ตัวอย่าง Best Practice

การคิดวิเคราห์

Best Practiceนายสุทธิ  รู้การนา  ศึกษานิเทศก์   สพท.ชม.เขต 1 (กลุ่มสาระ  ศิลปะ) 
1.  ชื่อผลงาน        โครงการขับเคลื่อนกระบวนการคิดสู่ห้องเรียน โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 

2.  ผลสำเร็จ         

1.       ครูโรงเรียนแกนนำเข้าร่วมโครงการ ร้อยละ 100  มีผลงานด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การคิดวิเคราะห์

                2.    นักเรียนในโรงเรียนแกนนำ ร้อยละ 100 มีทักษะในการคิดวิเคราะห์
                    สามารถนำไปใช้จริงในชีวิตประจำวัน

3.  กิจกรรม/วิธีการ/ขั้นตอนที่สำคัญ/ระยะเวลาแต่ละขั้นตอน

กิจกรรม	กลุ่มเป้าหมาย	วิธีการ/ขั้นตอน	ระยะเวลา
1.  พัฒนาตนเอง	ศึกษานิเทศก์แกนนำเขตพื้นที่การศึกษาภาคเหนือ	1.       ประชุมปฏิบัติการวิทยากรแกนนำ การคิดวิเคราะห์  2.       ประชุมปฏิบัติการโครงการขับเคลื่อนการคิดสู่ห้องเรียน ระดับภาคเหนือ โดย ดร.โกวิทย์ ประวาลพฤกษ์	3         วัน    3   วัน
2.  ทดลองนิเทศ       ขยายผลแบบ     กัลยาณมิตรโดย       ใช้โรงเรียน     เป็นฐาน	1.       ร.ร.บ้านร้องขี้เหล็ก 2.       ร.ร.บ้านเชิงดอย 3.       ร.ร.บ้านม่วงโตน 4.       ร.ร.บ้านปางแดง	1.       นิเทศครูด้วยกัลยาณมิตร 2.       ขายความคิดที่แยบยล 3.       ทดลองฝึกฝนให้ชำนาญ 4.       นำไปสานต่อกับนักเรียน 5.       ชื่นชมผลงานและพัฒนา	โรงเรียนละ 1 วัน
3.  อบรมครูและ         ผู้บริหารโรงเรียน     ต้นแบบการ       ขับเคลื่อนการคิด     สู่ห้องเรียน	1.  ระดับมัธยม      ร.ร.วัฒโนทัยพายัพ 2.  ระดับประถม       ร.ร.บ้านลวงเหนือ	อบรมครูทุกคนในโรงเรียน 1.       สร้างความคุ้นเคยแบบกัลยาณมิตร 2.       ชวนครูคิด พาครูทำ 3.       ใช้แบบฝึกกิจกรรม ตามขั้นตอน	ร.ร.มัธยม        1 วัน ร.ร.ประถม        3 วัน

 

2

 

กิจกรรม	กลุ่มเป้าหมาย	วิธีการ/ขั้นตอน	ระยะเวลา
		4.       วิเคราะห์ชิ้นงาน 5.       ฝึกวัดผลตามสภาพจริง 6.       ฝึกหามิติการประเมิน ชิ้นงาน 7.       จัดทำเกณฑ์และทดลองการประเมินชิ้นงาน 8.       จัดทำชุดฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ ตามกลุ่มสาระและช่วงชั้นที่รับผิดชอบ ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ 9.       นำไปใช้จริงในห้องเรียน 10.    รายงานผลความก้าวหน้า	รายงานผล ปีละ 2 ครั้ง   ครั้งที่ 1 กรกฎาคม   ครั้งที่ 2กันยายน
4.  ขยายผลโรงเรียน      เครือข่าย      และรับสมัคร      เครือข่าย      คนสอนคิด	โรงเรียนสังกัด สพท.ชม.เขต 1 และ โรงเรียนสังกัดอื่น ในเขตพื้นที่ สพท.ชม.เขต 1	อบรมปฏิบัติการเหมือนโรงเรียนต้นแบบ	1  วัน

 

4.  เงื่อนไข/ข้อจำกัด
                4.1   โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการจัดทำคำอธิบายคุณภาพผู้เรียนเป็นระดับ    ตามลักษณะ            คุณภาพที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ที่สะท้อนให้เห็นถึงการคิดและ
                        กระบวนการคิดระดับต่าง ๆ จากต่ำ ไปสู่ระดับสูง ให้เป็นที่เข้าใจตรงกันและเป็นการ                       แสดงออกของผู้เรียนที่ชัดเจนตามสภาพแนวทางของแต่ละสถานศึกษาที่แตกต่างกัน

4.2    โรงเรียนใช้ระดับคุณภาพที่จัดทำขึ้นเป็นแกนในการรายงานผลการเรียนรู้ด้านการคิดภาพรวมทั้งโรงเรียน จำแนกเป็นชั้นเรียน และรายบุคคล

4.3    โรงเรียนรายงานผลการพัฒนาปีละ 2 ครั้ง

                ครั้งที่ 1  วันที่ 31  กรกฎาคม  2550
                ครั้งที่  2  วันที่ 30  กันยายน  2550

 

3

 

5.  แผนการพัฒนากิจกรรมกิจกรรมโครงการในอนาคต
                เป็นโครงการต่อเนื่อง 5 ปี  มีการพัฒนาขยายผลโรงเรียนเครือข่ายและ
ครูเครือข่ายคนสอนคิด 
                5.1  ปีงบประมาณ 2551                     โรงเรียนเข้าร่วมโครงการ                  ร้อยละ   20 

5.2    ปีงบประมาณ 2552                     โรงเรียนเข้าร่วมโครงการ ร้อยละ   50 

5.3    ปีงบประมาณ 2553-2554          โรงเรียนเข้าร่วมโครงการ ร้อยละ 100

 

6.       เอกสารประกอบ/อ้างอิง
        6.1  เอกสารปะกอบการประชุมปฏิบัติการโรงเรียนต้นแบบ
        6.2  ภาพกิจกรรมการนิเทศ การประชุมอบรม โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน

                6.3  รายงานผลการปฏิบัติงานโรงเรียนแกนนำ

                6.4  ผลงานครู
                6.5  ผลงานนักเรียน

                 

 

 

  

[ณุภาพล]

เป็นความคิด ความสามารถที่มุ่งการพัฒนาสู่ความสำเร็จที่ดี