สมการ
ชื่อรายงาน : รายงานการใช้ชุดการสอนที่เน้นกระบวนการคิด เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รายวิชาคณิตศาสตร์ ค31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสทิงพระวิทยา จังหวัดสงขลา ปีการศึกษา 2551
ชื่อผู้รายงาน : นางสุภาพร แก้วสะโร
ปีที่รายงาน : 2552
บทคัดย่อ
รายงานการใช้ชุดการสอนที่เน้นกระบวนการคิด เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รายวิชาคณิตศาสตร์ ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสทิงพระวิทยา จังหวัดสงขลาปีการศึกษา 2551 มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดการสอนที่เน้นกระบวนการคิด เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียน โดยใช้ชุดการสอนที่เน้นกระบวนการคิดเรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รายวิชาคณิตศาสตร์ ค31101 และ เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ชุดการสอนที่เน้นกระบวนการคิด เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รายวิชาคณิตศาสตร์ ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสทิงพระวิทยา จังหวัดสงขลา ปีการศึกษา 2551
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 โรงเรียนสทิงพระวิทยา จังหวัดสงขลา จำนวน 41 คน ที่ผู้รายงานทำการสอน กำหนดกลุ่มตัวอย่างด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย โดยการจับสลากจากจำนวนห้องเรียนที่ผู้รายงานทำการสอนมา 1 ห้องเรียน
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้าได้แก่ ชุดการสอนที่เน้นกระบวนการคิด เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รายวิชาคณิตศาสตร์ ค31101 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินคุณภาพชุดการสอน และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ชุดการสอนที่เน้นกระบวนการคิด เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รายวิชาคณิตศาสตร์ ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสทิงพระวิทยา จังหวัดสงขลา ปีการศึกษา 2551
การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ดังนี้ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การหาประสิทธิภาพ / การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ค่าสถิติทดสอบที (t-test) การวิเคราะห์หาค่าความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ชุดการสอนที่เน้นกระบวนการคิด เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รายวิชาคณิตศาสตร์ ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสทิงพระวิทยา จังหวัดสงขลา ปีการศึกษา 2551 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล สรุปได้ดังนี้
1. ประสิทธิภาพของชุดการสอนที่เน้นกระบวนการคิด เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รายวิชาคณิตศาสตร์ ค31101 มีประสิทธิภาพ 82.44/82.43 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด คือ 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รายวิชาคณิตศาสตร์ค31101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสทิงพระวิทยา จังหวัด สงขลา ปีการศึกษา 2551 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอน โดยใช้ชุดการสอนที่เน้นกระบวนการคิด เรื่องสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว รายวิชาคณิตศาสตร์ ค31101 อยู่ในระดับ มากที่สุด
ความเห็น (2)
สวัสดีค่ะ คุณครูติ๋ว เป็นงานวิจัย
ที่น่าสนใจและมีประโยชน์มากค่ะ
มีงานวิจัยใหม่ๆ นำมาลงอีกนะคะ
ครูณัฐยา (พี่นัด)
สวัสดีค่ะ คุณครูติ๋ว เป็นงานวิจัย
ที่น่าสนใจและมีประโยชน์มากค่ะ
มีงานวิจัยใหม่ๆ นำมาลงอีกนะคะ
ครูณัฐยา (พี่นัด)