ชื่อเรื่อง รายงานการใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง
ที่ใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ผู้รายงาน นางวารุณี บำรุงรส โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติฯ สกลนคร
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 1
ปีที่รายงาน 2551
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ มีความมุ่งหมายเพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำให้ถูกต้องที่ใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง ที่ผู้รายงานพัฒนาขึ้น และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง ที่ใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ห้อง 3/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 31 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น จำนวน 14 ชุด แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้รูปแบบการสอน
แบบร่วมมือกันเรียนรู้ ประกอบแบบฝึกทักษะ จำนวน 14 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นข้อสอบแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ ซึ่งมีค่าความยากตั้งแต่ 0.20 - 0.80 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.21 - 0.63 และค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.92 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมุติฐานโดยใช้ t- test (Dependent Samples)
ผลการศึกษาพบว่า
1. แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง ที่ใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 90.30/88.17 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึก
ทักษะการเขียนสะกดคำให้ถูกต้อง ที่ใช้รูปแบบการสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย อยู่ในระดับมากที่สุด
อยากอ่านรายงานฉบับนี้ นะคะ
อยากทราบวิธีที่จะฝึกตัวเองและลูกให้เขียนและสะกดถูกต้อง ค่ะ
ขอบคุณค่ะที่เข้ามาเยี่ยมชม ถ้าอยากได้ให้บอกอีเมลล์มาจะจัดส่งไปให้ ด้วยความเต็มใจค่ะ ตอนนี้กำลังฝึกทำบล๊อก อีกไม่นานจะเห็นผลงานที่สมบูรณ์และสวยงามค่ะ
ขอบคุณค่ะ ส่งอีเมล์ให้แล้วนะคะ
เย็นนี้จะจัดส่งไปให้นะคะ คุณภูสุภา และคุณหมอเล็ก เพราะต้องรอให้ลูกชายส่งไปให้ยังไม่คล่องค่ะในการทำอีเมลล์
เพิ่งจะสมัครเป็นสมาชิกเป็นครั้งแรกก็มีคนให้ความสนใจรู้สึกตื่นเต้นค่ะ และผลงานนี้เป็นผลงานที่จัดทำขึ้นเองส่งครู คศ. ๓ ปรากฏว่าผ่านฉลุย และสอนนักเรียนได้เข้าใจก็รู้สึกภูมิใจ จึงอยากแบ่งปันความรู้นี้ให้ทุกคนค่ะ
เห็นแผนการสอนการเขียนสะกดคำของอาจารย์ในเว็บมีความสนใจ เพราะกำลังสอนการสะกดคำของนักเรียนม.3 อยู่ จึงอยากจะขอแผนการสอน การเขียนสะกดคำของอาจารย์เพื่อได้ใช้เป็นแนวทางเพื่อใช้ในการจ้ัดการเรียนการสอนที่โรงเรียนและเคยส่งผลงานการเขียนสะกดคำแต่ยังไม่ผ่าน จึุงอยากได้แนวทางของอาจารย์เพื่อพัฒนาการทำผลงานด้วย