เรียนเชิญผู้ทรงคุณวุฒิ กรรมการบริหารแผนงาน และผู้สนใจให้ข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงโครงการให้สอดคล้องกับหลักการ Empowerment โดยใส่ข้อคิดเห็นของท่านลงในช่องแสดงความคิดเห็นและขอให้ใช้ชื่อจริงในการให้ข้อเสนอแนะด้วย ซึ่งแผนงานจะแจ้งให้หัวหน้าโครงการทราบและชี้แจงตามข้อเสนอแนะผ่าน blog ต่อไป
           จากการเปลี่ยนแปลงและภาวะของการแข่งขันที่สูง   ทำให้องค์กรมีอัตราความเร็วในการเรียนรู้ขององค์กรและบุคลากรที่แตกต่างกัน ในบางองค์กรอาจจะมีความได้เปรียบทางการแข่งขันในเชิงของการเรียนรู้วิทยาการใหม่ที่สูงกว่าบางแห่ง โดยเฉพาะองค์กรทางด้านการศึกษาที่เน้นการสร้างความรู้ใหม่ที่เรียกว่าเป็นนวัตกรรม  และแม้แต่งานวิจัยที่เป็นประโยชน์ มหาวิทยาลัยมหิดลเป็นสถาบันการศึกษาของรัฐแห่งหนึ่งที่ได้ตระหนักถึงความสำคัญของการเรียนรู้ของบุคลากร เนื่องจากบุคลากรเป็นกำลังสำคัญที่จะผลักดันให้องค์กรนั้นก้าวไปสู่การมีความสามารถทางการแข่งขันได้อย่างยั่งยืน ดังนั้น บุคลากรของมหาวิทยาลัยเองที่ขาดการเรียนรู้ก็จะมีส่วนทำให้องค์กรถูกฉุดรั้งให้อยู่ในภาวะของความล้าหลังไม่ทันสมัย ความสามารถในการเรียนรู้ของบุคลากรและองค์กรจะก่อให้เกิดความแตกต่างทางความสามารถในการแข่งขันระหว่างองค์กร เนื่องจากการเรียนรู้ดังกล่าวสามารถช่วยให้มหาวิทยาลัยมีความพร้อมเพื่อป้องกันความผิดพลาดหรือในกรณีที่มีการเปลี่ยนแปลงขึ้นก็พร้อมที่จะปรับตัว ปรับกลยุทธ์ได้อย่างเหมาะสม
            มหาวิทยาลัยมหิดลมีวิสัยทัศน์จะนำมหาวิทยาลัยเป็นมหาวิทยาลัย 1 ใน 100 ของโลก ซึ่งการจะนำมหาวิทยาลัยเป็น 1 ใน 100 ของโลกไม่ใช่เรื่องง่าย มหาวิทยาลัยจึงต้องพัฒนาบุคลากรและองค์กรให้มีความรู้ และมีการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ซึ่งการเรียนรู้จะนำให้มหาวิทยาลัยไปสู่ 1 ใน 100 ได้   คณะทันตแพทยศาสตร์  เป็นหน่วยงานภายใต้มหาวิทยาลัยมหิดล  มีหน้าที่ในการให้บริการทางการศึกษา  วิชาการ วิจัย  และบริการทางสุขภาพ  โดยคณะทันตแพทยศาสตร์ มีวิสัยทัศน์ที่ต้องการให้ “คณะทันตแพทยศาสตร์  เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง และยั่งยืน” (วิสัยทัศน์ คณะทันตแพทยศาสตร์: 2550)  เพื่อส่งเสริมให้บุคลากรมีการเรียนรู้ และนำการเรียนรู้มาพัฒนาตนเองและองค์กรอย่างต่อเนื่อง  ทั้งนี้เพื่อพร้อมรับกับการเปลี่ยนแลงต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้น  แต่การที่จะทำให้คณะทันตแพทยศาสตร์ไปสู่การเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้นั้นไม่ใช่สิ่งที่ง่ายนัก  เพราะปัญหาอยู่ที่บุคลากรในคณะทันต-แพทยศาสตร์ยังไม่ทราบว่าองค์กรแห่งการเรียนรู้คืออะไร และจะมีแนวทางปฏิบัติอย่างไรที่จะทำให้องค์กรเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้
            ดังนั้นจึงมีความสนใจที่จะทำการพัฒนาชุดฝึกอบรม เรื่อง  องค์กรแห่งการเรียนรู้ เพื่อเป็นการ ให้ความรู้ ความเข้าใจแก่บุคลากร เกี่ยวกับองค์กรแห่งการเรียนรู้  แนวทาง และวิธีการในการพัฒนาองค์กรสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
กิจกรรม
ช่วงเวลาดำเนินการ
1. ศึกษาเนื้อหาจากตำรา เอกสาร พร้อมจัดทำเป็น story board  
ก.ค. 52 – ต.ค. 52
2. จัดทำใบงานกิจกรรมการเรียนรู้    แบบทดสอบท้ายบทเรียน  และทดสอบ pre-test, post-test, แบบสอบถามความคิดเห็น , คู่มือชุดฝึกอบรม
ส.ค. 52 – ต.ค. 52
   จัดทำเอกสารประกอบการเรียนรู้ (e-book)
ต.ค. 52 – พ.ย. 52
   ส่งผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาตรวจสอบ เนื้อหา และแบบทดสอบ
ธ.ค. 52
   ปรับ/แก้ไข ตามที่ผู้เชี่ยวชาญแนะนำ 
ม.ค. 53
   ส่งผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบหลังปรับแก้ไข
ม.ค. 53
   บันทึกเสียงคำบรรยาย
ก.พ. 53
   ส่ง story board และ คำบรรยาย ให้ผลิตเป็นสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
ก.พ. 53
   ตรวจสอบชุดฝึกอบรมที่สมบูรณ์ 
มี.ค. 53
10. ทดลองใช้ชุดฝึกอบรมกับกลุ่มย่อย 5 คน
เม.ย. 53
11. วิเคราะห์แบบประเมินสื่อ/แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์(ก่อนอบรม-หลังอบรม)
เม.ย. 53
12. ปรับปรุงพัฒนาชุดฝึกอบรม
พ.ค. 53
13. นำไปให้ความรู้กับผู้เข้าอบรม จำนวน 30 คน
มิ.ย. 53
14. วิเคราะห์แบบประเมินสื่อ/แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์(ก่อนอบรม-หลังอบรม)
มิ.ย. 53
15. จัดทำรายงานผล/จัดการความรู้ ผ่าน web site ของคณะฯ
มิ.ย. 53