ตัวอย่างวิจัยในชั้นเรียน

ขอเสนอตัวอย่างวิจัยในชั้นเรียน

ที่สามารถนำไปปฏิบัติได้และก่อให้เกิดประโยชน์ในการจัดการเรียนการสอน

ตัวอย่างกรณีครูไหว ใจร้าย

ชื่อเรื่อง การพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ของ ด.ช. ศักดิ์สิทธิ์ โดยใช้แบบฝึก

ชื่อผู้วิจัย ครูไหว ใจร้าย

สภาพปัญหา

เมื่อครูไหว ใจร้าย เข้ามาสอนวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1

ในสัปดาห์ที่ 2 ครูไหว ใจร้าย ให้นักเรียนทุกคนดูภาพสวยสนุกและอ่านคำบรรยายภาพ แล้วให้ นักเรียนเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับภาพที่เห็นส่งครู ซึ่งครูได้สังเกตพบว่า ด.ช. ศักดิ์สิทธิ์ มีอาการกระวนกระวายไม่สามารถเขียนได้ จึงได้สอบถามและดูผลงานของชั้น ป.2 ( ป.02 ชั้น ป.2 ปีการศึกษา 2549 ของ โรงเรียน ) ก็พบว่า ด.ช.ศักดิ์สิทธิ์ อ่านหนังสือไม่ออกและเสียงไม่ได้นั่นเอง

ปัญหาการวิจัย

ทำอย่างไรที่จะช่วยให้ ด.ช. ศักดิ์สิทธิ์ อ่านหนังสือออกและเขียนได้

เป้าหมายการวิจัย

เพื่อฝึกและพัฒนาให้ ด.ช. ศักดิ์สิทธิ์ อ่านเขียนได้

วิธีการวิจัย

1. สร้างแบบฝึกการสะกดคำ และบัตรคำตัวอักษร สระ เพื่อใช้ประสมเป็นคำ / พยางค์

2. สร้างแบบฝึกการเขียนสะกดคำ และเขียนเป็นประโยค (จากง่ายไปหายาก )

3. กำหนดข้อความ / นิทานที่ใช้ในการฝึกอ่าน 10 เรื่อง

4. นัดหมายให้ ด.ช. ศักดิ์สิทธิ์ มาเรียนกับครูทุกๆวัน ละ 1 ชั่วโมง หลังเลิกเรียนหรือในเวลาว่าง

5. เริ่มฝึกจากการสะกดคำง่ายๆ วันละ 5 - 10 คำ เป็นเวลา 1 สัปดาห์ และฝึกสะกดคำพร้อมกับเขียนในสัปดาห์ที่ 2 - 3 ในสัปดาห์ที่ 4 -5 จึงได้ให้ฝึกแต่งประโยคพร้อมกับการอ่านและเขียน ในสัปดาห์ที่ 6 - 15 จึงได้ให้ฝึกอ่านจากนิทานต่างๆ และเขียนเรื่องจากภาพในนิทาน รวมเวลาฝึกอ่านและเขียน 4 เดือน

6. บันทึกผลการสะกดคำอ่าน การเขียนเป็นคำ และการแต่งเป็นประโยคทุกวันเพื่อดูพัฒนาการความก้าวหน้าของ ด.ช. ศักดิ์สิทธิ์ โดยบันทึกคะแนนลงในแบบบันทึกคะแนนการอ่าน เขียนคำ และเขียนเป็นประโยค และการเขียนเรื่องจากภาพ

7. บันทึกพฤติกรรมขณะฝึกอ่าน เขียนลงในแบบสังเกตพฤติกรรม

8. สรุปผลการอ่าน การเขียนของ ด.ช. ศักดิ์สิทธิ์

ผลการวิจัย

1. การฝึกอ่านของ ด.ช. ศักดิ์สิทธิ์ พบว่า

สัปดาห์ที่ 1 อ่านได้โดยเฉลี่ยวันละ 3 คำ จาก 10 คำ

สัปดาห์ที่ 2 - 3 ประสมคำอ่านได้ โดยเฉลี่ยวันละ 5-10 คำ จาก 10 คำ

สัปดาห์ที่ 4 - 5 ฝึกอ่านเป็นประโยคได้ โดยเฉลี่ยวันละ 5-10 ประโยค

สัปดาห์ที่ 6 - 16 ฝึกอ่านนิทานสัปดาห์ละ 1 เรื่อง โดยเฉลี่ยพบว่าอ่านได้ประมาณมากกว่า 50 %

2. การฝึกเขียน

สัปดาห์ที่ 1 เขียนได้เฉพาะตัวพยัญชนะและคำที่ไม่มีตัวสะกดโดยเฉลี่ย

วันละ 3 คำ

สัปดาห์ที่ 2 – 3 เขียนคำที่มีตัวสะกดง่ายๆ ได้โดยเฉลี่ยวันละ 5 คำ

สัปดาห์ที่ 4 - 5 เขียนคำที่มีตัวสะกดง่ายๆ ได้โดยเฉลี่ยวันละ 1 0คำ

สัปดาห์ที่ 6 - 10 เขียนเป็นคำและแต่งประโยคได้โดยเฉลี่ยวันละ 3 - 5 ประโยค
สัปดาห์ที่ 11 - 16 เขียนเป็นคำ แต่งประโยค และเขียนเล่าเรื่องสั้นๆ ได้

3. ด.ช. ศักดิ์สิทธิ์ มีพฤติกรรมการอ่าน - เขียนดีขึ้น กล้าซักถามครู อาการกระวนกระวายลดน้อยลงตามช่องเวลาที่ได้ฝึกอ่าน – เขียน และมีความสุขมากเมื่อได้อ่านนิทาน

4. ผลการฝึก ด.ช. ศักดิ์สิทธิ์ สามารถอ่านหนังสือได้ และเขียนได้ทั้งเป็นคำและประโยครวมทั้งการเขียนเล่าเรื่องจากภาพได้