ผลลัพธ์การประเมินโรงเรียนของ สมศ.เป็นผลสัพธืที่ถูกหรือผิด

 

 

 

เว็บไซต์เพื่อสังคม ติดตามข้อคิดอื่น ๆ คลิก
http://www.nature-dhrama.com

 

ผลลัพธ์การประเมินโรงเรียนของ สมศ.
เป็นผลลัพธ์ที่ถูกหรือผิด

         สำนักงานรับรองมาตรฐาน และประเมินคุณภาพการศึกษา นี่คือชื่อเต็มของ สมศ. กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายให้ สมศ.
ประเมินมาตรฐานของโรงเรียนที่เรียกว่า "การประเมินภายนอก" ทั้งนี้เสมือนเป็นการควบคุมดูแลให้โรงเรียนเข้าสู่เกณฑ์มาตรฐาน
ตามที่กำหนด โดยประเมินตามตัวชี้วัดที่กำหนดเกี่ยวกับการบริหารจัดการศึกษา และผลผลิตที่ออกมา ว่าผ่านเกณฑ์ตามมาตรฐาน
ที่กำหนดไว้หรือไม่ หากยังไม่ผ่านเกณฑ์ ก็ต้องปรับปรุงแก้ไขไปตามกระบวนการ เพื่อรับการประเมินใหม่จนให้เข้าสู่เกณฑ์มาตรฐาน
นั่นจึงเปรียบเสมือนการควบคุมดูแลให้ได้ตามเกณฑ์มาตรฐานนั่นเอง

         นั่นเป็นเป้าที่ตั้งไว้ แต่ผลลัพธ์ที่ออกมาตอบสนองต่อเป้าหรือไม่ มากน้อยเพียงใด นี่คือโจทย์ปัญหาที่ต้องขบคิด และค้นหาคำ
ตอบให้ได้

         ทำไมต้องหาคำตอบให้ได้ ก็สืบเนื่องจากนโยบายเรื่องนี้เป็นเรื่องที่ดีอย่างยิ่ง  เรื่องที่ดีมีคุณค่า มีประโยชน์ต้องดำรงไว้ และที่
สำคัญต้องติดตามประเมินผล เพื่อการปรับปรุง พัฒนาให้ดียิ่งขึ้น ตรงข้ามแม้หากนโยบายดี แต่การบริหารจัดการไม่ดี ขาดประสิทธิ
ภาพ ก็เป็นการลงทุนที่สูญเปล่า แล้วกิจการนั้นจะดำเนินการไปเพื่ออะไร  นี่คือเหตุผลสำคัญที่ต้องหาคำตอบ

         เพื่อเป็นประโยชน์แก่วงการศึกษาจริง ๆ   ขอให้ผู้ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนี้ทุกท่านตั้งสติให้มั่น  เปิดใจให้กว้าง  และที่สำคัญให้ยึด
อยู่บนความเที่ยงธรรม ข้อคิดข้อเขียนนี้จากหนึ่งความคิดเห็นขอเปิดเผยข้อมูลที่เป็นจริง ที่ได้สัมผัส  ที่ได้รับทราบจากการบอกเล่า
พูดคุยระหว่างเพื่อน ๆ ที่คลุกคลีกับวงการศึกษาด้วยกัน ทั้งนี้เพื่อเป็นประโยชน์แก่การจัดการศึกษาของเรา  ที่ต้องดำเนินการสืบต่อ
เนื่องไป

         เมื่อท่านตั้งสติ   เปิดใจกว้าง  และยึดอยู่บนความเที่ยงธรรมเพรียบพร้อมแล้ว  ประเดิมแรก ขอท่านจงยอมรับความประจักษ์
จริงเรื่องนี้ให้ได้  ท่านมีความเห็นอย่างนี้หรือไม่ว่า ... เมืองไทยเรามีหลายหน่วยงานที่ข้อมูลไม่โปร่งใส  จะเรียกว่า ข้อมูลบิิดเบือน
 ข้อมูลอำพราง  ข้อมูลหลอกลวง  ข้อมูลเอาใจนาย  ข้อมูลผักชีโรยหน้า  ข้อมูลเอาหน้ารอด  ข้อมูลเสริมสวย  หรือจะเรียกข้อมูลอะไร
ก็ตามแต่  ขอท่านคิด และถามตัวเองว่า ข้อมูลประเภทนี้ีในหน่วยงานของบ้านเมืองเรามีหรือไม่   แล้วหลับตาเพื่อมองยั่งลึกลงไปว่า
น่าจะมีมาก หรือน้อยเพียงใด

         การที่หน่วยงานมีข้อมูลเช่นที่กล่าวนั่นแสดงถึงหน่วยงานนั้น ๆ หลอกตัวเอง และพร้อมที่จะหลอกผู้อื่น สาเหตุอย่างนี้เองที่ทำให้
บ้านเมืองของเราพัฒนาไปเชื่องช้า  ถึงเวลาแล้วยังที่ผู้อยู่ในหน่วยงานต่าง ๆ  เปลี่ยนแนวคิดใหม่  เพื่อให้มีข้อมูลที่โปร่งใส  จะได้ทำ
อะไร  ดำเนินการอะไรเป็นอย่างถูกต้อง ไม่มัวหลงทาง  หลงมัวเมาในทางผิดเพี้ยนจนเป็นนิสัยสืบทอดถึงเพื่อนร่วมงานรุ่นน้อง

         ผลลัพธ์การประเมินโรงเรียนของ สมศ. ยังเป็นไปด้วยความไม่โปร่งใส ทั้งนี้เนื่องจากข้อมูลที่ได้รับขาดความโปร่งใสประการ
หนึ่ง  แมผูประเมิน้จะเก็บข้อมูลทั้งภายในโรงเรียน หรือภายนอกโรงเรียน  ที่สำคัญหากสรุปผลการประเมิน   เป็นการเชื่อ และรับรอง
ที่ปรากฏในแฟ้มหลักฐานมากกว่าหลักฐานด้านอื่น ๆ  หน่วยงานที่ถูกประเมินจึงหาวิธีการสร้างหลักฐานตามที่ การประเมินต้องการ
ไว้อย่างครบครันและถูกต้องตามหลักเกณฑ์ ไม่ขัดตามหลักปฏิบัติ  ไม่ขัดกับข้อมูลอื่น ๆ ที่เชื่อมโยง สัมพันธ์กัน เพื่อให้ผู้ประเมินสรุป
ได้ว่านี่คือความจริง ร้อยเรียงกันอย่างมีเหตุมีผล อย่างนี้เข้าตามหลักเกณฑ์มาตรฐาน การประเมินก็สอบผ่าน

         การประเมินตามหลักการที่กล่าวมาเป็นการถูกต้องตามหลักเกณฑ์ทุกประการ ทั้งฝ่ายผู้ประเมิน  และ ผู้ได้รับการประเมิน
เพราะ เมื่อให้ใครมาดูหลักฐานที่ปรากฏ กับกฏเกณฑ์ที่กำหนดก็สามารถบอกได้วัดได้ตา้มเกณฑ์มาตรฐานทุกอย่าง  ที่โรงเรียนนี้ผ่าน
เกณฑ์การประเมินถูกต้องเหมาะสมแล้ว

         ขอปิดท้ายด้วย "สถานการณ์" 1 ตอน

          ณ โรงเรียนวัดประสงค์วิทย์  สมศ.ได้ส่งผู้ประเมินมาตรฐานโรงเรียนมาประเมินโรงเรียนจำนวน 3 ท่าน วันนี้เป็นวันที่ี้สาม
ของการประเมิน   เมื่อถึงเวลา 15.30 น. ได้มีการประชุมชี้แจงผลการประเมิน เพื่อรับทราบเป็นข้อมูลเบื้องต้น ทีีครูภายในโรงเรียน
ยอมรับ หรือคัดค้าน ตามหลักฐาน ตามเหตุและผล เพื่อหาข้อยุติให้ตรงกันตามความพอใจทั้ง 2 ฝ่าย

         เนื้อหาสาระในการประชุมเพียงชี้แจงข้อมูลต่าง ๆ ให้ทราบ ไม่มีการสรุปผลว่าผ่านหรือไม่ผ่านเกณ์ืการประเมิน อย่างไรก็ดี
ครูที่เข้าประชุมก็พอสรุปได้ว่าผ่านเกณฑ์ หรือไม่  และหลังจากประชุมเสร็จ คุณครูทุกท่านมีหน้าตายิ้มชื่น ต่างภูมิใจในหลักฐานต่าง ๆ
ที่ช่วยกันจัดทำจนส่งผลสำเร็จลุล่วงด้วยดี

          ผู้ประเมินทั้งสามท่านยกมือไหว้เพื่ออำลาคณะครู  รถที่ผู้ประเมินนั่งเคลื่อนไปได้ประมาณ 10 เมตร จอดเมื่อเห็นผู้หญิงวัย
กลางคน จูงมือเด็กนักเรียนผ่านมา ผู้ประเมินลงกระจกรถทันที

          ผู้ประเมิน  :  "สวัสดีครับพี่  มีธุระอะไรไม่ทราบ"
                            ดูสีหน้าบ่งบอกถึงความสงสัย  
          ผู้หญิง       :  "ฉันเอาลูกกลับมาโรงเรียนนี้อีก"
                             สำเนียงที่พูดออกมาคล้ายบอกถึงความผิดหวัง
          ผู้ประเมิน  :   "เออ..เป็นมาอย่างไร"
                             สีหน้ายิ่งแสดงให้เห็นว่า มีความสงสัยยิ่งขึ้น
          ผู้หญิง       :  "โรงเรียนที่ฉันย้ายลูกไปเข้าเรียน เรียกฉันไปพบ  ครูประชั้น ป. 4 ห้อง 2 ที่ลูกชายฉันเรียนอยู่ เขาบอกว่า
                              ลูกของฉันได้เกรด 4 แต่อ่านหนังสือไม่ออก.." 
          พูดประโยคนี้จบ ก็รีบเดินหนีไป ทิ้งให้ผู้ประเมินงงงันอยู่ชั่วครู่ ก่อนจะเลื่ีือนรถไป  เมื่อรถวิ่งไปถึงหน้าประตู ต้องจอดเป็นครั้ง
ที่สอง  คราวนี้มีรถตำรวจบรรทุกนักเรียนผู้ชายวัย ม. 2 จำนวน 3 คน  ตำรวจโบกมือให้รถผู้ประเมินจอด

           ตำรวจ       :  "ขอโทษครับ คุณออกมาจากห้องพักครู ไม่ทราบว่า ท่าน ผอ. อยู่ไม่ครับ"       
           ผู้ประเมิน   :  "อยู่ครับ"
           ตำรวจ       :  "ขอบคุณมากครับ  พอดีผมจับเด็กหนีเรียนมาได้ ไม่หนีไปเปล่า เล่นล่อน้ำกระท่อมเสียด้วย"  
                              พูดปนหัวเราะ

                                         จากสถานการณ์นี้ ขอท่านได้เฉลยคำตอบโจทย์ปัญหาตามหัวเรื่องด้วยความจริงใจ

                                                    "ผลลัพธ์การประเมินโรงเรียนของ สมศ.เป็นผลลัพธ์ที่ถูกหรือผิด"

 ท้ายนี้ขอฝากบทกลอน "ไม่มีวันถึงจุดหมายปลายทางเอย" จากลายเส้นเพื่อสังคม (เนื้อหาในเว็บไซต์ธรรมชาติธรรม)

ลายเส้นเพื่อสังคม 48

 

ไม่มีวันถึงจุดหมายปลายทางเอย

 

เอาตำแหน่งเอาดีกรีเป็นที่ตั้ง 
ออกคำสั่งออกกฎบทแถลง
คล้ายข่มขู่ผู้ล่างอ้างสำแดง
ข้าขอแจ้งแบบนี้ซิจงตาม

 

ทำให้ถูกปลูกให้ติดอย่าผิดเพี้ยน
ตามข้อเขียนทุกกระบวนไม่ควรถาม
ที่ให้ทำถูกต้องของดีงาม
อย่ามัวพล่ามวิจารณ์พานผิดไป

 

ข้ารู้แจ้งแห่งเรื่องอย่าเปลืองคิด
ค้านว่าผิดเปล่าเปลืองเรื่องเลวไหล
หากไม่คิดปฏิบัติข้าขัดใจ
จงจำไว้เอาเรื่องได้เคืองกัน

 

เผด็จการเรื่องความเห็นเป็นเรื่องผิด
กั้นความคิดผิดทางอย่างมหันต์
ฉุดหน่วยงานตกอับอย่างฉับพลัน
ไม่มีวันพัฒนาพาหน่วยงาน

 

ขอหน่วยงานระดับบนค้นถูกต้อง
ทุกมุมมองรอบคอบให้รอบด้าน
วิจัยปัญหาระดับล่างอย่างตลอดกาล
ได้พบพานของจริงสิ่งสำคัญ

 

นักวิชาการท่านอย่า..ว่ารู้แจ้ง
ทางหลายแพร่งเพียงหนึ่งถึงสวรรค์
มัววกวนบนทางผิดพิษอนันต์
ไม่มีวันถึงจุดหมายปลายทางเอย