การประชุมปฏิบัติการต่อยอดการพัฒนาสู่ประชมคมอาเซียนของโรงเรียน Sister School, Buffer School และโรงเรียนคู่พัฒนาไทย-อินโดนีเซีย ตอนที่ 1：กลุ่มแกนนำการพัฒนา ก้าวสู่ประชาคมอาเซียน ปี 2558

ดร.ชินภัทร ภูมิรัตน์ เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้ความสนใจในการพัฒนาโครงการของศูนย์อาเซียนโรงเรียน Sister School, Buffer School และโรงเรียนคู่พัฒนาไทย-อินโดนีเซีย และพยายามจัดสรรงบประมาณมาสนับสนุนในการดำเนินการพัฒนาของโรงเรียนเหล่านี้

สำนักวิชาการและมาตรการศึกษาได้ดำเนินกิจกรรมโครงการพัฒนาสู่ประชาคมอาเซียน : Spirit of ASEAN โดยจัดตั้งศูนย์อาเซียนเป็นแหล่งศึกษาการเรียนรู้ เกี่ยวกับประชาคมอาเซียน จัดทำหลักสูตรและจัดการเรียนรู้ ที่เน้นอาเซียน กิจกรรมสร้างความรู้ความเข้าใจและความตระหนักเกี่ยวกับประชาคมอาเซียนให้แก่ ครู-นักเรียน และบุคลากรทางการศึกษาที่จัดตั้งเป็นศูนย์อาเซียน จำนวน 54 โรงเรียนทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจากทุกภูมิภาค ทั่วประเทศพร้อมทั้งโรงเรียนในเครือข่ายจำนวน 9 โรงเรียน   รวมทั้งประสานความร่วมมือกับศูนย์ SEAMOLEC พัฒนาโรงเรียนมัธยมศึกษาจากทั่วภูมิภาคจำนวน 23 โรงเรียน เป็นโรงเรียนคู่พัฒนาระหว่างโรงเรียนมัธยมศึกษาของประเทศไทยและสาธารณรัฐอินโดนีเซีย เพื่อสร้างความร่วมมือด้านการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาผ่านการเรียนรู้ร่วมกัน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้

การประชุมปฏิบัติการครั้งนี้ มีผู้เข้าร่วมประชุมประมาณ 300 คน กิจกรรมโดยรวมประกอบด้วย การบรรยายให้ความรู้ การอภิปราย แลกเปลี่ยนเรียนรู้และประชุมสรุปผลการดำเนินงาน รวมทั้งการสรรหา Best Practice ของกลุ่มผู้บริหาร กลุ่มศึกษานิเทศก์ กลุ่มครูของศูนย์อาเซียนโรงเรียน Sister School / Buffer School และโรงเรียนคู่พัฒนาไทย-อินโดนีเซีย เพื่อนำไปเป็นแบบอย่างในการปฏิบัติต่อยอดการพัฒนา ในการขับเคลื่อนเข้าสู่ประชาคมอาเซียน

ดร. อ่องจิต เมธยะประภาส ที่ปรึกษาด้านนโยบายและแผน สพฐ. ให้เกียรติเป็นประธานพิธีเปิดและบรรยายพิเศษ เรื่องนโยบาย สพฐ.กับการขับเคลื่อนสู่ประชาคมอาเซียน 2558 สรุปความว่า

มีการเน้นความกระชับสัมพันธ์ในกลุ่มของประเทศอาเซียน ต้องรู้เขา-รู้เรา เพื่อที่จะขับเคลื่อนทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม สามารถใช้ภาษาอังกฤษสิ่อสารและภาษาของประเทศในกลุ่มอาเซียน รวมทั้งความสามารถในการใช้เทคโนโลยีด้านไอที

นโยบายการบริหารจัดการเพื่อเตรียมการก้าวสู่ประชาคมอาเซียน

ด้านโรงเรียน : ต้องกำหนดวิสัยทัศน์ของโรงเรียน กำหนดหลักสูตรและพันธกิจ เพื่อพัฒนาไปสู่มาตรฐานสากล เน้นภาษาเพื่อการสื่อสาร เป็นหุ้นส่วนใน ๓ เสาหลักของประชาคมอาเซียน   หลักสูตร ๕๑ ค่อนข้างแข็งตัว ทำอย่างไรให้ยืดหยุ่น สามารถส่งเสริมศักยภาพของจังหวัดที่ตั้งอยู่   หลักสูตรจะทำอย่างไรให้โรงเรียนมีความเข้มแข็ง มีกลยุทธ์-วิสัยทัศน์ ในการพัฒนาโดยได้รับความร่วมมือ-ร่วมใจจากชุมชน มาสนับสนุนทรัพยากรและด้านความคิด-การส่งเสริมอาชีพ ไม่ใช่มุ่งไปสู่สังคมมหาวิทยาลัยอย่างเดียว   ต้องเน้นด้านวิชาชีพด้วย ต้องมีแผนพัฒนาเติมเต็มความต้องการและศักยภาพของนักเรียน โดยบูรณาการทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้มีเจตคติที่ดี

ด้านผู้บริหาร : ผู้บริหารต้องดำเนินการอย่างเร่งด่วน ครูเป็นกลจักรสำคัญ จึงต้องพัฒนาครู... แม้ครูที่ไม่ได้รับผิดชอบโดยตรง ก็ต้องรับรู้ ให้ครูได้เรียนรู้และอบรมพัฒนา ทั้งด้านการแลกเปลี่ยนและการศึกษาดูงานทั้งในและต่างประเทศ ทุกคนต้องรับรู้และสามารถตอบคำถามได้ และส่งเสริมแหล่งเรียนรู้

ด้านครู : ครูทุกคนสามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารได้ อยากเห็นความร่วมมือในการประชุมอาเซียนและอยากให้ผู้บริการเครือข่ายได้มีโอกาสเข้าร่วมด้วย ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ต้องมีแหล่งเรียนรู้เกื้อกูลกัน การใช้ห้องเรียน ต้องมีสื่อในด้านการเรียนการสอน ที่มีคุณภาพสื่อถึงการแสดงออก ไม่ใช่มีแต่โต๊ะ เก้าอี้   ควรมีผลงานนักเรียนติดอยู่ในห้อง อาจเป็นความรู้เรื่องภาษาหรือวัฒนธรรม แต่ต้องรักและหวงแหน วัฒนธรรมของไทยด้วย

มุมมองและข้อเสนอแนะจากนักวิชาการ ( โดยสรุป)

ศน. เสถียร เที่ยงธรรม สพม.เขต 20

การเตรียมตัว ขับเคลื่อนเข้าสู่ประชมคมอาเซียนเป็นสิ่งจำเป็นและมีความสำคัญ มีโรงเรียนอยู่สามหมื่นกว่าโรงเรียน แต่ปัจจุบันมีโรงเรียนแกนนำ Sister School /Buffer School เพียงแค่ 54 โรงเรียนและโรงเรียนคู่พัฒนาไทย-อินโดอีก 23 โรงเรียน เหลือระยะเวลาแค่ 3 ปีกว่า ดังนั้นอีก 3 หมื่นกว่าโรงเรียนจะขับเคลื่อนทันไหม ควรต้องรีบเร่ง และก้าวต่อไป ตนเองเริ่มเข้าร่วมโครงการฯตั้งแต่ปลายปี 2552 มีการจัดตั้ง Sister School /Buffer School เกิดประโยชน์ส่วนหนึ่ง　หากผู้บริหารสนับสนุน และครูผู้ประสานงาน ขับเคลื่อน จะไปได้ดี เช่นโรงเรียนอุดรพิทยานุกูล โรงเรียนอนุบาลอุดร เขามีความพร้อมที่จะให้บริการ เขตพื้นที่ฯ คงจะขอความช่วยเหลือจาก ผู้ประสานงานศูนย์/ เจ้าหน้าที่ศูนย์ต่อไป จริงๆ อยากจะขอเจ้าหน้าที่ประจำศูนย์ไปไว้ที่เขตพื้นที่

ข้อควรปฏิบัติ
1. ทุกคนมีส่วนร่วม
2. ทุกคนต้องปฏิบัติ
3. จัดหางบประมาณ ที่จะสนับสนุนในการขับเคลื่อนต่อไป

ศน.ดร.วัชรี เหล่มตระกูล /ศน. เสถียร เที่ยงธรรม/ ดร. วิมลรัตน์ ศรีสุข

ศน.ดร. วัชรี เหล่มตระกูล สปพ.ลำปาง

เรื่องข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับอาเซียนดำเนินการไปด้วยดี แต่การสื่อสารระหว่างโรงเรียนคู่พัฒนาที่จะปรึกษา-เรียนรู้ ยังไม่พัฒนาเท่าที่ควร ควรมีเวปไซต์ กลางที่จะติดต่อสื่อสารเพื่อให้ บุคลากรได้รับรู้-รับทราบ ขับเคลื่อนไปด้วยกัน เช่น หลักสูตรสถานศึกษา พยายามนำทุกเรื่อง/ทุกโครงการ มาอยู่ในหลักสูตรของสถานศึกษา

ข้อเสนอแนะ ：
1. ขั้นตอนการเบิกจ่ายงบประมาณ ไม่คล่องตัว
2. ควรพัฒนาครูทั้งโรงเรียน
3. พัฒนาหลักสูตร
4. การติดตามผล นิเทศ/ติดตาม
5. การประกันคุณภาพภายใน
เน้นผลของการพัฒนา ติดตาม การใช้หลักสูตร/ พัฒนาผู้เรียน

ดร.ชยพร กระต่ายทอง

ดร.ชยพร กระต่ายทอง สำนักวิชาการและมาตรการศึกษา

ชี้แจงว่าในปี พ.ศ. 2552-2553 ได้งบประมาณ ในการสนับสนุนการจัดกิจกรรมเป็นจำนวนมาก นำไปให้กับศูนย์อาเซียนโรงเรียน Sister School /Buffer Schoolและจ้างครู- ไปที่เขตพื้นที่ เพื่อติดตามและประเมินผลมากกว่า 54 โรงเรียน ซึ่งเป็นเรื่องใหม่ จึงต้องสร้างต้นแบบและขยายผลต่อไปโรงเรียนอื่นๆ สำหรับโรงเรียนคู่พัฒนาไทย- อินโด เพิ่งนำเข้าร่วมโครงการในช่วงปี 2554 นี้เอง

เรื่องงบประมาณ: มีการโอนเงินจากส่วนกลางออกไปให้ตั้งแต่ต้นๆ ปีงบประมาณ เช่น งบประมาณปี 2554 สั่งจ่ายตั้งแต่ปลายปี 2553
งบประมาณแต่ละปีจะต่างกัน ลดน้อยลงมาเรื่อยๆ คงจะมีการลดกิจกรรมในการประชุม และสื่ออุปกรณ์ลง เพื่อนำงบประมาณไปเพิ่มให้ศูนย์/โรงเรียนฯ จัดกิจกรรมขยายเครือข่ายเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการขับเคลื่อนสู่ประชาคมอาเซียน

สื่อความรู้- อุปกรณ์ : นับว่าเป็นสิ่งที่ดีที่หน่วยงานอื่นๆ มีการขับเคลื่อน เรื่องอาเซียน ได้ดำเนินการขอข้อมูลเกี่ยวกับอาเซียน จากหน่วยงานและแหล่งต่างๆ มาให้กับ Sister School /Buffer School ซึ่งยังมีไม่มาก ส่วนคู่มือดำเนินการ /การขับเคลื่อนสู่ประชาคมอาเซียน การสร้างค่านิยมร่วม เมื่อเครือข่ายดำเนินการแล้วเสร็จจะนำลงเผยแพร่ทางเวปไซต์

ดร. วิมลรัตน์ ศรีสุข

ดร. วิมลรัตน์ ศรีสุข ครูโรงเรียนกำแพงเพชรพิทยาคม

แนวทางการพัฒนา : โครงการนี้ สพฐ. ช่วยให้ความรู้ /งบประมาณ แก่ โรงเรียนแกนนำ -โรงเรียนคู่พัฒนามากมาย จึงควรดำเนินการให้บรรลุผล ให้เห็นงานมากกว่าโรงเรียนที่ไม่ได้งบประมาณสนับสนุน การพัฒนานั้นอาจไม่ต้องใช้เงินเป็นจำนวนมาก ควรฝึกสมรรถนะให้ครูสามารถขับเคลื่อนได้โดยนำไปบูรณาการกับ 8 กลุ่มสาระฯ เพื่อสร้างให้นักเรียนมีจิตสำนึกและตระหนักในสิ่งเหล่านี้

ประเด็นสำคัญในการขับเคลื่อน : ข้อมูล-ข่าวสาร มีความจำเป็นต่อการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวทางในการวางแผนการพัฒนางานได้อย่างถูกทิศทาง

                            *** ข้อสังเกตจุดเน้นการเปลี่ยนแปลง ***

ภาษาในการสื่อสาร ：ภาษาอังกฤษและภาษากลุ่มประเทศอาเซียน เช่น จีน ญี่ปุ่น เกาหลี

การค้าขาย :     มีการเปิดเสรีในการลงทุน เปิดการค้าเสรี   ความมั่นคงทางทรัพย์สินปัญญา ปัจจุบันจีนเป็นประเทศหลักในการส่งออก มีการส่งเสริมการแข่งขันอย่างเป็นธรรม โดยใช้กฎบัตรอาเซียนกำกับ-ควบคุม ยกเลิกมาตรการภาษี ลดภาษีนำเข้าสินค้าจากอาเซียน

การคมนาคม : มีการตัดถนนหลายสายเป็นเอเซียนไฮเวย์

                             *** ขอขอบคุณผู้เข้ามาเยี่ยมชมทุกท่านนะคะ ***

ศึกษาเรื่องกฏบัตรอาเซียน

ศึกษาเกี่ยวกับ สมาคมอาเซียน - ประเทศไทย

เขียนใน GotoKnow โดย K.Pually
ใน กิจกรรมโรงเรียนกำแพงเพชรพิทยาคม

คำสำคัญ (Tags): #K.Pually กิจกรรมโรงเรียน กำแพงเพชรพิทยาคม โรงเรียนคู่พัฒนาไทย-อินโดนีเซีย นโยบาย สพฐ.กับการขับเคลื่อน ผู้บริหาร โรงเรียน ครู

หมายเลขบันทึก: 458371เขียนเมื่อ 4 กันยายน 2011 15:09 น. ()แก้ไขเมื่อ 23 มิถุนายน 2012 22:30 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกันจำนวนที่อ่าน

ความเห็น (9)