๑๐ ขั้นตอนสอนหลักภาษาของภาทิพ
     •สอนหลักภาษาให้เหมือนกับสอนคนขับรถ  อย่าสอนเหมือนสอนช่างซ่อมรถ    สอนเพื่อให้เขานำความรู้ไปใช้ในการสื่อสาร

  •สอนด้วยตัวอย่างที่หลากหลาย  อย่าสอนด้วยเอกสารที่มากมาย
                          •ยกตัวอย่างเสียงวรรณยุกต์แต่ในแต่ละเสียง
                          •ยกตัวอย่างคำในมาตราสะกดนั้น ๆ
                          •ยกตัวอย่างคำเป็น
                         •ยกตัวอย่างคำตาย

                         •ยกตัวอย่างคำควบกล้ำ

                         •ยกตัวอย่างอักษรนำ

 

  •    ออกเสียงยาน ๆ เกิดการสังเกต   

  สังเกตเสียงวรรณยุกต์

    กา......... ผ่า......... ป้า........... ป๊า.........

   นัก     รัก       ยักษ์      ชัด      วัด      พัด

  ฝาก     อยาก    ปาก      จาก      ตาก    กาก

  วาด     ชาติ     ราด       ธาตุ     พลาด   ก๊าซ

 ขัน     หยัน     ถัน        หัน     ผัน      ฝัน

  • เริ่มด้วยเรื่องที่เด็กสนใจก่อนก้าวไปเริ่มเรียนรู้  จับคำในเรื่องราวที่สนใจมาโยงใยกับเรื่องที่จะเรียน

 

    ณ ห้วงเวลาที่สอน เด็กกำลังสนใจเรื่องราวใด 
       มีข่าวเหตุการณ์ใดในเมืองไทย
       เด็กชอบเต้น  หรือชอบร้องเพลง
       เด็กชอบฟังนิทาน   
      เด็กชอบสถานที่ท่องเที่ยวผจญภัย

  •    สื่อเพลงเหมาะสมกับวัย...ไม่ใช่เพราะผู้ใหญ่ชื่นชอบ

              เคยไหมที่นำเพลงไพเราะถูกใจ  แต่เด็กไม่ชื่นชอบ  

              เราแสนประทับใจ  แต่เราคนละวัยกับเด็ก

             อุตส่าห์นำกฎเกณฑ์มาแต่ง  แฝงความรู้  แต่หนูไม่เอา

            ไม่สมหวังก็หลายครั้ง  เพราะเด็กจะฟังแต่เพลง

  •   สอนให้จับผิดเพื่อสะกิดให้ค้นพบ

            ให้โจทก์พร้อมคำตอบ   คนที่มีความชอบคือคนบอกที่มา

                 เรียนรู้จากการสังเกต

                 เรียนรู้แบบวิทยาศาสตร์

                ตรวจสอบความเข้าใจ   เมื่อเขาไขที่มา

                สอนเรื่องเสียงวรรณยุกต์

                คำเป็นคำตาย

  •   เห็นกฎเป็นนิสัย...นานๆไปก็เรียนรู้

              นักเรียนทำแบบฝึกหัดโดยดูหลักสังเกตได้

                 หลักสังเกตคำเป็นคำตาย

                การผันเสียงวรรณยุกต์ของอักษรกลางสูงและต่ำ

                การเขียนคำคล้องจอง

                การเขียนจดหมาย

               เขียนประโยคเขียนข้อความสั้นๆโดยดูพจนานุกรมได้

 

  •    หยดหลักภาษาวันละนิด  อย่าให้เด็กคิดว่ายาเบื่อ

            บอกเล่าแนะนำ  ให้เด็กรับรู้แบบไม่ตั้งใจ  ขณะที่กำลังสอนเรื่องอื่น  เช่น สอนการอ่าน  .....เขามีความดีเป็นเลิศ  เลิศ  เป็นแม่กด     เป็นคำตาย

  •    สอนหลักภาษาเพื่อใช้สื่อสาร   มิใช่เพื่ออ่านแล้วตอบ

               สอนเรื่องที่เขาควรจะรู้

               รู้แล้วนำไปใช้อย่างไร

              ใช้คำผิด  สื่อสารผิด  เข้าใจผิด  เด็กคิดได้

 

                   สิบคำบอกเล่าที่กล่าวไป

               ล้วนแล้วไม่ใช่ทฤษฎี

                เป็นเพียงประสบการณ์เนิ่นนานปี

                 มาแลกเปลี่ยนวิธีที่ต่างแดน