รูปแบบการเรียนรู้ การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน
รูปแบบการเรียนรู้ หมายถึง สภาพลักษณะของการ เรียนการสอนที่ครอบคลุมองค์ประกอบสำคัญ ซึ่งได้รับ
การจัดไว้อย่างเป็นระเบียบ ตามหลักปรัชญา ทฤษฎี หลักการ แนวคิด หรือความเชื่อต่าง ๆ
องค์ประกอบที่สำคัญของการเรียนรู้
1. มีปรัชญา ทฤษฎี หลักการ แนวคิด หรือความเชื่อที่เป็นพื้นฐานหรือเป็นหลักของรูปแบบการสอนนั้น ๆ
2. มีการบรรยายและอธิบายสภาพหรือลักษณะของการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับหลักการที่ยึดถือ
3. สามารถนำผู้เรียนไปสู่เป้าหมายของระบบหรือกระบวนการนั้น ๆ
4. มีการอธิบายหรือให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีสอนและเทคนิคการสอนต่าง ๆ อันจะช่วยให้กระบวนการเรียนการสอนนั้น ๆ เกิดประสิทธิภาพสูงสุด
5. มีการจัดระบบคือ มีการจัดองค์ประกอบและความสัมพันธ์ขององค์ประกอบของระบบให้สามารถนำผู้เรียนไปสู่เป้าหมายของระบบหรือกระบวนการนั้น ๆ
การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน
1. กลุ่มรูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิด เช่น การสอนตามหลักการเรียนรู้ของกาเย่
2. กลุ่มรูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นการมีส่วนร่วม เช่น การสอนที่เน้นการเรียนแบบร่วมมือ
3. กลุ่มรูปแบบการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาพฤติกรรมและค่านิยม เช่น การแสดงบทบาทสมมติ
กระบวนการสอนแบบกาเย่
- กระตุ้นและดึงดูดความสนใจของผู้เรียน
- แจ้งวัตถุประสงค์ของบทเรียนให้ผู้เรียนทราบ
- กระตุ้นให้ระลึกถึงความรู้เดิม
- นำเสนอสิ่งเร้าหรือเนื้อหาสาระใหม่
- การให้แนวการเรียนรู้เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจได้ง่ายขึ้น
- กระตุ้นให้ผู้เรียนแสดงความสามารถ
- การให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อเป็นการเสริมแรง
- การประเมินผลการแสดงออกของผู้เรียน
- การให้โอกาสผู้เรียนฝึกฝนและถ่ายโอนการเรียนรู้ไปสู่สถานการณ์อื่น ๆ ได้
หลักการเรียนรู้แบบร่วมมือ
- หลักการพึ่งพาอาศัยกัน
- อาศัยการหันหน้าเข้าหากัน
- อาศัยทักษะในการทำงานร่วมกัน
- ร่วมกันวิเคราะห์กระบวนการกลุ่มที่ใช้ในการทำงาน
- จะต้องมีผลงานทั้งรายบุคคลและรายกลุ่มที่สามารถตรวจวัดและประเมินได้
กระบวนการสอนแบบแสดงบทบาทสมมติ
1. ผู้สอนนำเสนอสถานการณ์ ปัญหา และบทบาท สมมติที่มีลักษณะใกล้เคียงกับความเป็นจริง และมีความยากง่ายสมกับวัยและความสามารถของผู้เรียน
2. เลือกผู้แสดงร่วมกัน
3. จัดฉาก
4. เตรียมผู้สังเกตการณ์
5. แสดง
6. อภิปรายและประเมินผล
7. แสดงเพิ่มเติม
8. อภิปรายและประเมินผลอีกครั้ง
9. แลกเปลี่ยนประสบการณ์และสรุปการเรียนรู้
อ้างอิงจาก
