วิธีการศึกษากรณีศึกษาในวิทยานิพนธ์
คนในข้อเท็จจริงที่ทำให้คนประสบปัญหาความไร้รัฐ ไร้สัญชาติ ซึ่งมีสาเหตุมาจาก 4 ประการ คือ
1. กรณีคนในพื้นที่ห่างไกล
2. กรณีคนไร้รากเหง้า
3. คนหนีภัยความตาย
4. กรณีคนชายแดน
1. กรณีคนในพื้นที่ห่างไกล
- นายจอบิ
- นางฝา ซาไก
2. กรณีคนไร้รากเหง้า ได้แก่
- นางสาวพรทิพย์
- นายอับดุลเลาะห์ มาซู
3. คนหนีภัยความตาย ได้แก่
- ครอบครัวทองดี (นายยุ้น, นางมอย และด.ช.หม่อง ทองดี)
- ครอบครัวโพ (อ.อายุ นามเทพ)
- ครอบครัวแซ่แต้ (นางเซาะเล้ง แซ่แต้)
- ครอบครัวนางสันที (นางสันที, นางบุญมี, นายวิษณุ บุญชา)
- นางสาวปาน
4. กรณีคนชายแดน ได้แก่
- นางสาวดอกแก้ว
- นายยอดรัก
- นายน้อย บะไห
- น.ส. อ้อ มีแก้ว
1. กรณีคนในพื้นที่ห่างไกล
1.1 นายจอบิ
ใช้ในบทที่ 2 บทที่ 3 และบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกล โดยจะทำการศึกษาตั้งแต่การเข้าสู่ทะเบียนประวัติ การออกจากทะเบียนประวัติ และปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ
สำหรับวิธีการศึกษาในกรณีศึกษานี้ จะศึกษาวิจัยเอกสาร (Documentary Research) อันได้แก่ การศึกษาเอกสารในระดับทุติยภูมิ (Secondary Source) โดยศึกษางานเขียนเชิงกรณีศึกษา อาทิ รายงานข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องทั้งในรูปแบบเอกสารและรูปแบบสื่อชนิดอื่น ๆ
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ อ.ดรุณี ไพศาลพาณิชย์กุล
1.2 นางฝา ซาไก
ใช้ในบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ห่างไกล โดยจะทำการศึกษาในเรื่องของปัญหา และข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการเข้าสู่ทะเบียนประวัติในระหว่างที่ยังไม่สามารถที่จะเข้าสู่ทะเบียนราษฎรของประเทศไทยได้
สำหรับวิธีการศึกษาในกรณีศึกษานี้ จะศึกษาวิจัยเอกสาร (Documentary Research) อันได้แก่ การศึกษาเอกสารในระดับทุติยภูมิ (Secondary Source) โดยศึกษางานเขียนเชิงกรณีศึกษา อาทิ รายงานข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องทั้งในรูปแบบเอกสารและรูปแบบสื่อชนิดอื่น ๆ
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ อ.กิติวรญา รัตนมณี
2. กรณีคนไร้รากเหง้า ได้แก่
2.1 นางสาวพรทิพย์
ใช้ในบทที่ 2 และบทที่ 4
เป็นกรณีของคนที่ประสบความไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่ไร้รากเหง้า โดยจะทำการศึกษาตั้งแต่การเข้าสู่ทะเบียนประวัติ และปัญหา และข้อเสนอแนะที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ
ศึกษาผ่านประสบการณ์ตรงจากเจ้าของปัญหาผู้ยอมตนเป็นกรณีศึกษา (Case Study) หรือการศึกษากรณีศึกษาจริง (True Story)
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ อ.ยินดี ห้วยหงษ์ทอง
2.2 นายอับดุลเลาะห์ มาซู
ใช้ในบทที่ 4
เป็นกรณีของคนที่ประสบความไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่ไร้รากเหง้า โดยจะทำการศึกษาปัญหา และข้อเสนอแนะที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ
สำหรับวิธีการศึกษาในกรณีศึกษานี้ จะศึกษาวิจัยเอกสาร (Documentary Research) อันได้แก่ การศึกษาเอกสารในระดับทุติยภูมิ (Secondary Source) โดยศึกษางานเขียนเชิงกรณีศึกษา อาทิ รายงานข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องทั้งในรูปแบบเอกสาร
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ รศ.ดร.พันธ์ทิพย์ กาญจนะจิตรา สายสุนทร และนายอภินันท์ สะมาดี
3. คนหนีภัยความตาย ได้แก่
3.1 ครอบครัวทองดี (นายยุ้น, นางมอย และด.ช.หม่อง ทองดี)
นายยุ้น ทองดี และนางมอย ทองดี
ใช้ในบทที่ 2 บทที่ 3
ด.ช. หม่อง ทองดี
ใช้ในบทที่ 2 และบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่หนีภัยความตาย โดยจะทำการศึกษาตั้งแต่การเข้าสู่ทะเบียนประวัติ และปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ รวมถึงข้อเสนอแนะ
สำหรับวิธีการศึกษาในกรณีศึกษานี้ จะศึกษาวิจัยเอกสาร (Documentary Research) อันได้แก่ การศึกษาเอกสารในระดับทุติยภูมิ (Secondary Source) โดยศึกษางานเขียนเชิงกรณีศึกษา อาทิ รายงานข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องทั้งในรูปแบบเอกสารและรูปแบบสื่อชนิดอื่น ๆ
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ อ.ดรุณี ไพศาลพาณิชย์กุล รศ.ดร.พันธุ์ทิพย์ กาญจนะจิตรา สายสุนทรและน.ส.อัจฉรา สุทธิสุนทรินทร์
3.2 ครอบครัวโพ (อ.อายุ นามเทพ)
ใช้ในบทที่ 2 และบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่หนีภัยความตาย โดยจะทำการศึกษาตั้งแต่การเข้าสู่ทะเบียนประวัติ และปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ รวมถึงข้อเสนอแนะ
สำหรับวิธีการศึกษาในกรณีศึกษานี้ จะศึกษาวิจัยเอกสาร (Documentary Research) อันได้แก่ การศึกษาเอกสารในระดับทุติยภูมิ (Secondary Source) โดยศึกษางานเขียนเชิงกรณีศึกษา อาทิ รายงานข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องทั้งในรูปแบบเอกสารและรูปแบบสื่อชนิดอื่น ๆ
อีกทั้งศึกษาผ่านประสบการณ์ตรงจากเจ้าของปัญหาผู้ยอมตนเป็นกรณีศึกษา (Case Study) หรือการศึกษากรณีศึกษาจริง (True Story)
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ อ.ชลฤทัย แก้วรุ่งเรือง, รศ.ดร.พันธุ์ทิพย์ กาญจนะจิตรา สายสุนทร และอ.วรรณทนี รุ่งเรืองสภากุล
3.3 ครอบครัวแซ่แต้ (นางเซาะเล้ง แซ่แต้)
ใช้ในบทที่ 2 บทที่ 3 และบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่หนีภัยความตาย โดยจะทำการศึกษาตั้งแต่การเข้าสู่ทะเบียนประวัติ การออกจากทะเบียนประวัติ และปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ รวมถึงข้อเสนอแนะ
สำหรับวิธีการศึกษาในกรณีศึกษานี้ จะศึกษาวิจัยเอกสาร (Documentary Research) อันได้แก่ การศึกษาเอกสารในระดับทุติยภูมิ (Secondary Source) โดยศึกษางานเขียนเชิงกรณีศึกษา อาทิ รายงานข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องทั้งในรูปแบบเอกสารและรูปแบบสื่อชนิดอื่น ๆ
อีกทั้งศึกษาผ่านประสบการณ์ตรงจากเจ้าของปัญหาผู้ยอมตนเป็นกรณีศึกษา (Case Study) หรือการศึกษากรณีศึกษาจริง (True Story)
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ น.ส.บงกช นภาอัมพร
รวมทั้งการศึกษาผ่านการสร้างห้องทดลองทางสังคม (Social Lab) เมื่อวันที่ 16 กรกฎาคม พ.ศ. 2553
3.4 ครอบครัวนางสันที (นางสันที, นางบุญมี, นายวิษณุ บุญชา)
นางสันที
นางบุญมี
นายวิษณุ บุญชา
ใช้ในบทที่ 2 บทที่ 3 และบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่หนีภัยความตาย โดยจะทำการศึกษาตั้งแต่การเข้าสู่ทะเบียนประวัติ การออกจากทะเบียนประวัติ และปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ รวมถึงข้อเสนอแนะ
สำหรับวิธีการศึกษาในกรณีศึกษานี้ จะศึกษาวิจัยเอกสาร (Documentary Research) อันได้แก่ การศึกษาเอกสารในระดับทุติยภูมิ (Secondary Source) โดยศึกษางานเขียนเชิงกรณีศึกษา อาทิ รายงานข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องทั้งในรูปแบบเอกสารและรูปแบบสื่อชนิดอื่น ๆ
อีกทั้งศึกษาผ่านประสบการณ์ตรงจากเจ้าของปัญหาผู้ยอมตนเป็นกรณีศึกษา (Case Study) หรือการศึกษากรณีศึกษาจริง (True Story)
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ อ. ชลฤทัย แก้วรุ่งเรือง, อ. กิติวรญา รัตนมณี และอ.สถาพร
รวมทั้งการศึกษาผ่านการสร้างห้องทดลองทางสังคม (Social Lab) กรณีนายวิษณุ บุญชา ได้ดำเนินการที่เทศบาลตำบลพระสมุทรเจดีย์ เมื่อวันที่ 18 มกราคม พ.ศ. 2554
3.5 นางสาวปาน
ใช้ในบทที่ 2 และบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่หนีภัยความตาย โดยจะทำการศึกษาตั้งแต่การเข้าสู่ทะเบียนประวัติ และปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ รวมถึงข้อเสนอแนะ
ศึกษาผ่านประสบการณ์ตรงจากเจ้าของปัญหาผู้ยอมตนเป็นกรณีศึกษา (Case Study) หรือการศึกษากรณีศึกษาจริง (True Story)
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ นายพิษณุ เต็มพร และรศ.ดร.พันธุ์ทิพย์ กาญจนะจิตรา สายสุนทร รวมทั้ง
4. กรณีคนชายแดน ได้แก่
4.1 นางสาวดอกแก้ว
ใช้ในบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่อยู่ตามชายแดน โดยจะทำการศึกษาปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ รวมถึงข้อเสนอแนะ
ศึกษาผ่านประสบการณ์ตรงจากเจ้าของปัญหาผู้ยอมตนเป็นกรณีศึกษา (Case Study) หรือการศึกษากรณีศึกษาจริง (True Story)
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ น.ส.อริสรา ศาสตรวาหา แลพะนางพัชรี ศาสตรวาหา และรศ.ดร.พันธุ์ทิพย์ กาญจนะจิตรา สายสุนทร
4.2 นายยอดรัก
ใช้ในบทที่ 2 บทที่ 3 และบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่อยู่ตามชายแดน โดยจะทำการศึกษาตั้งแต่การเข้าสู่ทะเบียนประวัติ และปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ รวมถึงข้อเสนอแนะ
สำหรับวิธีการศึกษาในกรณีศึกษานี้ จะศึกษาผ่านประสบการณ์ตรงจากเจ้าของปัญหาผู้ยอมตนเป็นกรณีศึกษา (Case Study) หรือการศึกษากรณีศึกษาจริง (True Story)
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ อ.กิติวรญา รัตนมณี และน.ส.อัญชลี คำดี
4.3 นายน้อย บะไห
ใช้ในบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่อยู่ตามชายแดน โดยจะทำการศึกษาปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ รวมถึงข้อเสนอแนะ
สำหรับวิธีการศึกษาในกรณีศึกษานี้ จะศึกษาวิจัยเอกสาร (Documentary Research) อันได้แก่ การศึกษาเอกสารในระดับทุติยภูมิ (Secondary Source) โดยศึกษางานเขียนเชิงกรณีศึกษา อาทิ รายงานข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องทั้งในรูปแบบเอกสารและรูปแบบสื่อชนิดอื่น ๆ
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ อ.ดรุณี ไพศาลพาณิชย์กุล รศ.ดร.พันธุ์ทิพย์ กาญจนะจิตรา สายสุนทรและน.ส.อัจฉรา สุทธิสุนทรินทร์
4.4 น.ส. อ้อมีแก้ว
ใช้ในบทที่ 4
เป็นกรณีของคนไร้รัฐที่มีสาเหตุมาจากการที่เป็นคนที่อยู่ตามชายแดน โดยจะทำการศึกษาตั้งแต่การเข้าสู่ทะเบียนประวัติ และปัญหาที่เกิดขึ้นจากการเข้าและออกจากทะเบียนประวัติ รวมถึงข้อเสนอแนะ
สำหรับวิธีการศึกษาในกรณีศึกษานี้ จะศึกษาวิจัยเอกสาร (Documentary Research) อันได้แก่ การศึกษาเอกสารในระดับทุติยภูมิ (Secondary Source) โดยศึกษางานเขียนเชิงกรณีศึกษา อาทิ รายงานข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น และข้อเสนอแนะที่เกี่ยวข้องทั้งในรูปแบบสื่อชนิดอื่น ๆ
ศึกษาผ่านประสบการณ์ตรงจากเจ้าของปัญหาผู้ยอมตนเป็นกรณีศึกษา (Case Study) หรือการศึกษากรณีศึกษาจริง (True Story)
และการศึกษาผ่านการสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interviews) โดยการสัมภาษณ์ผู้ที่ให้ความช่วยเหลือกรณีศึกษา ได้แก่ น.ส.บงกช นภาอัมพร
ความเห็น (2)
ควรตรึกตรองและพัฒนาแผนการต่อไปเรื่อยๆ นะคะ
การพัฒนาแนวคิดและกรณีศึกษาควรทำพร้อมๆ กันค่ะ
ขอบพระคุณครับ