เก็บมาเล่า
แนวทางการทำวิจัยในชั้นเรียน
การวิจัยชั้นเรียนเป็นการศึกษาและวิจัยควบคู่กับการจัดเรียนการสอน เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการสอนของครู และเพื่อเผยแพร่ผลการวิจัยให้เกิดประโยชน์ต่อผู้อื่นต่อไป การทำวิจัยในชั้นเรียน จะให้ความสำคัญกับการคิดค้นนวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนการสอน ลักษณะของนวัตกรรมที่คิดค้นเป็นสื่อการเรียนการสอนที่เป็นสิ่งประดิษฐ์หรือเป็นกิจกรรมการพัฒนาหรือเทคนิคการสอน
การทำวิจัยในชั้นเรียนมีเป้าหมายสำคัญอยู่ที่การพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครู ลักษณะของการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ซึ่งมีกระบวนการ คือ
- สำรวจและวิเคราะห์ปัญหา
- กำหนดวิธีการในการแก้ปัญหา
- พัฒนาวิธีการหรือนวัตกรรม
- นำวิธีการหรือนวัตกรรมไปใช้
- สรุปผล
การทำวิจัยในชั้นเรียน นอกจากจะเป็นการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนแล้ว ยัง
เป็นการพัฒนาวิชาชีพของครูอีกด้วย เมื่อครูทำวิจัยในชั้นเรียน เป็นการเสริมสร้างความรู้ทางวิชาการของตนเอง ทำให้ครูมีนวัตกรรม สื่อและวิธีสอนที่มีคุณภาพ ซึ่งทำให้เกิดมาตรฐานในการเรียนการสอนตามระบบประกันคุณภาพ อันสอดคล้องกับเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ครูยังสามารถนำผลงานที่เกิดจากการวิจัยในชั้นเรียนไปใช้ในเป็นผลงานทางวิชาการ ตามหลักเกณฑ์การขอเลื่อนระดับหรือปรับตำแหน่งให้สูงขึ้นได้
|
|
ที่มา : วิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
กองวิจัยทางการศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ
