ข้อสังเกตที่พบ จากการตรวจข้อสอบข้อเขียน จากการสอบปลายภาคของนักเรียน

การสอนเคมี ที่ตัวเองประสบมา(กับนักเรียนของตัวเอง) พบว่ามีแนวคิดคลาดเคลื่อนที่เกิดกับผู้เรียน คือ  นักเรียนไม่สามารถวิเคราะห์ แยก โมเลกุล ของสารประกอบได้  ทำให้นักเรียนไม่สามารถเขียนสมการแสดงการเกิดปฏิกิริยาเคมีได้  และวิเคราะห์เรื่องอื่นไม่ได้ เช่น การดุลสมการ  ปริมาณสารสัมพันธ์  ดังนั้น ตัวดิฉันเองจึงคิดว่าถ้าได้ปรับแนวคิดของนักเรียน โดยการใช้สื่อ Animation จาก youtube  เช่น  ตัวอย่างที่ยกมานี้  เรื่อง  ปฏิกิริยากรดเบส