บันทึกครูสมศรี

เวทีชีวิตวิเคราะห์คิดจับจิต        ทุกคนในปฐพีนี้ ล้วนแต่เป็นตัวละครแสดงบนเวทีชีวิตเต็มบทบาทอย่างไม่รู้ตัว จากเหตุผลข้างต้นข้าพเจ้าจึงจัดการเรียนการสอนโดยใช้เวทีการแสดงในห้องสมุดที่มีอยู่แล้วจัดกิจกรรม ซึ่งเป็นวิธีหนึ่งที่ส่งผลให้การเรียนการสอนประสบผลสำเร็จมาก วิธีการสอนดูแล้วเหมือนธรรมดา แต่ถ้าลองนำไป       จัดกิจกรรมแล้วนั้น จะพบว่าไม่ธรรมดาจริงๆ        จากประสบการณ์ที่ข้าพเจ้าปฏิบัติมา เริ่มจากการสอนให้นักเรียนอ่านจับใจความ โดยการ         แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 3-4 คน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านบทความที่ครูเตรียมให้เหมือนกันทุกกลุ่มแล้วช่วยกันตั้งคำถามพร้อมคำตอบกลุ่มละ 3 ข้อ โดยมีข้อแม้ว่าจะต้องมีคำถาม 1 ข้อ  ที่เกี่ยวกับประโยชน์หรือโทษของบทความนั้น ให้ทำภายในเวลาที่นักเรียนกำหนด จากนั้นแล้วให้นักเรียนจับสลากขึ้นเวที ถาม-ตอบที่ครูจัดไว้ให้ เพื่อดึงความสนใจของนักเรียนให้อยู่ในจุดเดียวกัน  บนเวทีนักเรียนถาม-ตอบความรู้กันอย่างมีความสุข  สนใจฟังคำถาม และตอบคำถาม ตั้งใจฟังคำตอบทุคน        และทุกครั้งที่สอน นักเรียนจะกระตือรือร้น ช่วยครูเตรียมเกมแบ่งกลุ่ม ช่วยกันจัดเวทีกันดูน่าชื่นใจนักเรียนมีพัฒนาการ การเรียนรู้จากการสอนวิธีนี้อย่างคาดไม่ถึง เช่น1.       นักเรียนมีความสามัคคีกัน ดูจากการช่วยกันตั้งคำถาม – ตอบคำถาม ช่วยกันอ่าน    และคิดวิเคราะห์เพื่อหาคำตอบที่ถูกต้อง 2.       ได้ฝึกทักษะด้าน การอ่าน การเขียน การพูด และการฟัง3.       นักเรียนรักการอ่าน4.       นักเรียนกล้าแสดงความคิดเห็น5.       นักเรียนกล้าแสดงออก และมีความสุขกับการเรียนอ่านเขียนได้ไม่ยาก ในการเรียนการสอนให้เด็กอ่านออก เขียนคล่องได้นั้น ครูต้องเป็นผู้มีศิลปะในการถ่ายทอดการเรียนการสอนให้นักเรียนเรียนรู้ได้เข้าใจอย่างชัดเจน ข้าพเจ้าเป็นครูอีกท่านหนึ่ง ที่สอนเด็กในช่วงชั้นที่ 1 มีความต้องการแลกเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอนหลาย ๆ วิธี  เพื่อนำมาพัฒนานักเรียนให้ได้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ และในโอกาสนี้ข้าพเจ้าขอเสนอรูปแบบที่แปลกขึ้นในข้อ 7 และข้อ 8 ซึ่งสามารถช่วยให้นักเรียนอ่านได้ เขียนคล่อง และมีนิสัยรักการอ่านได้อีกมิติหนึ่ง ดังนี้    1. คุณครูบอกจุดประสงค์ของการเรียน การอ่าน การเขียนให้นักเรียนทราบและให้นักเรียนบอกความต้องการของตนเองว่าต้องการเรียน การอ่าน การเขียนเพื่ออะไร    2. สนทนาถึงความต้องการของนักเรียนว่า วันนี้เขาต้องการเรียนอ่านเขียน เรื่องอะไรวิชาอะไรก็ได้ ที่นักเรียนอ่านเขียนไม่คล่อง    3. แบ่งกลุ่มให้นักเรียนฝึกอ่าน คำที่อ่านไม่คล่อง คุณครูคอยให้คำแนะนำการอ่านสะกดคำจนนักเรียนสามารถเข้าใจ และอ่านได้   4. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทบทวนการอ่านโดยให้นักเรียนอ่านนำทีละคน ครูคอยดูแลการอ่านของนักเรียนแต่ละกลุ่มอย่างใกล้ชิด                 5.ให้นักเรียนในกลุ่มออกมานำเสนอคำที่ได้ฝึกอ่าน  แล้วเขียนคำที่อ่านได้บนกระดานดำโดยให้เขียนคำต่อจากกลุ่มอื่นที่ออกมานำเสนอตามลำดับก่อนหลัง พร้อมบอกวิธีการอ่านแจกลูกสะกดคำ ให้เพื่อนอ่านตาม  6. ครูแนะนำนักเรียนให้กำลังใจ และแสดงความยินดีให้กับความพยายามฝึกอ่านของเพื่อนด้วยการปรบมือ  7. ให้นักเรียนทุกกลุ่มคัดคำบนกระดานดำ ลงในสมุดรักการอ่านของนักเรียนแต่ละคน  ( เพื่อให้นักเรียนมีความตระหนักเห็นประโยชน์ของการอ่าน )แล้วให้นักเรียนในกลุ่มแลกเปลี่ยนกันตรวจ ก่อนนำส่งครู

                 8. ก่อนจบภาคเรียน ให้นักเรียนจัดนิทรรศการสมุดรักการอ่านของช่วงชั้น เพื่อแลกเปลี่ยนกันเรียนรู้