รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย

ชื่อเรื่อง   รายงานการพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย

  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1

ผู้ศึกษา  นางเพ็ญชิต  แข่งขัน

โรงเรียน   บ้านโคกวัด

ปีที่พิมพ์   2555

บทคัดย่อ

  ภาษาไทยเป็นวิชาที่มีความสำคัญในการดำรงชีวิตประจำวันของมนุษย์เป็นอย่างมาก

การอ่านและการเขียน  เป็นส่วนสำคัญในการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เพื่อให้ผู้เรียนอ่านออกเขียนได้อย่างถูกต้อง การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย เป็นนวัตกรรมประเภทหนึ่งที่เหมาะสำหรับฝึกเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนภาษาไทยได้ดียิ่งขึ้น โดยเฉพาะการพัฒนาการอ่านและเขียนสะกดคำ โดยมีวัตถุประสงค์ในการศึกษา 1)  เพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 โรงเรียนบ้านโคกวัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์  เขต 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน  80 / 80  2)  เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนและหลังการใช้

แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษา

ปีที่  1 โรงเรียนบ้านโคกวัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์  เขต 1  3)  เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 โรงเรียนบ้านโคกวัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์  เขต 1

และ  4)  เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 โรงเรียนบ้านโคกวัด สำนักงาน

เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์  เขต 1 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน

และเขียนสะกดคำภาษาไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

    กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้  ได้แก่  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 ภาคเรียน

ที่  2  ปีการศึกษา  2554  โรงเรียนบ้านโคกวัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์  เขต 1

ในการเลือกกลุ่มตัวอย่างได้ทำการเลือก โดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) จากนักเรียนจำนวน 1 ห้องเรียน โดยได้เลือกนักเรียน รวม 28 คน วิเคราะห์ข้อมูล  โดยใช้  สถิติ  t – test 

แบบ  Dependent  ค่าเฉลี่ย  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน  (S.D.)  ผลการศึกษาพบว่า 

1.  แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1มีประสิทธิภาพ เท่ากับ  84.72/85.98  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้

  2.  ผลการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน

และเขียนสะกดคำภาษาไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ปรากฏว่า  คะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเพิ่มขึ้นจากคะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน และผลการทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ย โดยการทดสอบ  t-test  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .01  แสดงให้เห็น

หลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้น

  3.  ดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย  กลุ่มสาระ

การเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  มีค่าเท่ากับ 0.6828  แสดงว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 68.00

4.  ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 โรงเรียนบ้านโคกวัด  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์  เขต 1  ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียน

สะกดคำภาษาไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ปรากฏว่านักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย  มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.76 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.17 แสดงว่านักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  อยู่ในระดับมากที่สุด

  โดยสรุปกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนสะกดคำภาษาไทย มีประสิทธิภาพเหมาะสม สำหรับครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1 

สามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาไทย  ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

[กชกร เพ็ชพลาย]

ปัจจุบันนี้เด็กไทยออกเสียงไม่ถูกต้องทำให้สะกดคำไม่ถูกต้องด้วย เห็นด้วยอย่างยิ่งกับการมีแบบเรียนแบบนี้