บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดพื้นฐาน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การหาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ผู้วิจัย นางพันทิพา คงวัน ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ
โรงเรียนบ้านลำดวน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1
ปีที่พิมพ์ พ.ศ. 2551
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ (1) เพื่อสร้างแบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพ 75/75 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (3) เพื่อศึกษาทักษะการคิดพื้นฐานของนักเรียนที่เรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้ประกอบแบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (4) เพื่อเปรียบเทียบความคงทนของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยแบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ 3/2 โรงเรียนบ้านลำดวน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2550 จำนวน 22 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้มี 4 ชนิด ประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบแบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 21 ชุด ทำการสอน 21 ชั่วโมง (2) แบบฝึกทักษะจำนวน 4 เล่ม และหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจอง จำนวน 1 เล่ม ประกอบการใช้แบบฝึกทักษะเล่ม 4 (3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ จำนวน 30 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.42 ถึง 0.72 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.93 (4) แบบทดสอบวัดทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก ซึ่งใช้วัด 5 ทักษะคือทักษะการสังเกต ทักษะการแปลความ ทักษะการรวบรวมข้อมูล ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะการสรุปความ มีค่าความยากตั้งแต่ 0.37 ถึง 0.77 มีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.26 ถึง 0.80 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ เท่ากับ 0.79 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และ ค่า t – test (Dependent Samples)
ผลการวิจัย
1. แบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 81.74/80.28
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. คะแนนทักษะการคิดพื้นฐานของนักเรียน หลังจากที่เรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 24.32 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 5.25
4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้เรียนรู้ด้วยแบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์ มีความคงทนในการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ไม่แตกต่างกัน
โดยสรุป การจัดการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาทักษะการคิดพื้นฐาน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะและหนังสืออ่านประกอบคำคล้องจองส่งเสริมการคิดคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องการหาร ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพสูง สามารถนำไปใช้เป็นสื่อในการเรียนรู้ของนักเรียน และใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับครู และผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา ในการปรับปรุง แก้ไข และพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น
ความเห็น (11)
ฐิติมา จันทเขต
เยี่ยมมากๆเลยค่ะ
โสภิดา พรมทอง
ดีมากค่ะ
สุจิตรา ก้อนทอง
สุดยอดเลยค่ะ
กาญจนาภรณ์ สำนักนิตย์
ดีค่ะ
อรณิชา สุภิษะ
ดีเลยค่ะ
-*-
ผมขอเป็นกำลังใจให้ครับ
-*-
นักเรียนชั้นป.6/2
ได้ความรู้มากเลยค่ะ
******
สามารถนำคำคล้องจองมาใช้เสริมกับวิชาคณิตศาสตร์ ทำเรื่องยากให้เป็นเรื่องง่ายได่ เยี่ยมมากครับ