บทบาทศึกษานิเทศก์จากนานาประเทศ

  บทบาทศึกษานิเทศก์จากนานาประเทศ 

การ Coaching   

การร่วมกันเรียนรู้เพื่อปฏิรูปการศึกษา   

 

บทบาทของโค้ช

เป็นกระจกที่จะสะท้อนความคิดและความจริงของการกระทำให้เป็นระบบด้วยบรรยากาศสร้างสรรค์

หน้าต่างที่เปิดโอกาสสู่การเชื่อมโยงกับความรู้และปัจจัยภายนอกเพื่อเพิ่มทางเลือกและความมั่นใจในการตัดสินใจ

และลงมือกระทำการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาตนเอง

สร้างความไว้วางใจ (Building trust) ความเข้าใจ และสนับสนุนให้คิดต่อเนื่อง

 

คุณลักษณะที่จำเป็นของโค้ช

•          เป็นบุคคลที่มีต้นทุน          ของความรู้ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา วิธีสอน รวมถึงมีบุคลิคภาพและเจตคติที่ดีสม่ำเสมอ

•          มีความยืดหยุ่นไวต่อความรู้สึก     และเป็นกัลยาณมิตร กับทุกคน

•          มีพื้นฐานและประสบการณ์ที่เข้าใจ    ธรรมชาติและวัฒนธรรมการทำงาน

•          มีการพัฒนาทักษะ การฟัง การคิด การถาม และการเขียน ที่ชัดเจน

•           ,มีระบบการคิดทบทวน (Reflective Thinking)

•           มีพฤติกรรมการมองเชิงบวก จับถูก คิดถึงปัญหาเริ่มจากตนเอง

•           มีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม พูดน้อยลง ฟังมากขึ้น ไม่สั่งการใด ๆ

•           ช่วยกำหนดจุดพัฒนา เชื่อมโยงและสนับสนุนความเปลี่ยนแปลง  

 

การติดตั้งกระบวนการคิดสะท้อนสำหรับโค้ช

           ขณะนี้เราอยู่ที่ใหน  และ กำลังจะไปที่ใด 

                                                                                                Upper line

อดีต                 ปัจจุบัน               อนาคต                  Normal line

                                                                                                Under line

 

เราคือผู้กำหนดอนาคต

 

สิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับโค้ช

 

        Diary                                                     - สมุดบันทึกข้อมูลทั่วไป

-  สมุดบันทึกไม่มีเส้น

 

                                                                                                โค้ช

 

                เทปบันทึกเสียง                                   Focus                     เสียงสะท้อน

               

 

             โทรศัพท์                                            ติดตามเฝ้าระวัง

 

 

ศีลและธรรม กับการปรับกระบวนทัศน์การจัดการเรียนรู้

เพื่อพัฒนากระบวนการคิด ของโค้ช

 

ศีล    หรือข้อละเว้น

      * ห้ามบอกคำตอบ

             (ถ้าจำเป็นต้องบอกให้ยกตัวอย่าง 2 ตัวอย่าง)

       * ห้ามสั่ง

       * ห้ามสอน

พัฒนากระบวนการคิด

ธรรม  หรือข้อควรปฏิบัติ

    * จุดประกายความคิด (inspire)

    * ห่วงใยเอื้ออาทร (Concern)

    * ให้กำลังใจให้เกิดการเรียนรู้สู้สิ่งยาก

         (Challenge & Supporting)

 

รูปแบบการโค้ช

•       การโค้ชแบบหนึ่งต่อหนึ่ง

•        การโค้ชแบบกลุ่มย่อย 3-5 คน

 

ข้อดีการโค้ชแบบหนึ่งต่อหนึ่ง

               การสื่อสาร แบบเห็นหน้า

-  สามารถบันทึกเสียงขณะสนทนาเพื่อการทบทวนการพบกันในครั้งต่อไปได้

-  การแสดงออกต่อหน้าในเชิงบวกจะเป็นการให้กำลังใจเป็นอย่างดี

ข้อด้อย คือ การแสดงปฏิกิริยาเชิงลบเมื่อเกิดข้อขัดแย้ง

           ทางความคิดจะเกิดผลลบตามมาอย่างมาก

 

ข้อดีการโค้ชแบบหนึ่งต่อหนึ่ง

    การสื่อสาร ผ่านโทรศัพท์

•          มีโอกาสทิ้งคำถามไว้ให้ทบทวนภายหลัง

•          มองไม่เห็นการแสดงออกในเชิงลบทางสีหน้าแม้ขณะที่คู่สนทนาบันทึกข้อมูล

•          สะดวกสบายหาเวลาว่างตรงกันได้ง่ายขึ้น

ข้อด้อย คือ ไม่สามารถบันทึกเสียงระหว่างสนทนาได้

 

ข้อดีการโค้ชแบบกลุ่มย่อย

•          สามารถบันทึกเสียงขณะสนทนาเพื่อการทบทวนการพบกันในครั้งต่อไปได้

•          แลกเปลี่ยนเรียนรู้กันได้ง่ายและทั่วถึง

•          สร้างความสนิทสนมได้เร็วขึ้น

ข้อด้อย คือ อาจจะจัดสรรเวลาได้ไม่ตรงกัน

 

มิติการโค้ช

1. การโค้ชเดี่ยว สามารถจัดเวลาได้ง่ายและเป็นวิธีที่โค้ช      ส่วนใหญ่ใช้ แต่มักจะไม่มีการสะท้อนกลับจากทีมโค้ช

    ด้วยกัน ขาดการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในสภาพจริง

2. การโค้ชเป็นทีม ใช้ได้ดีในกรณีที่โค้ชอยู่ในพื้นที่เดียวกัน  และสามารถสะท้อนกลับปฏิกิริยาบางช่วงของการโค้ช และ สามารถช่วยกันทำความเข้าใจให้ผู้รับการโค้ชได้เป็นอย่างดี

 

กระบวนการโค้ช  :    ขั้นตอนของกระบวนการโค้ช

1. การวางแผนปฏิบัติงานร่วมกัน

2. การเตรียมตัวทบทวนเป้าหมายและหลักการของโค้ช

3. การสร้างความคุ้นเคยและทบทวนจุดประสงค์โครงการ

4. การค้นหาปัญหาและสิ่งรบกวนจิตใจเพื่อกำหนด FOCUS

5. การวางแผนแก้ปัญหาและลงมือทำตามแผน

6. การติดตามผล

7. จัดทำรายงาน

สนับสนุนคุณครูให้ปฏิบัติการสอนได้อย่างยั่งยืน  :

 ความสำเร็จของการโค้ช     เมื่อ    คุณครูและผู้เรียนเรียนรู้ร่วมกัน