพื่อให้เราสามารถนำมาปรับใช้ให้เหมาะสมกับสภาพของบริบทแต่ละสถานที่ผู้เรียนและปัจจัยอื่นๆด้วย
ซึ่งสามารถเลือกใช้ตามประเภทของนวัตกรรมดังนี้ 1.บทเรียนสำเร็จรูป 2.ชุดการสอน 11.internet 12.e-learning
ดังนั้นในการพัฒนาการศึกษาเราจะมีวิธีการอย่างไรที่จะสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ให้คนสนใจและใคร่ที่จะเรียนรู้อยู่ตลอดเวลาเพราะนวัตกรรมการ
เรียนการสอน ต่อไปน่าจะมีแนวโน้มในทางที่ดีขึ้นเพราะปัจจุบันมีการปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญซึ้งต้องมีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ตามสภาพจริงเรียนรู้จากประสบการณ์ผู้เรียนจึงจะทำให้เกิดการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพทำให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมายมีความสนใจกระตือ รือร้นและเกิดความอยากรู้อยากเห็นสิ่งเหล่านี้จะเกิดขึ้นได้ต้องอาศัยองประกอบที่สำคัญดังนี้ครูผู้สอนต้องมีความรู้เกี่ยวกับนวัตกรรมประเภทMultimedia สามารถจัดทำสื่อนวัตกรรมออกมาใช้ในการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองได้ตามศักยภาพอย่างเต็มที่และเต็มความสามารถผู้เรียนจะต้องสน
ใฝ่เรียนรู้ในเรื่องขอการใช้นวัตกรรมในรูปแบบของไอทีให้มากขึ้นเพื่อจะได้เกิดความคุ้นเคยแล้วสามารถใช้สื่อได้อย่างถูกต้องและสถานศึกษาต้องจัดทำสื่อ
อุปกรณ์เทคโนโลยีทางด้านคอมพิวเตอร์ให้พร้อมเพื่อสนองต่อความต้องการของผู้เรียนและทำให้การจัดกระบวนการเรียนการสอนมีความสมบูรณ์ซึ้งจงส่งผลให้ เกิดประสิทธิภาพสูงสุดในการนำนวัตกรรมการเรียนรู้ไปพัฒนาการศึกษาให้มีความเจริญก้าวหน้าต่อไป ขอบคุณhttp://nutchanatmk20.multiply.com/journal/item/5?item_id=5view:replies=reverse |
หลักการใช้ผลิตสื่อนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้
นวัตกรรมการเรียนรู้สู่การพัฒนาการศึกษา
คำสำคัญ (Tags): #นวัตกรรม
หมายเลขบันทึก: 549886เขียนเมื่อ 30 กันยายน 2013 23:30 น. ()ความเห็น (0)
ไม่มีความเห็น