รูปแบบ
e-Learning
ของ มหาวิทยาลัยรามคำแหง
มหาวิทยาลัยรามคำแหง
ได้ยึดปรัชญาในการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา
และเป็นมหาวิทยาลัยของปวงชนอย่างแท้จริง
เพราะเปิดโอกาสทางการศึกษาให้กับประชาชนโดยรับจำนวนไม่จำกัดทั้งยังขยายโอกาสทางการศึกษาสู่ประชาชนในส่วนภูมิภาคที่ห่างไกลด้วยการประ
ยุกต์เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
และเทคโนโลยีการสื่อสาร เพื่อจัดระบบการศึกษา ที่ทันสมัย
และมีประสิทธิภาพด้วยการวัดผลที่เป็นมาตรฐาน
มหาวิทยาลัยยังมีนโยบาย ในการเรียนเสริม
ในกรณีที่นักศึกษาไม่สามารถมาเรียนจากห้องเรียนตามวันเวลาที่กำหนด
หรือต้องการทบทวน
โดยใช้ระบบ Internet Base
Learning เป็นการพัฒนาระบบการเรียนการสอนที่สมบูรณ์
และไม่มีข้อจำกัดด้านเวลา สถานที่ เพื่อตอบสนองต่อการเรียนรู้
และโอกาสทางการศึกษาของปวงชน ท่านก็สามารถเรียนรู้จากระบบการเรียนของมหาวิทยาลัยรามคำแหงได้ตามต้องการ
ให้สมกับคำว่า
การศึกษายุคไร้พรมแดน
RU Internet Base
Learning เป็นเทคโนโลยีที่เหมาะสมอย่างยิ่ง
สำหรับระบบการเรียนการสอนของมหาวิทยาลัยรามคำแหง ณ วันนี้
ในการออกแบบระบบ Internet Base Learning
มหาวิทยาลัยได้กำหนดนโยบายในการพัฒนาระบบการเรียนการสอนและการให้บริการ
เพื่อให้นักศึกษามีความสะดวกในการเรียนจากเครือข่าย
โดยแต่ละวิชาที่จะเปิดบริการบนเครือข่ายจะมีวีดีโอการบรรยายแต่ละครั้งซึ่งนักศึกษาสามารถเรียกคูตามต้องการ
และยังมีส่วน ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาวิชา เช่น ตำราอิเล็กทรอนิกส์
(e-Books) เอกสารประกอบการบรรยาย แบบฝึกหัด
ตัวอย่างข้อสอบ และยังมีสื่อสำหรับติดต่ออาจารย์หรือผู้รู้อื่น ๆ
ที่จะช่วยตอบข้อซักถามที่นักศึกษาสงสัย
พร้อมทั้งเชื่อมโยงกับแหล่งข้อมูลความรู้ในอินเทอร์เน็ต
จากระบบที่ออกแบบ ในวิชาเดียว
กันสามารถเรียนได้หลาย
ๆ คน โดยไม่จำเป็นต้องเริ่มเรียนพร้อมกัน ในส่วนของสาขาวิทยบริการฯ
หรือชุมชน หรือเครือข่าย อบต. สามารถจัดการเรียนการสอนได้
2 ลักษณะ คือ
ลักษณะที่หนึ่ง เป็นการเรียนเฉพาะบุคคลคือ นักศึกษาหรือผู้สนใจเลือกเรียนวิชาตามต้องการ
ในลักษณะที่สอง ในกรณีที่นักศึกษาเป็นกลุ่ม
และต้องการเรียนวิชาเดียวกันพร้อมกันก็เชื่อมโยงเครือข่ายไปยังห้องบรรยายผ่านทีวีวงจรปิด
หรือ
LCD Projector เพื่อการเรียนเป็นกลุ่มโดยจัดตารางบรรยายแต่ละวิชาและยังสามารถประยุกต์ระบบ
Voice Conference ระหว่างนักศึกษากับอาจารย์ไม่ว่าอาจารย์จะอยู่ที่มหาวิทยาลัยหรืออยู่ทีใดก็ตาม
นักศึกษาจะได้คำตอบจากคำถามทันที
ในกรณีที่ได้นัดเวลากัน
ในการพัฒนาระบบ
Internet Base Learning ของมหาวิทยาลัย
เป็นประโยชน์ และเป็นการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย
และเป็นมาตรฐาน
โดยไม่มีข้อจำกัดด้านเวลาและสถานที่ เป็นการก้าวเข้าสู่ระบบ
Cyber Class Room เพื่อการจัดการศึกษาสู่ระดับสากล
ในการเรียนนักศึกษาต้องมีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ต่อกับเครือข่ายอินเทอร์เน็ตซึ่งจะติดตั้งจานรับสัญญาณดาวเทียมหรือไม่ก็ตามให้ท่านเข้ามาที่เวป
www.ru.ac.th และเลือกที่
Internet Base Learning จะได้เวปเพจ
จากนั้นให้เลือกวิชาและครั้งที่บรรยาย
ในระบบจะมี รายละเอียดวิชาเรียนและตำราที่อยู่ใน
e-books ในกรณีมีคำถามจะมี
Web board เพื่อการสื่อสารระหว่างอาจารย์และนักศึกษา
คงทำให้นักศึกษาสบายใจขึ้นและไม่รู้สึกโดดเดียว
การเรียนการสอนแบบ e-Learning ของมหาวิทยาลัยรามคำแหง มี 4 รูปแบบ
1. แบบบทเรียนออนไลน์
2. แบบเทปบันทึกการบรรยาย
3. แบบการถ่ายทดสดการเรียนการสอน
4. แบบตำราเรียนออนไลน์
สถาบันต่างประเทศ
คุณลักษณะของการพูดในการเขียนบันทึกการสนทนาSpoken Feature of Dialogue Journal writingAuthorDarren LingleyBio Data :Darren Lingley ทำงานหลายสาขาเกี่ยวข้องกับการสอนบริบท ที่ประเทศญี่ปุ่นเป็นระยะเวลา 12 ปี มาแล้ว ปัจจุบันเขาเป็นรองศาสตราจารย์ ในแผนกการศึกษาระหว่างประเทศที่มหาวิทยาลัย Kochi ทางตอนใต้ของประเทศญี่ปุ่น บทคัดย่อ Abstractเอกสารนี้ใช้นักศึกษากลุ่มตัวอย่างที่เรียนโครงการเขียนบันทึกการสนทนา เป็นวิธีการเช่นเดียวกันกับการค้นคว้า โดยยอมรับระหว่างภาษาพูดและภาษาเขียน ตัวอย่างการเขียนที่ยินยอมให้ทำในสิ่งที่เหมือนกันกับภาษาพูด เช่นการเขียนโดยไม่ได้มีการวางแผนไว้ก่อนล่วงหน้า รูปแบบการเขียนเกี่ยวกับการพูดที่ชัดเจนและการเลือกใช้คำศัพท์ ในเอกสารชิ้นนี้ยังรวมตัวอย่างวิธีการจดบันทึกการสนทนาเป็นของตนเองสำหรับห้องเรียนที่ครูผู้สอนใช้การสอน EFL (English as a Foreign Language) เพื่อเป็นกลยุทธ์ในการเขียนให้ประสบผลสำเร็จ การเขียนบันทึกการสนทนาเป็นผลกระทบอย่างยิ่งในการบูรณาการทักษะต่างๆ ของนักศึกษาที่กลับมาจากต่างประเทศในห้องเรียนที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ Key Words and Meanings
- Journal Writing : a record of experiences, ideas, or reflections kept regularly for private use
- Discourse Analysis : the detailed study or examination of something in order to understand more about the use of language in speech and writing in order to produce meaning; language that is studied, usually in order to see how the different part of a text and connected
- Returnee : a person who return to their own country, after living in another country
- Colloquial : a : used in or characteristic of familiar and informal conversation;
also : unacceptably informal b : using conversational style กลุ่มตัวอย่างที่เลือกได้ถูกเขียนโดย “Emi” นักศึกษาชั้นปีที่ 3 แผนกวิชาการศึกษาระหว่างประเทศ มหาวิทยาลัยญี่ปุ่น Emi ได้ใช้เวลา 1 ปี ในการเรียนชั้นมัธยมในแคนาดา และมีความปรารถนาอันแรงกล้าที่จะศึกษาวิจัยระดับของภาษาที่สูงกว่า ภาษาอังกฤษที่เป็นทางการและโครงสร้างก็ไม่มีโปรแกรมนั้นด้วย Emi ในพื้นที่ที่มีการอพยพและได้ใช้เวลาเป็นอาสาสมัครทำงานในค่ายผู้ลี้ภัยปาเลสไตน์ ในเลบานอน โดยส่วนใหญ่เป็นการบ่นทั้งสองอย่างเป็นระบบที่มหาวิทยาลัยญี่ปุ่นไม่อนุญาตให้หล่อนได้อธิบายบุคลิกส่วนตน และการตอบกลับของอาจารย์ผู้สอน ต่อรายงานที่มอบหมาย เป็นส่วนน้อยมากที่สุด เช่นเดียวกันกับนักศึกษาทั่วๆไป ซึ่งเป็นศึกษาที่กลับมาจากต่างประเทศ หลังจากที่ไปศึกษาอยู่ต่างประเทศ หล่อนพบว่าระดับของภาษาในชั้นเรียนยังไม่เป็นที่น่าพอใจ โครงการการเขียนบันทึกการสนทนาเป็นส่วนที่สำคัญที่ขึ้นอยู่กับตนเองในการที่พบว่ามีความจำเป็นสำหรับนักศึกษาเช่น Emi การมีปฏิสัมพันธ์ในลักษณะภาษาพูด ผู้เขียนกำลังพูดต่อผู้อ่านในความรู้สึกที่ว่าความสัมพันธ์ระหว่างคู่สนทนาโดยชัดเจน คล้าย ๆ กันกับการแลกเปลี่ยน e – mail ที่ถูกพบเห็นในข้อความของบันทึกหลาย ๆ บันทึกก่อนหน้านี้ เป็นบทสนทนาซึ่งหัวข้อกำลังได้รับการพูดคุย โดยผู้เขียนหลาย ๆ คน นำมาหรือไม่กล่าวถึงโดยผู้อ่าน บันทึกในการแบ่งแยกยังคงไม่ใช้การสนทนาที่คงที่นัก McCarthy (1991) (p70) เพียงเท่านั้นจนกระทั่งเขาได้อ่านปฏิกิริยาโต้ตอบโดยผู้อ่านหัวข้อนี้ยังรวมคำแนะนำ ที่ไม่ได้ระบุในหัวข้อ โดยรวมแล้ว ข้อความนั้น ( text ) มีจังหวะ ในการพูดแต่ละวันอยู่แล้ว นี้เป็นความสำเร็จในการใช้ Pronoun บุรุษที่ 1 และ บุรุษที่ 2 ผู้เขียนใช้ภาษาพูดในการการแยกแยะ ( line 37 ) ฉันหวังว่าจะเป็น Stubbs ให้ความหมายของ well เป็นการกล่าวออกมาเบื้องต้น โดยมากจะจำกัดวงภาษาพูด ใช้วิธีการในการสรุปและรวมหัวข้อ ผู้เขียนได้แสดงความคิดเห็นในบางรูปแบบของการเขียนที่ค่อนข้างไม่แน่ใจหรือคลุมเครือให้สามารถสร้างปฎิสัมพันธ์ในการพูด ซึ่งทำให้สามารถอธิบาย การประยุกต์ใช้กับ EEL Classroom การเขียนบทสนทนา journal writing ก็เป็นตัวอย่างที่ดีเพราะได้ทั้งทักษะและหน้าที่ของการเขียน ซึ่งการศึกษาอย่างต่อเนื่องก็ถูกนำมาใช้ในห้องเรียนภาษาทั้งทักษะการเขียนและการฟัง แต่ก็มีนักเรียนบางส่วนที่ไม่สนใจ ( unwilling ) ที่จะทำเข้าร่วมกับนักเรียนที่เรียนอ่อนคนอื่น ๆ ซึ่งครูต้องหาวิธีการหรือเปลี่ยนสถานการณ์ ให้เหมาะสม เหตุผลอีกข้อหนึ่งของการนำเสนอ journal ก็ถือว่าเป็นการประเมินตามสภาพจริงของการฝึกพูดภาษาอังกฤษ ซึ่งมีความหลากหลายวิธีการ อันดับแรกผู้เรียนจะต้องเข้าใจและจำสิ่งที่มีใน Journal ได้และสามารถบอกน้ำเสียงของผู้เขียนได้ ใช้วิธีการเขียนอย่างไร ข้อมูลได้นั้นครูก็จะนำมาเป็นข้อมูลในการศึกษา
