องค์ประกอบของชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน
เรื่อง หลักธรรมนำความสุข
|
ศูนย์ที่ 1พระรัตนตรัย |
|
ศูนย์สำรอง นิทานคุณธรรม |
|
ศูนย์ที่ 2 อริยสัจ 4 |
|
ศูนย์ที่ 4 เบญจศีล - เบญจธรรม |
|
ศูนย์ที่ 3 โอวาท 3 |
ส่วนประกอบของชุดการสอน
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ชุดการสอนที่ 1 หลักธรรมนำความสุข มีส่วนประกอบดังนี้
1. ซองแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน จำนวน 1 ซอง
2. ซองกระดาษคำตอบก่อนเรียน – หลังเรียน จำนวน 1 ซอง
3. ซองเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน จำนวน 1 ซอง
ชุดการสอนนี้จัดไว้ 4 ศูนย์ และศูนย์สำรอง 1 ศูนย์ มีดังนี้
ศูนย์ที่ 1 พระรัตนตรัย
1.1 บัตรคำสั่ง จำนวน 1 ชุด
1.2 บัตรเนื้อหา จำนวน 8 ชุด
1.3 บัตรกิจกรรม จำนวน 8 ชุด
1.4 บัตรเฉลย จำนวน 1 ชุด
ศูนย์ที่ 2 อริยสัจ 4
1.1 บัตรคำสั่ง จำนวน 1 ชุด
1.2 บัตรเนื้อหา จำนวน 8 ชุด
1.3 บัตรกิจกรรม จำนวน 8 ชุด
1.4 บัตรเฉลย จำนวน 1 ชุด
ศูนย์ที่ 3 โอวาท 3
1.1 บัตรคำสั่ง จำนวน 1 ชุด
1.2 บัตรเนื้อหา จำนวน 8 ชุด
1.3 บัตรกิจกรรม จำนวน 8 ชุด
1.4 บัตรเฉลย จำนวน 1 ชุด
ศูนย์ที่ 4 เบญจศีล – เบญจธรรม
1.1 บัตรคำสั่ง จำนวน 1 ชุด
1.2 บัตรเนื้อหา จำนวน 8 ชุด
1.3 บัตรกิจกรรม จำนวน 8 ชุด
1.4 บัตรเฉลย จำนวน 1 ชุด
ศูนย์สำรอง นิทานคุณธรรม
คำชี้แจงสำหรับครู
การใช้ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
ชุดการสอนที่ 1 เรื่องหลักธรรมนำความสุข
1. ครูควรศึกษาเนื้อหาที่จะสอน และคู่มือการใช้ชุดการสอนโดยละเอียด
2. ชุดการสอนนี้เป็นชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน ควรชี้แจงให้นักเรียนทราบ
บทบาทของตนเอง และจัดชั้นเรียนให้เหมาะสม
3. ครูต้องเตรียมวัสดุอุปกรณ์ให้พร้อม
4. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 20 ข้อ
5. การเรียนการสอนแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ดังนี้
5.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
5.2 ขั้นปฏิบัติกิจกรรมการเรียน
5.3 ขั้นสรุปบทเรียน
6. ขณะนักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ครูควรดูแลการทำงานอย่างใกล้ชิด หากนักเรียน
คนใดหรือกลุ่มใดมีปัญหาครูควรเข้าไปให้ความช่วยเหลือ
7. การเปลี่ยนศูนย์การเรียนกระทำเมื่อ
7.1 นักเรียนทุกกลุ่มปฏิบัติกิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้ว
7.2 หากกลุ่มใดเสร็จก่อนโดยที่กลุ่มอื่นยังไม่เสร็จ ให้กลุ่มที่เสร็จก่อนเปลี่ยน
ไปยังศูนย์สำรอง
8. ก่อนเปลี่ยนไปเรียนศูนย์การเรียนอื่นให้นักเรียนเก็บชุดการสอนไว้ให้เรียบร้อย
ไม่นำติดตัวไปด้วย และให้เปลี่ยนกลุ่มอย่างเป็นระเบียบ
9. การสรุปบทเรียน ควรจะเป็นกิจกรรมระหว่างครูและนักเรียน
10. หลังจากการปฏิบัติกิจกรรมทั้ง 4 ศูนย์การเรียนแล้ว ให้นักเรียนทำ
แบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 20 ข้อ
บทบาทของครู
1. ครูต้องศึกษาคู่มือครู และแผนการจัดการเรียนรู้โดยละเอียด
2. ถ้านักเรียนไม่เคยมีประสบการณ์ในการเรียนแบบศูนย์การเรียนมาก่อน
ครูต้องอธิบายให้นักเรียนเข้าใจในกระบวนการเรียนอย่างละเอียด
3. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน
4. ดำเนินการสอน แบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ดังนี้
4.1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
4.2 ขั้นปฏิบัติกิจกรรมการเรียน
4.2.1 แบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม โดย
กลุ่มที่ 1 เรียนศูนย์ที่ 1 พระรัตนตรัย
กลุ่มที่ 2 เรียนศูนย์ที่ 2 อริยสัจ 4
กลุ่มที่ 3 เรียนศูนย์ที่ 3 โอวาท 3
กลุ่มที่ 4 เรียนศูนย์ที่ 4 เบญจศีล – เบญจธรรม
4.2.2 เมื่อเรียนจบแต่ละศูนย์ ให้เปลี่ยนศูนย์ตามลำดับ ดังนี้
ศูนย์ที่ 1 ย้ายไปเรียนศูนย์ที่ 2
ศูนย์ที่ 2 ย้ายไปเรียนศูนย์ที่ 3
ศูนย์ที่ 3 ย้ายไปเรียนศูนย์ที่ 4
ศูนย์ที่ 4 ย้ายไปเรียนศูนย์ที่ 1
4.3 ขั้นสรุปการเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน เมื่อเรียนครบ
ทุกศูนย์การเรียน
5. ครูควรเน้นให้นักเรียนเก็บสื่อการเรียนให้เรียบร้อย ก่อนเปลี่ยนศูนย์การเรียน
6. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 20 ข้อ เมื่อเรียนครบทุกศูนย์
บทบาทของนักเรียน
1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 20 ข้อ
2. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละ 8 คน แต่ละกลุ่มเลือก
ประธานและเลขานุการ
3. นักเรียนที่เป็นประธานกลุ่ม ศึกษาบัตรคำสั่งดูแลสมาชิกให้ปฏิบัติกิจกรรม
ทีละขั้นตอน
4. นักเรียนต้องตั้งใจปฏิบัติกิจกรรมอย่างจริงจัง ไม่ชวนเพื่อนคุย
5. นักเรียนต้องทำกิจกรรมประจำศูนย์แต่ละศูนย์ให้เสร็จภายใน 20 นาที
กิจกรรมใดที่นักเรียนเข้าใจไม่ตรงกัน ให้ร่วมอภิปรายกับครูผู้สอน
6. ก่อนที่จะเปลี่ยนศูนย์การเรียนเก็บอุปกรณ์ให้เรียบร้อย ถ้ามีสิ่งใดชำรุด
เสียหาย แจ้งให้ครูทราบทันที
7. เมื่อทำกิจกรรมเสร็จพร้อมกัน ให้เปลี่ยนศูนย์การเรียนตามแผนผังการ
จัดชั้นเรียน ถ้าหากนักเรียนกลุ่มใดทำเสร็จก่อนให้เปลี่ยนไปยังศูนย์สำรอง
8. นักเรียนต้องตั้งใจในการใช้ชุดการสอนอย่างระมัดระวัง อย่าขีดเขียนลงใน
ชุดการสอน
9. เมื่อนักเรียนได้ศึกษาครบทุกศูนย์การเรียนแล้ว ให้ร่วมกันอภิปรายสรุป
บทเรียนกับครูผู้สอน แล้วทำแบบทดสอบหลังเรียนของชุดการสอน
10. ประธานกลุ่มรวบรวมกระดาษคำตอบแต่ละศูนย์การเรียน กระดาษคำตอบ
ก่อนเรียน และกระดาษคำตอบหลังเรียนส่งครู
สิ่งที่ครูและนักเรียนต้องเตรียม
สิ่งที่ครูต้องเตรียม
1.ครูต้องตรวจชุดการสอนว่ามีครบหรือไม่
2.ครูต้องศึกษาคู่มือครู และแผนการจัดการเรียนรู้ให้ละเอียด
สิ่งที่นักเรียนต้องเตรียม
1.ปากกา
2.สมุด
3.ไม้บรรทัด
แผนผังการจัดชั้นเรียน
|
ศูนย์ที่ 1 |
|
โต๊ะครู |
|
ศูนย์ที่ 2 |
ศูนย์สำรอง
|
ศูนย์ที่ 4 |
|
ศูนย์ที่ 3 |
แผนการจัดการเรียนรู้
ชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
เรื่อง หลักธรรมนำความสุข เวลา 2 ชั่วโมง
มาตรฐานการเรียนรู้
ส 1.1 เข้าใจในประวัติ ความสำคัญ หลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่
ตนนับถือ และสามารถนำหลักธรรมของศาสนามาเป็นหลักปฏิบัติในการอยู่ร่วมกัน
ส 1.3 ประพฤติ ปฏิบัติตนตามหลักธรรม และศาสนพิธีของพระพุทธศาสนา หรือ
ศาสนาที่ตนนับถือ ค่านิยมที่ดีงาม และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตน บำเพ็ญ ประโยชน์ต่อสังคม สิ่งแวดล้อมเพื่อการอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข
สาระสำคัญ
หลักธรรมคำสอนต่าง ๆ ของศาสนา เป็นสิ่งที่มีคุณค่า มีประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต
และทำให้ผู้ปฏิบัติตามสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1. รู้และอธิบายหลักธรรมสำคัญสำคัญของศาสนาที่ตนนับถือ
2. บอกแนวปฏิบัติการทำความดีของตนเพื่อเป็นหลักในการดำเนินชีวิต
3. บอกประโยชน์ในการปฏิบัติตนตามหลักธรรมสำคัญของศาสนา
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถอธิบายหลักธรรมสำคัญของศาสนาที่ตนนับถือได้
2. นักเรียนสามารถนำหลักธรรมในศาสนาที่ตนนับถือไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันได้
3. นักเรียนสามารถบอกประโยชน์ในการปฏิบัติตนตามหลักธรรมสำคัญของศาสนาได้
สาระการเรียนรู้ : หลักธรรมนำความสุข
หลักธรรมสำคัญทางพระพุทธศาสนา ได้แก่ พระรัตนตรัย อริยสัจ 4 โอวาท 3
เบญจศีล – เบญจธรรม
กิจกรรมการเรียนรู้
|
เนื้อหา |
กิจกรรมการเรียนรู้ |
สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ |
การวัดและ การประเมินผล |
|
|||
|
|
ก. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. นักเรียนร้องเพลง ความเกรงใจ และทำท่าทางประกอบเพลง คือ เดินไปข้างหน้า 3 ก้าว ปรบมือ 1 ครั้ง และเดินถอยหลัง 3 ก้าว ปรบมือ 1 ครั้ง 3. แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม หมุนเวียนไปเรียนในแต่ละศูนย์
|
1. แบบทดสอบก่อน เรียน 20 ข้อ 2. เพลง ความเกรงใจ |
ก. การประเมิน ก่อนเรียน 1. แบบทดสอบ ก่อนเรียน 20 ข้อ 2. สังเกตการร่วม กิจกรรมของ นักเรียน
|
|
|||
|
ศูนย์ที่ 1 พระรัตนตรัย |
ข. ขั้นปฏิบัติกิจกรรม 1. ประธานกลุ่มเปิดซองศูนย์การเรียน ที่ 1 เรื่อง หลักธรรมนำความสุข ศึกษาบัตรคำสั่งแล้วปฏิบัติตาม คำสั่ง 2. ประธานกลุ่มแจกบัตรเนื้อหาให้ สมาชิกศึกษา 3. สมาชิกปฏิบัติตามบัตรกิจกรรม ตอบคำถามลงในแบบฝึกปฏิบัติ ของนักเรียน 4. ประธานกลุ่มนำบัตรเฉลยมาเฉลย ให้สมาชิกตรวจสอบความถูกต้อง หากพบข้อใดผิดให้แก้ไขให้ถูกต้อง 5. เปลี่ยนไปเรียนศูนย์ต่อไป
|
1. บัตรคำสั่ง 2. บัตรเนื้อหา 3. บัตรกิจกรรม 4. บัตรเฉลย |
ข. ประเมินผลการ ปฏิบัติกิจกรรม 1. สังเกตพฤติกรรม 2. ตรวจผลงาน
|
|
|||
|
เนื้อหา |
กิจกรรมการเรียนรู้ |
สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ |
การวัดและ การประเมินผล |
||||
|
ศูนย์ที่ 2 อริยสัจ 4 |
1. ประธานกลุ่มเปิดซองศูนย์การเรียน ที่ 2 เรื่อง อริยสัจ 4 ศึกษาบัตรคำสั่ง แล้วปฏิบัติตามคำสั่ง 2. ประธานกลุ่มแจกบัตรเนื้อหาให้ สมาชิกศึกษา 3. สมาชิกปฏิบัติตามบัตรกิจกรรม ตอบคำถามลงในแบบฝึกปฏิบัติ ของนักเรียน 4. ประธานกลุ่มนำบัตรเฉลยมาเฉลย ให้สมาชิกตรวจสอบความถูกต้อง หากพบข้อใดผิดให้แก้ไขให้ถูกต้อง 5. เปลี่ยนไปเรียนศูนย์ต่อไป
|
1. บัตรคำสั่ง 2. บัตรเนื้อหา 3. บัตรกิจกรรม 4. บัตรเฉลย |
1. สังเกตพฤติกรรม 2. ตรวจผลงาน
|
||||
|
ศูนย์ที่ 3 โอวาท 3 |
1. ประธานกลุ่มเปิดซองศูนย์การเรียน ที่ 3 เรื่อง โอวาท 3 ศึกษาบัตร คำสั่ง แล้วปฏิบัติตามคำสั่ง 2. ประธานกลุ่มแจกบัตรเนื้อหาให้ สมาชิกศึกษา 3. สมาชิกปฏิบัติตามบัตรกิจกรรม ตอบคำถามลงในแบบฝึกปฏิบัติ ของนักเรียน 4. ประธานกลุ่มนำบัตรเฉลยมาเฉลย ให้สมาชิกตรวจสอบความถูกต้อง หากพบข้อใดผิดให้แก้ไขให้ถูกต้อง 5. เปลี่ยนไปเรียนศูนย์ต่อไป
|
1. บัตรคำสั่ง 2. บัตรเนื้อหา 3. บัตรกิจกรรม 4. บัตรเฉลย |
1. สังเกตพฤติกรรม 2. ตรวจผลงาน
|
||||
|
เนื้อหา |
กิจกรรมการเรียนรู้ |
สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้ |
การวัดและ การประเมินผล |
|
ศูนย์ที่ 4 เบญจศีล – เบญจธรรม |
1. ประธานกลุ่มเปิดซองศูนย์การเรียน ที่ 4 เรื่อง เบญจศีล – เบญจธรรม ศึกษาบัตรคำสั่งแล้ว ปฏิบัติตามคำสั่ง 2. ประธานกลุ่มแจกบัตรเนื้อหาให้ สมาชิกศึกษา 3. สมาชิกปฏิบัติตามบัตรกิจกรรม ตอบคำถามลงในแบบฝึกปฏิบัติ ของนักเรียน 4. ประธานกลุ่มนำบัตรเฉลยมาเฉลย ให้สมาชิกตรวจสอบความถูกต้อง หากพบข้อใดผิดให้แก้ไขให้ถูกต้อง 5. เปลี่ยนไปเรียนศูนย์ต่อไป
|
1. บัตรคำสั่ง 2. บัตรเนื้อหา 3. บัตรกิจกรรม 4. บัตรเฉลย |
1. สังเกตพฤติกรรม 2. ตรวจผลงาน
|
|
ศูนย์สำรอง นิทานคุณธรรม |
1. ประธานกลุ่มศึกษาบัตรกิจกรรม แล้วปฏิบัติตามบัตรกิจกรรม 2. สมาชิกในกลุ่มเล่นเกมการศึกษา คือ ศึกษานิทานคุณธรรม |
1. บัตรกิจกรรม 2. นิทานคุณธรรม จำนวน 4 เรื่อง - โลภมากลาภหาย - สุนัขจิ้งจอกอยาก เป็นผู้นำ - นกหัวขวานกับ ราชสีห์ - เทพารักษ์กับคน ตัดต้นไม้
|
1. สังเกตพฤติกรรม 2. ตรวจผลงาน
|
การวัดผล และประเมินผล
1. วิธีการประเมิน
- สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
- ตรวจคำตอบกิจกรรมระหว่างเรียนประจำศูนย์การเรียน
เรื่อง หลักธรรมนำความสุข
- ตรวจกระดาษคำตอบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน เรื่อง หลักธรรมนำความสุข
2. เครื่องมือที่ใช้ประเมิน
- แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติกิจกรรมศูนย์การเรียน
- แบบบันทึกคะแนนกิจกรรมระหว่างเรียนประจำศูนย์การเรียน
เรื่อง หลักธรรมนำความสุข
- แบบบันทึกคะแนนทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน เรื่อง หลักธรรมนำความสุข
3. เกณฑ์การวัด และประเมินผล
- นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินพฤติกรรมร้อยละ 80
- นักเรียนตอบกิจกรรมระหว่างเรียนประจำศูนย์การเรียน
เรื่อง หลักธรรมนำความสุข ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80
- นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง หลักธรรมนำความสุข ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80
บันทึกการตรวจสอบ / ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
ลงชื่อ........................... ...................ผู้บริหาร
(นายวันชัย แก้วเนิน)
ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดโคกพิกุล
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
คิดถึงอาจารย์จังเรยคร๊ะ