จากการที่ดิฉันได้ไปชมนิทรรศการงานนเรศวรวิจัย เมื่อวันเสาร์ที่ 29 กรกฎาคม 2549 ที่โรงพยาบาลมหาวิทยาลัยนเรศวร มีวิจัย 1 เรื่องที่ดิฉันสนใจอยากจะนำมาเผยแพร่ให้ เป็นประโยชน์ และได้สรุปมาย่อ ๆ พอสังเขป ดังนี้
เรื่อง การพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทย สำหรับเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ด้านการอ่าน ระดับช่วงชั้นที่ 2
ผู้ทำวิจัย: อัจฉรา สุดสังข์, เทียมจันทร์ พานิชย์ผลินไชย, รัตนะ บัวสนธ์ สาขาวิจัยและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร ปริญญาโท จุดมุ่งหมาย เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทย สำหรับเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ระดับช่วงชั้นที่ 2 วิธีการดำเนินการวิจัย ขั้นตอนที่ 1 การสำรวจปัญหาและความต้องการเกี่ยวกับกับองค์ประกอบทางการอ่านภาษาไทยของครูการศึกษาพิเศษพบว่า องค์ประกอบด้านการอ่านทุกประเภท ภาพรวมมีปัญหาในระดับมาก ถึงมากที่สุด ส่วนรูปแบบการนำเสนอของบทอ่าน ภาพรวมมีความต้องการอยู่ในระดับมาก ขั้นตอนที่ 2 การสร้างและหาประสิทธิภาพชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทย นั้นมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด และมีค่าประสิทธิภาพ 83.11/80.22 ขั้นตอนที่ 3 การทดลองใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน พบว่า นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ที่ใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านแล้ว มีความสามารถในการอ่านหลังใช้ชุดฝึกสูงกว่าก่อนใช้ชุดฝึก อย่างมี นัยความสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีความสามารถในการอ่านสูงกว่านักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ที่ไม่ได้ใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน อย่างมีนัยความสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 นอกจากนี้ยังมีพฤติกรรมการอ่านที่ดี ส่วนใหญ่ไม่มีอาการเครียดหรือเกร็ง ไม่พบอาการไม่แน่ใจ ไม่มั่นคงทางอารมณ์มีบ้างเป็นส่วนน้อยที่หลงตัวอักษร ส่ายหน้า หรือสั่นศีรษะ และจับหนังสืออ่านชิดหน้าจนเกินไป ขั้นตอนที่ 4 การประเมินผลการใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านภาษาไทยนั้นครูผู้สอนการศึกษาพิเศษประเมินผลการใช้ชุดฝึกทักษะ ด้านปัจจัยนำเข้าและด้านผลผลิต ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนด้านกระบวนการภาพรวมอยู่ในระดับมาก ส่วนนักเรียนที่ใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านแล้ว ประเมินผลภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดสรุปผลการวิจัย นักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ที่ใช้ชุดฝึกทักษะการอ่านแล้ว มีความสามารถในการอ่านหลังใช้ชุดฝึกสูงกว่าก่อนใช้ชุดฝึก อย่างมีนัยความสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีความสามารถในการอ่านสูงกว่านักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ที่ไม่ได้ใช้ชุดฝึกทักษะการอ่าน อย่างมีนัยความสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05