โดย ผศ.ดร.กฤษดา กรุดทอง
1.แผนการจัดการเรียนรู้
- ผลลพัธ์การเรียนรู้
- นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร การจัดการเรียนรู้และการประเมินตามสภาพจริง
- นักศึกษามีประสบการณ์ในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้และการประเมินตามสภาพจริงในวิชาภาษาไทย
- นักศึกษาเกิดการเรียนรู้จากกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างนักศึกษากับนักศึกษาและอาจารย์
- กิจกรรมการเรียนรู้
- กิจกรรมที่1 การศึกษาค้นคว้าทฤษฎีด้านหลักสูตร หลักการจัดการเรียนรู้และวิธีการประเมินตามสภาพจริง
- กิจกรรมที่2 ปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนรู้
- กิจกรรมที่3 การบันทึกกิจกรรมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้
- ผลงาน
- บทความทางวิชาการ 15-20 หน้า
- หลักสูตรสถานศึกษา 1 หลักสูตร
- แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาไทย 1 หน่วยการเรียน
- ความรู้จากการบันทึกบลอก
- กระบวนการ
- บทความทางวิชาการ 15-20 หน้า
- หลักสูตรสถานศึกษา 1 หลักสูตร
- แผนการจัดการเรียนรู้ 1 คาบ
- การบันทึกความรู้ลงบนบลอก
2.ผลการดำเนินการ
- กิจกรรมที่1 การศึกษาค้นคว้าทฤษฎีด้านหลักสูตร หลักการจัดการเรียนรู้และวิธีการประเมินตามสภาพจริง
- เชิญวิทยากรบรรยาย เรื่องหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรียนรู้ 2 ครั้ง
- รองฯวารุณี วรรณรักษ์ รอง ผอ.รร.โพธิสารฯ
- รองฯภูรี สุวรรณทัต รอง ผอ.รร.วัดหนองแขม
- เชิญวิทยากรบรรยาย เรื่องการวิจัยและพัฒนาหลักสูตรภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว 1 ครั้ง
- รองฯผอ.สถาบันวิจัย อจ.สุวรีย์ ยอดฉิม
- การนำเสนอบทความทางวิชาการ
- การเขียนบทความทางวิชาการ
- การนำเสนอผลงานศึกษาของกลุ่ม
- การตรวจสอบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ
- การเขียนบันทึก
- สรุปความรู้จากการอ่าน
- สรุปคำบรรยายจากวิทยากร
- แนะนำแหล่งความรู้
- บันทึกความคิดเห็นจากผลงานของกลุ่มอื่น
- กิจกรรมที่2 ปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนรู้
- การศึกษาดูงานหลักสูตรสถานศึกษาและสังเกตชั้นเรียน
- กลุ่ม1 ที่ รร.ประถมสาธิต
- กลุ่ม2 ที่ รร.มัธยมสาธิต
- กลุ่ม3 ที่ รร.การัญศึกษา
- การนำเสนอรายงานการดูงานสถานศึกษา
- การไปศึกษาดูงานที่สถานศึกษา
- การเขียนรายงานการศึกษาดูงาน
- การนำเสนอผลงานศึกษาของกลุ่ม
- การเขียนบันทึก
- สรุปความรู้จากการศึกษาดูงาน
- ภาพหรือเอกสารประกอบจากการไปศึกษาดูงาน
- บันทึกความคิดเห็นจากผลงานของกลุ่มอื่น
- กิจกรรมที่3 การบันทึกกิจกรรมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้
- บลอกบลอกประจำตัว
- อาจารย์ 1 บลอก
- นักศึกษา 14 บลอก
- การเขียนบันทึก
- เขียนบันทึกกิจกรรมของตนเอง
- เขียนข้อคิดเห็นแก่บันทึกผู้อื่น
- เขียนบันทึกแลกเปลี่ยความรู้กับเพื่อนักศึกษา อาจารย์หรือบุคคลภายนอก
การประเมินผลการเรียนรู้
- การประเมินผลงาน
- บทความทางวิชาการ 15-20 หน้า
- 3 กลุ่ม
- รายงานการศึกษาดูงานสถานศึกษาและสังเกตชั้นเรียน
- 3 กลุ่ม
- สรุปผลงานจากการบันทึกบลอก
- 14 คน
- การประเมินกระบวนการ
- บทความทางวิชาการ
- กิจกรรมกลุ่ม
- การนำเสนอ
- รายงานการศึกษาดูงานสถานศึกษาและสังเกตชั้นเรียน
- กิจกรรมกลุ่ม
- การนำเสนอ
- การบันทึกความรู้ลงบนบลอก
- การเขียนบันทึก
- การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
- การประเมินผลชุดวิชา
- แผนการจัดการเรียนรู้
- อาจารย์
- สถานที่
- เวลา
- สื่ออุปกรณ์
- วิธีสอน
- วิธีเรียน
- การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- กิจกรรมที่1 การศึกษาค้นคว้าทฤษฎีด้านหลักสูตร หลักการจัดการเรียนรู้และวิธีการประเมินตามสภาพจริง
- กิจกรรมที่2 ปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรและจัดการเรียนรู้
- กิจกรรมที่3 การบันทึกกิจกรรมและแลกเปลี่ยนเรียนรู้
- ผลการเรียนรู้
- ความรู้ความเข้าใจ
- หลักสูตร
- การจัดการเรียนรู้
- การประเมินตามสภาพจริง
- ประสบการณ์
- การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
- การจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย
- การประเมินตามสภาพจริงวิชาภาษาไทย
- เกิดการเรียนรู้
- จากกิจกรรมการเขียนบันทึก
- จากกิจกรรมการอ่านบันทึก
- จากข้อคิดเห็นบนบันทึก
