บทบาทของผู้บริหารการศึกษาในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน

           การวิจัยในชั้นเรียน คือ กระบวนการแสวงหาความรู้อันเป็นความจริงที่เชื่อถือได้ในเนื้อหาเกี่ยวกับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน เพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนในบริบทของชั้นเรียน

           ผู้บริหารสถานศึกษา ถือว่ามีบทบาทสำคัญยิ่งในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน โดยต้องกระตุ้นให้ครูได้ใช้งานวิจัยเป็นข้อมูลในการพัฒนาผู้เรียน นอกจากนี้ผู้บริหารจะมีบทบาทในการส่งเสริมการทำวิจัยในชั้นเรียน คือ

             ·  ผู้บริหารต้องกำหนดเป็นคุณลักษณะของครูในแต่ละภาคเรียนว่าจะต้องมีวิจัยในชั้นเรียน ซึ่งควรเป็นเรื่องที่เป็นการแก้ปัญหาการเรียนการสอน

             ·  ผู้บริหารควรจัดให้มีการอบรมให้มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการของการทำวิจัยในชั้นเรียนให้กับครูผู้สอน

             ·  ผู้บริหารควรมีการสร้างกำลังใจกับครูผู้สอนว่า ถ้าครูผู้สอนคนใดพบปัญหาการเรียนการสอนอย่าหนี อย่าท้อ  แต่ต้องหาวิธีแก้ปัญหาให้ผ่านพ้นไปได้ได้ โดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน

                ·  ผู้บริหารสถานศึกษามีบทบาทในการกระตุ้นให้ครูได้หาแนวทางการวิจัยในชั้นเรียนเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาการเรียนการสอน โดยจัดให้มีการประกวด การดำเนินการนิเทศ การยกย่องชมเชย การมอบเกียรติบัตร เป็นต้น

                ·  ผู้บริหารสถานศึกษา ควรให้ขวัญกำลังใจ  เช่น การมอบเกียรติบัตร โล่รางวัล

                ·  ผู้บริหารสถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูผู้สอนได้ปรับปรุงการเรียนการสอนโดยใช้งานวิจัยในชั้นเรียนที่แต่ละคนได้ศึกษามาใช้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนการสอนด้วย โดยให้ครูได้เผยแพร่ให้เพื่อนครูทราบเพื่อนำเอาผลงานวิจัยนั้น ๆ เป็นแนวทางในการแก้ไขพัฒนาการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น

                ·  ผู้บริหารสถานศึกษา ควรนำผลงานวิจัยของครูมาเผยแพร่ให้ครูทุกคนในได้ทราบ และนำไปประยุกต์ใช้ในการสอนของตนเอง

ที่สำคัญผู้บริหารต้องให้กำลังใจแก่ครูว่างานวิจัยในชั้นเรียนไม่ใช่เรื่องยาก

“การวิจัยไม่ยากหากฝึกฝน

ต้องเรียนรู้จากสิ่งที่ใกล้ตน

และหวังผลให้เกิดการปรับปรุง

ที่จะมุ่งแก้ปัญหาในชั้นเรียน”