3.1 ถือความพอใจสูงสุดของผู้ปกครอง ชุมชน สังคม นักเรียนเป็นหลักโดยคำนึงถึงผลผลิตจะต้องสร้างความพอใจสูงสุดควบคู่ไปกับประสิทธิภาพสูงสุด
3.2 มีการกำหนดทิศทางในการทำงาน และนโยบายที่ชัดเจน
- มีการกำหนดขอบข่ายภาวะหน้าที่ทั้งแผนระยะสั้น และระยะยาว
- มีการแก้ปัญหาด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ และด้วยการใช้เหตุผล
- เน้นการมีส่วนร่วมในปัญหา และกำหนดเป้าหมายต่าง ๆ
3.3 มีการกำหนดช่วงเวลาและขั้นตอนการทำงานที่จำเป็น เพื่อให้แน่ใจว่าการปฏิบัติตามนโยบายจะเป็นไปอย่างถูกต้อง แม่นยำและตรงเวลา ซึ่งตารางการดำเนินงานวิชาการหรือปฏิทินงานที่ได้กำหนดโดยโรงเรียน- มีการกำหนดขอบข่าย และการมอบอำนาจหน้าที่อย่างชัดเจน
- รักษาตารางกำหนดการอย่างเคร่งครัดในการควบคุมโครงการ
- ตรวจสอบ และทบทวนอย่างสม่ำเสมอ ในทุกระดับ
- มีการชี้นำแนวทางจากหัวหน้าฝ่าย / หัวหน้าหมวดต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องเดือนละครั้ง 3.4 มีการปรับปรุงระดับมาตรฐาน การกำหนดขั้นตอนการทำงาน รวมทั้งคู่มือการปฏิบัติงานให้ทันสมัย ในทุกภาคเรียนจะปรับปรุงให้ทันสมัยเสมอ <p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - ลำดับขั้นตอนการทำงาน โดยทั่วไปรวมทั้งคู่มือปฏิบัติงานจะต้องครอบคลุมงานทั้งหมด</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - จัดให้มีการปรับปรุงงานในองค์กรอย่างสม่ำเสมอ</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> 3.5 มีความร่วมมือดี และการประสานงานที่เข็มแข็งทั่วองค์กร</p> - ทุกคนยินดีที่จะร่วมมือในการทำงาน <p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - โครงการต่าง ๆ ดำเนินไปด้วยดี 80%</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - การประชุมต่าง ๆ ประสบความสำเร็จ</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> 3.6 มีการจัดหาและวิเคราะห์ข้อมูลอย่างดี มีประสิทธิภาพ</p> - จัดตั้งระบบข้อมูลสารสนเทศ และการรายงาน ทั้งรายงานด้วยวาจา และเอกสาร <p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - รับฟังความคิดเห็นของผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และนำมาวิเคราะห์ อยู่เสมอ </p>มีการจัดประชุมผู้ปกครองทุกภาคเรียน - ระบบต่าง ๆ ที่จัดตั้งขึ้นมาก็เพื่อ ความมีคุณภาพของโรงเรียน <p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> 3.7 มีการยอมรับและแสวงหาวิธีการจัดการเพื่อความมีประสิทธิภาพสูงสุด</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - ค้นคว้าแสวงหาการดำเนินงานเพื่อประสิทธิภาพสูงสุด </p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - ตั้งระบบควบคุมงบประมาณ และมีคณะกรรมการควบคุมภายใน </p> 3.8. ผู้ร่วมงานมีความภาคภูมิใจในองค์กร และพร้อมทำงาน <p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - มีความรู้สึกว่าตนเองเป็นส่วนหนึ่ง ขององค์กร</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - มีสวัสดิการที่ดีสำหรับผู้ปฏิบัติงาน มีการจัดสวัสดิการ และการพิจารณาความดี</p>ความชอบที่เป็นธรรม <p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - ประเมินผลงานอย่างยุติธรรม และสมเหตุสมผล</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - บรรยากาศการทำงานดี</p> - ผู้ร่วมงานมีคุณภาพซึ่งส่วนใหญ่ได้สอนตรงตมวุฒิ <p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> 3.9 ระดับฝ่าย / หมวด มีความแข็งแกร่ง เป็นศูนย์กลางและเร่งผลักดันขององค์กร</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - กำหนดขอบข่าย บทบาทของฝ่าย / หมวด อย่างชัดเจน</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - จัดให้มีการอบรมอย่างสม่ำเสมอ</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> 3.10 มีการฝึกอบรมให้กับบุคลากรทุก ๆ คนอย่างเป็นระบบ</p><p style="margin: 0cm -7.7pt 0pt 0cm" class="MsoNormal"> - ฝึกอบรมบุคลากรอย่างเป็นระบบ</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"> - ถ่ายทอดเทคโนโลยีให้กับบุคลากร</p> และทั้งหมดนี้ จะต้องใช้กระบวนการ PDCA ทั้งสิ้น ซึ่ง กระบวนการประกอบด้วยP - Plan หมายถึง การวางแผน ว่าอะไร = การกำหนดปัญหา = วิเคราะห์ปัญหา <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">D - do หมายถึง การปฏิบัติตามแผน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">C - Check หมายถึง การตรวจสอบผลการปฏิบัติ</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">A - Act หมายถึง การแก้ไขปัญหา </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">จุดม่งหมายของ PDCA ซึ่งเป็นกิจกรรมขั้นพื้นฐานในกรบริหารคุณภาพ นั้นไม่ใช่เพียงแค่การปรับแก้ผลลัพท์ที่เบี่ยงเบนออกไปจากเกณฑ์มาตรฐานให้กลับมาอยู่ในเกณฑ์ที่ต้องการเท่านั้น แต่เพื่อก่อให้เกิดการปรับปรุง ในแต่ละรอบของ PDCA อย่างต่อเนื่องอย่างเป็นระบบและมีการวางแผน PDCA ที่ม้วนไต่สูงขึ้นไปเรื่อยๆ</p> ตัวอย่างกระบวนการทำงานของผู้สอน มีขั้นตอนดังนี้ <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 54.0pt" class="MsoNormal">1. ศึกษานโยบายการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน หลักสูตรและนักเรียน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">1.1 ศึกษานโยบายการจัดการเรียนการสอนของหมวดวิชา/กลุ่มประสบการณ์</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">1.2 ศึกษาคำอธิบายรายวิชา</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">1.3 ศึกษาความรู้พื้นฐาน ความถนัด ความสนใจ เจตคติของนักเรียน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 54.0pt" class="MsoNormal">2. จัดทำแผนการสอนที่มีคุณภาพ</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">2.1 วิเคราะห์คำอธิบายรายวิชา</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">2.2 วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังและเนื้อหา </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">2.3 จัดทำกำหนดการสอน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">2.4 เลือกรูปแบบการสอน สื่อ เครื่องมือ ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt" class="MsoNormal"> และผลการเรียนรู้</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">2.5 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">2.6 จัดทำสื่อและเครื่องมือวัดผล</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 54.0pt" class="MsoNormal">3. ดำเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">3.1 จัดกิจกรรมตามแผนการเรียนรู้ เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">3.2 จัดบรรยากาศด้านกายภาพและด้านจิตใจที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของนักเรียน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">3.3 จัดกิจกรมโดยเน้นยุทธศาสตร์การสอนอย่างหลากหลาย เพื่อให้นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้และเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">3.4 จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระ เพื่อให้นักเรียนสร้างสรรค์เต็มที่</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">3.5 ใช้เทคโนโลยีอย่างกว้างขวางเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ของนักเรียน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">3.6 ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">3.7 มีการเสริมแรงทางบวก</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">3.8 ให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">3.9 สร้างบทเรียนที่ท้าทายทางปัญญา</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 54.0pt" class="MsoNormal">4. ประเมินผลการเรียนรู้ได้ถูกต้องตามหลักการและระเบียบการประเมินผล</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">4.1 ให้ผู้เรียนมีส่วนในการประเมินผลการเรียนรู้ของตน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">4.2 ใช้เครื่องมือตรงตามจุดประสงค์การเรียนรู้ และมีการปรับปรุงพัฒนา</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">4.3 วิเคราะห์หาจุดอ่อนของผู้เรียนเพื่อช่วยผลักดันให้ผู้เรียนก้าวหน้า</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">4.4 วิเคราะห์ผลการประเมินและนำผลไปใช้ในการปรับปรุงการเรียนการสอน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">4.5 จัดทำหลักฐานการประเมินผล</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 54.0pt" class="MsoNormal">5. สอนซ่อมเสริมเพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">5.1 จัดกลุ่มผู้เรียนตามผลการเรียนรู้ที่ไม่ผ่าน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">5.2 ใช้เทคนิคการสอนที่เหมาะสมกับผู้เรียน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">5.3 ประเมินผลและรายงานผลการสอนซ่อมเสริม</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 54pt; text-indent: -18pt; tab-stops: list 54.0pt" class="MsoNormal">6. วิจัยในชั้นเรียน เพื่อปรับปรุงพัฒนาการเรียนการสอน</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">6.1 สำรวจเพื่อวินิจฉัยข้อบกพร่อง</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">6.2 วิเคราะห์แนวทางในการแก้ไขข้อบกพร่อง</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">6.3 ศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับแนวทางแก้ไขข้อบกพร่อง</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">6.4 กำหนดรูปแบบนวัตกรรม</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">6.5 สร้างสื่อนวัตกรรม</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt 72.75pt; text-indent: -18.75pt; tab-stops: list 72.75pt" class="MsoNormal">6.6 ทดลองใช้ หาคุณภาพ</p>6.7 สรุปผลการใช้
อ้างอิง <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">กรมวิชาการ. วารสารวิชาการ เรื่อง การประกันคุณภาพการศึกษา ฉบับที่ 6 วันที่ 6 มิถุนายน 2541</p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal">โรงเรียนท้องเนียนคณาภิบาล. รายงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา เรื่อง ข้อมูลพื้นฐานโรงเรียนท้องเนียนคณาภิบาล ประจำปี 2549</p> กระทรวงศึกษาธิการ สถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษา การจัดการความรู้ในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ : อัดสำเนา 97 หน้า, 2548 <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"> โรงเรียนท้องเนียนคณาภิบาล. รายงานพัฒนาคุณภาพการศึกษา </p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"> เรื่อง ข้อมูลพื้นฐานโรงเรียนท้อง เนียนคณาภิบาล ประจำปี 2549</p>
