วันนี้ผมอนุญาตนำรูปภาพบรรยากาศในห้องเรียน วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 ในจังหวัดมหาสารคาม มาให้ชมครับ<div>เนื่องจากในชั่วโมงก่อนผมได้สอนเรื่อง สารและสถานะของสาร มีนักเรียน เกิดความสงสัยว่า ทำไม ถังวิเศษที่อยู่หน้าโรงเรียนถึงสามารถทำให้น้ำอัดลมเปลี่ยนรูปเป็น ไอติมแช่เย็นได้ ผมเลยจัดการทดลองขนาดเล็กๆๆ ในเวลาไม่นาน โดย ตั้งปัญหาให้นักเรียนแต่ละคนออกมาหาทางวิธีปัญหาที่ได้รับในรูปแบบของตนเอง ซึ่งการทดลองนักเรียนส่วนใหญ่ให้ความสนใจ เนื่องจากเป็นสิ่งที่ตนเองสงสัย และ อยากที่จะรู้ อยากที่จะเรียน ผลออกมา ปรากฏว่า นักเรียน 2 ใน 5 คน สามารถแก้ปัญหาของการทดลองในครั้งนี้ได้ ผมเลยตั้งคำถามให้นักเรียนคิดต่อไปว่า สิ่งที่นักเรียนทำในครั้งนี้ มีความสัมพันธ์ กับไอติมแช่เย็น อย่างไร โดยให้เขียนเป้น mind map ภายในเวลา 10 นาที ผลที่ออกมาเป้นที่น่าพอใจ เพราะนักเรียนสามารถเชื่อมโยง เนื้อหาที่เรียน กับ ดจทย์ปัญหาที่ได้รับ ร่วมทั้งสถานะการณ์ในชีวิตประจำวัน เข้าด้วยกันได้อย่างลงตัว</div><div>
</div><div>บทสรุปการสอนในครั้งนี้</div><div>1. การเรียน แบบ PBL เป็นการเปิดมุมมองใหม่ในการเรียนวิทยาศาสตร์ ที่ไม่ได้อยู่เฉพาะในตำรา แบบเรียนทั้งนั้น</div><div>2. การเรียนที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ จะทำให้ผู้เรียนมีความเข้าใจ มากกว่า การที่ผู้เรียนเป็นผู้รับฟังแต่เพียงอย่างเดียว</div><div>3. จากการสอบถามพบว่า นักเรียนบางคนไม่เคยทำการทดลองวิทยาสาสตร์ในห้องเรียน</div><div>4. การทดลองควรใช้รูปแบบการทดลองที่ปลอดภัย ไม่มีความเสี่ยงในอัตราย ครูควรให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด</div><div>5. การทำการทดลอง เป้นการเรียกผู้เรียนให้เข้าสู่บทเรียนได้เร็วกว่าการบรรยาย ที่ผุ้เรียนไม่เกิดภาพที่แท้จริง</div><div>
</div><div>
</div><div>
</div><div>ขอขอบคุณนักเรียนทุกคนที่ตั้งใจทำการทดลองวิทยาศาสตร์ ในครั้งนี้</div><div>พันเทพ</div>
