AHS : KM เพื่อเสริมสร้างทักษะด้านการประกันคุณภาพการศึกษา กลุ่มที่ 2 ( 4.2 )

ตัวบ่งชี้ 4.2 มีระบบบริหารจัดการความรู้จากงานวิจัยและงานสร้างสรรค์

KM เพื่อเสริมสร้างทักษะด้านการประกันคุณภาพการศึกษา
แก่บุคลากรภายในคณะสหเวชศาสตร์
วันพฤหัสบดีที่ 15 พฤศจิกายน 2550 ณ ห้องประชุม 3
.......................................................
     

รายชื่อสมาชิกในกลุ่มที่ 2

        อาจารย์ศุภวิทู   สุขเพ็ง  
        อาจารย์ พ.ท.หญิงรัชนีวรรณ  มณีมาโรจน์
        อาจารย์เตือนจิตร  น่วมจิตร
        อาจารย์ ดร.เสาวนีย์  เหลืองอร่าม
        อาจารย์มันทนา  วาดไธสง
        อาจารย์วรุณนภา  ศรีโสภาพ
        นางสาวมณีรัตน์  ชาติรังสรรค์
        นางสาวสิริภัสณ์  ศิระนุภาพ

ตัวบ่งชี้ที่ 4.2

เกณฑ์มาตรฐาน : ข้อ

1. มีระบบและกลไกสนับสนุนการเผยแพร่ผลงานวิจัยและงานสร้างสรรค์ทั้งในวงการวิชาการและการนำไปใช้ประโยชน์

2. มีระบบรวบรวม คัดสรร วิเคราะห์และสังเคราะห์ความรู้จากงานวิจัยและงานสร้างสรรค์ที่เชื่อถือได้และรวดเร็วทันต่อการใช้ประโยชน์

3. มีการสร้างเครือข่ายเผยแพร่ผลงานวิจัยและงานสร้างสรรค์ไปยังผู้เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกสถาบัน

4. มีระบบและกลไกการสนับสนุนความร่วมมือระหว่างนักวิจัยกับองค์การภายนอกสถาบันเพื่อการนำผลงานไปใช้ประโยชน์

5. มีกลไกสนับสนุนการจดสิทธิบัตรการซื้อขายทรัพย์สินทางปัญญา ตลอดจนการคุ้มครองสิทธิของงานวิจัย หรือสิ่งประดิษฐ์ หรือนวัตกรรมให้แก่นักวิจัยเจ้าของผลงาน

เกณฑ์การประเมิน  :

คะแนน 1	คะแนน 2	คะแนน 3
มีการดำเนินการไม่ครบ 3 ข้อแรก	มีการดำเนินการครบ 3-4 ข้อแรก	มีการดำเนินการอย่างน้อย 4 ข้อ

ข้อมูลที่จะต้องจัดเก็บในตัวบ่งชี้นั้นๆ :

     1.  มีระบบและกลไกสนับสนุนการเผยแพร่ผลงานวิจัย (คณะมีการอบรมเรื่องการตีพิมพ์ , คนที่ได้ทุนอุดหนุนงบประมาณรายได้คณะสหเวชศาสตร์ต้องมีการตีพิมพ์ผลงานวิจัย)   

     2.  มีระบบรวบรวม คัดสรร วิเคราะห์ และสังเคราะห์  (มีข้อมูลการตีพิมพ์ , ฐานข้อมูล MIS มีการ up abstract , อัตราจำนวน citations ที่หน่วยสนับสนุนงานวิจัยจัดเก็บในฐานข้อมูลอยู่แล้ว)

    3.  สร้างเครือข่ายเผยแพร่ผลงานวิจัย 

    4.  มีระบบกลไกสนับสนุนความร่วมมือระหว่างนักวิจัย (ประดิษฐ์เครื่องมือและนำไปใช้กับหน่วยงานอื่นๆ เช่น โรงพยาบาล)

    5.  มีกลไกสนับสนุนการจดสิทธิบัตร (มีขั้นตอนที่ชัดเจนในการขอจดสิทธิบัตร)

ข้อควรระวังที่อาจจะเกิดความเข้าใจผิดในการตีความ :

           คำว่าเครือข่ายในเกณฑ์มาตรฐานข้อ 3  ว่า คือ สมาคม หรือ ต่างวิชาชีพกัน

ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาให้ได้ตามเกณฑ์การประเมิน :

          สร้างเครือข่ายภายในคณะโดยจัดงานเผยแพร่ผลงานวิจัยของตนเองให้ภาคอื่นดู

ควรนำมาประเมินในระดับภาควิชาหรือไม่  :

        ต้องมีความชัดเจนในคำว่า "เครือข่าย" ก่อน