เศรษฐกิจพอเพียง

๑        การกำหนดหน่วยเรียนรู้แบบบูรณาการ        -     ศึกษาหลักสูตร      -    วิเคราะห์ผู้เรียน     -     ศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนและในท้องถิ่น๒      กำหนดสาระหน่วยการเรียนรู้-   เมื่อกำหนดหน่วยการเรียนรู้   “ ปัญจวารสู่ก๋านเฮียนฮู้ เพื่อก๋านกิ๋นอยู่อย่างพอเพียง ”        กรอบ    ความคิด   กิจกรรมกาการเรียนรู้    สาระการเรียนรู้           -   ร่วมกันพิจารณากลุ่มสาระที่มีความสัมพันธ์กับกรอบความคิด   ซึ่งมีความสัมพันธ์ทั้ง                 ๘    กลุ่มสาระการเรียนรู้      ๓.     พิจารณาความสอดคล้อง        -  การพิจารณาความสอดคล้องระหว่างสาระมาตรฐานการเรียนรู้    มาตรฐานช่วงชั้น   เพื่อให้                ได้รับทราบผลว่า   เมื่อ นักเรียนเรียนรู้ตาม กลุ่มสาระการเรียนรู้  นั้น  ๆ  นักเรียนจะผ่านมาตรฐาน                  ช่วงชั้นของสาระการเรียนรู้ข้อใดบ้าง๔.      กำหนดเวลาเรียน            -  การกำหนดสาระการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ว่าแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้                ต้องใช้เวลามากน้อยเพียงใด      การกำหนดเวลาเรียน  จำนวน   ๑  ชั่วโมงต่อ  ๑   สัปดาห์  จัดกิจกรรมร่วมกันทั้ง สองช่วงชั้น๕.      จัดทำแผนการเรียนรู้-  การจัดทำแผนการเรียนรู้เป็นช่วงชั้นและบูรณาการ    แต่ละครั้งที่สอน   ใช้กลุ่มสาระการเรียนรู้งานการอาชีพและเทคโนโลยีเป็นแกนหลักบูรณาการ เข้ากับ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม    ภาษาไทย     คณิตศาสตร์     ภาษาต่างประเทศ  และ ศิลปศึกษา โดยใช้กระบวนการกลุ่มปฏิสัมพันธ์  และฝึกปฏิบัติจริง๖.       การจัดการเรียนรู้     -   การจัดการเรียนรู้บูรณาการทั้ง  ๘   กลุ่มสาระ  โดยการสอนของครู แต่ละช่วงชั้น  สอนตาม  ขั้นตอนดังนี้   ๑.   ขั้นเตรียมก๋านฮู้พร้อม       คือ         -      ใบความรู้       ใบงาน        วิทยากร                                                                -        ศึกษาใบความรู้       ดูการสาธิต    ดูการทดลอง                 ๒.   ขั้นซักซ้อมวางแผน        คือ         -         คิดวางแผนการทำงาน                                                                   -        วิเคราข้อมูลเพิ่มประกอบการดำเนินการ   ๓.   ขั้นลงแฮงร่วมงาน           คือ        -      การเกษตรในโรงเรียน                                                                -      การทำปุ๋ยอินทรีย์                                                                    -      ผลิตภัณฑ์สมุนไพร                                            -   การทำโครงงาน                                                                  -       การรายงาน                                                                                                  ๔.   ขั้นประมวลการสรุป            คือ         -      อภิปราย   นำเสนอผลงาน         ๕.   ขั้นภูมิใจ๋สูงสุดของหมู่เฮา      คือ      -     ชื่นชมผลงาน   แสดงความคิดเห็น๗.      การกำหนดหน่วยเรียนรู้แบบบูรณาการ        -     ศึกษาหลักสูตร      -    วิเคราะห์ผู้เรียน     -     ศึกษาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนและในท้องถิ่น            ๘.กำหนดสาระหน่วยการเรียนรู้-   เมื่อกำหนดหน่วยการเรียนรู้   “ ปัญจวารสู่ก๋านเฮียนฮู้ เพื่อก๋านกิ๋นอยู่อย่างพอเพียง ”        กรอบ    ความคิด   กิจกรรมกาการเรียนรู้    สาระการเรียนรู้           -   ร่วมกันพิจารณากลุ่มสาระที่มีความสัมพันธ์กับกรอบความคิด   ซึ่งมีความสัมพันธ์ทั้ง                 ๘    กลุ่มสาระการเรียนรู้             ๙.     พิจารณาความสอดคล้อง        -  การพิจารณาความสอดคล้องระหว่างสาระมาตรฐานการเรียนรู้    มาตรฐานช่วงชั้น   เพื่อให้                ได้รับทราบผลว่า   เมื่อ นักเรียนเรียนรู้ตาม กลุ่มสาระการเรียนรู้  นั้น  ๆ  นักเรียนจะผ่าน                  มาตรฐานช่วงชั้นของสาระการเรียนรู้ข้อใดบ้าง๑๐    กำหนดเวลาเรียน            -  การกำหนดสาระการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ว่าแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้                ต้องใช้เวลามากน้อยเพียงใด      การกำหนดเวลาเรียน  จำนวน   ๑  ชั่วโมงต่อ  ๑   สัปดาห์  จัดกิจกรรมร่วมกันทั้ง สองช่วงชั้น๑๑    จัดทำแผนการเรียนรู้-  การจัดทำแผนการเรียนรู้เป็นช่วงชั้นและบูรณาการ    แต่ละครั้งที่สอน   ใช้กลุ่มสาระการเรียนรู้งานการอาชีพและเทคโนโลยีเป็นแกนหลักบูรณาการ เข้ากับ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม    ภาษาไทย     คณิตศาสตร์     ภาษาต่างประเทศ  และศิลปศึกษา โดยใช้กระบวนการกลุ่ม  และฝึกปฏิบัติจริง     ๖.๓      นำไปสู่  การปฏิบัติ          จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน    ทั้ง   ๕  ขั้นตอนนั้น   ได้ใช้วิธีการร่วมวางแผน   ร่วมกิจกรรม   เตรียมใบงาน  ใบความรู้     วัดผลประเมินผลแต่ละช่วงชั้น   ขณะที่จัดกิจกรรม   จัดเป็นทีมสอนหลายคน   จัดใบความรู้ขึ้นมา   ๑   ชุด  ผู้สอนภาษาไทยสอน เรื่องการอ่าน   การเขียนสื่อความ   การเขียนสรุปใจความสำคัญ  ผู้สอนสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี  สอนขั้นตอนการทำงาน  กระบวนการกลุ่ม     ผู้สอนกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์  สอนเกี่ยวกับพืชสมุนไพร   การทดลอง   กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศสอนเกี่ยวกับ    คำศัพท์  อุปกรณ์การทำนา     พืชสมุนไพร    ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้สอนตามขั้นตอนการสอนทั้ง  ๕  ขั้นผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรง   มีทักษะในการทำงานร่วมกัน  มีคุณธรรมที่ดี  กล้าแสดงออก  ได้คิดได้ทำ   ได้วางแผนร่วมกัน  แล้วนำความรู้ที่ได้มาบันทึก  สรุป เขียนในรูปของรายงาน  โครงงาน  และรูปภาพ  นอกจากนั้นทางโรงเรียนได้ปรับปรุงและพัฒนากระบวนการจัดประสบการณ์โดยเฉพาะในขั้นตอนที่    ๔  (ขั้นประมวลการสรุป )   ซึ่งเป็นขั้นตอนที่ต้องอภิปราย  นำเสนอผลงานภายในกลุ่ม    ชุมชน    จะต้องส่งเสริมผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการการอภิปราย  การนำเสนอผลงานที่ถูกต้อง   จากผู้รู้  ผู้มีประสบการณ์    ศึกษา  รับฟัง  เข้าชมกิจกรรมที่มีการนำเสนอผลงาน  แล้วนำผลที่ได้จากการรับรู้มาใช้ให้เกิดประประโยชน์ในขั้นที่ ๔ นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์ตรงมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น   มีความรู้    สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้บูรณาการในการดำเนินชีวิต  แบบเศรษฐกิจพอเพียง๖.๔  การมีส่วนร่วมในการพัฒนา          โรงเรียนบ้านแม่คำมี(รัตนปัญา)   เป็นแหล่งเรียนรู้แก่สังคม  เป็นจุดสาธิตการเกษตรเพื่อขยายผลต่อชุมชน  เพิ่มผลผลิตชุมชนจากสมุนไพรและลดต้นทุนการผลิต   รวมถึงการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ    เช่น การทำปุ๋ยหมักชีวภาพ  สารขับไล่แมลง  การทำน้ำหมักชีวภาพ  ฮอร์โมนพืช       และการสาธิตการปลูกข้าว ปลูกถั่วเหลืองโดยแปลงที่เผาฝางเปรียบเทียบกับแปลงที่ไม่เผาฝาง ฯลฯ กิจกรรมดังกล่าวที่ทางโรงเรียนจัดให้นักเรียนได้เรียนรู้ตามขั้นตอนที่สอนทั้ง  ๕  ขั้นตอน  ได้รับความร่วมมือ สนับสนุนจากครูในโรงเรียนนักเรียน      ผู้ปกครองนักเรียน  หน่วยงานต่างๆในชุมชน ที่เกี่ยวข้อง คือ-          ศูนย์พัฒนาสังคมจังหวัดแพร่หน่วยที่  ๓๙  ให้งบสนับสนุน-          องค์การบริหารส่วนตำบลแม่คำมี-          สำนักงานเกษตรอำเภอหนองม่วงไข่-          โรงพยาบาลหนองม่วงไข่-          สภาวัฒนธรรมตำบลหนองน้ำรัตน์-          คุณชูวิทย์   ปรีชานนท์-          คุณเฉลิม  กวาวสิบสาม   หมอดินอาสาตำบลแม่คำมี-          คุณโกเมนทร์   หัวนา   เกษตรตำบลแม่คำมี-          กลุ่มอาชีพสิ้นค้า   O-TOP   และชุมชนแม่คำมี-          ครูภูมิปัญญาท้องถิ่น  นายบุญศรี   บุญยัง-          ครูภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านขนม  ทองม้วน  นางฟองนวล   เพชรโก         การมีส่วนร่วมของครู  นักเรียน   ผู้ปกครอง  ชุมชน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องจากหน่วยงานต่างๆ   ซึ่งเป็นผู้ที่มีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน  สนับสนุนงบประมาณ  เงินทุน   ความรู้   อุปกรณ์    แรงงาน       การดำเนินจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยการให้ความรู้สาธิตขั้นตอนวิธีทำ   ทดลองทำ   ปฏิบัติจริง  ร่วมกับผู้เรียน  ประเมินผลการดำเนินงาน โดยผู้เรียนนำเสนอผลงาน  เขียนรายงาน  อภิปรายสรุปผลงานที่ทำ   ผลผลิต  และผลิตภัณฑ์ โดยสรุปร่วมกันหลังจากการจัดกิจกรรมจัดกิจกรรมการเรียนการสอน   โดยจัดนิทรรศการ  ตอบแบบสอบถาม แสดงความคิดเห็นร่วมกัน  ๖.๕     ผลการนำสูการปฏิบัติ          ผลที่เกิดจากการเรียนรู้แบบรูณาการด้วยขั้นตอนการสอนทั้ง  ๕ ขั้นตอนและสอน ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทั้ง  ๕   ด้าน  ผู้เรียนได้เรียนรู้ด้วยประสบการณ์ตรง  เห็นคุณค่าของการเรียนรู้  และสามารถ  นำความรู้ที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน  รู้จักวิธีแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในขณะที่กิจกรรม  ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข  สนุกสนานกับการทำงาน  การเรียนรู้  การทดลอง  การฝึกปฏิบัติจริง  ร่วมกิจกรรมด้วยความตั้งใจ  กระตือรือร้นในการเรียนการทำงานแต่ละครั้ง    มีความสามัคคีในหมู่คณะ  ทำงานเป็นทีม ทำงานโดยใช้กระบวนการกลุ่ม  และทีสำคัญผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น และผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์  สรุปองค์ความรู้   สื่อสารออกมาด้วย การเขียนรายงาน  และผลิตภัณฑ์ใช้ในครัวเรือน  และกิ๋นอยู่อย่างเศรษฐกิจพอเพียง๗ .คุณค่าของนวัตกรรม    ๗.๑  การแก้ปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพผู้เรียน           ผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้นวัตกรรม  “ปัญจวารสู่ก๋านเฮียนฮู้ เพื่อก๋านกิ๋นอยู่อย่างพอเพียง ”  และใช้วิธีการสอนตามขั้นตอนทั้ง  ๕  ขั้น  และ ๕  ด้านของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบูรณาการเข้ากลุ่มสาระการเรียนรู้  ช่วยแก้ปัญหาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้ดีขึ้น  ผู้เรียนเรียนรู้ในการคิดวิเคราะห์    การทำงานเป็นทีม  กระบวนการกลุ่ม    มีความรับผิดชอบ  กล้าแสดงออก  ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้  อินเตอร์เน็ต   มาใช้ประกอบการเรียนการสอน   ภาคภูมิใจในผลงานที่สำเร็จสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน  และมีรายดีจากการขายผลผลิตเรียนรู้เกี่ยวกับร่ายรับ  -รายจ่ายในครัวเรือน รู้จักประหยัด  อดออม  รู้จักการวางแผนในการดำเนินชีวิตอยู่อย่างเศรษฐกิจพอเพียง     ๗.๒ การใช้ทรัพยากร              จากการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียนบ้านแม่คำมี(รัตนปัญญา)ผู้เรียนขาดระเบียบวินัยขาดความรับผิดชอบ  ไม่รู้จักประหยัด  ทำงานเป็นทีม  กระบวนการกลุ่ม  นำเสนอผลงานอยู่ในอับที่จะต้องปรับปรุง  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ   คิดหาวิธีการโดยใช้นวัตกรรม“ปัญจวารสู่ก๋านเฮียนฮู้  เพื่อก๋านกิ๋นอยู่ ”     อย่างพอเพียงการสอนตามขั้นตอนทั้ง  ๕   ประกอบกับปรัชญาแบบเศรษฐกิจแบบพอเพียง  ๕  ด้านนำมาใช้ประกอบการเรียนการสอนให้กับผู้เรียน  รักการทำงาน  มีรายได้ และไม่ต้องลงทุนมาก และสามารถนำผลผลิตไปใช้ในครัวเรือน  และใช้อย่างปลอดภัย  ให้ผู้เรียนสำรวจพืชสมุนไพรที่มีอยู่ในท้องถิ่น  พบว่าพืชสมุนไพรที่มีในท้องถิ่นจำนวนมากยังไม่ได้นำมาใช้เกิดประโยชน์ เป็นสมุนไพรไกลตัวเป็นพืชผักสวนครัวที่ผู้เรียนหาได้  มาจัดทำเป็นผลิตภัณฑ์ในครัว เรือน  โดยนำสมุนไพร   บด  ต้ม  คั้นเอา  ผสมเข้ากับผลิตภัณฑ์  เช่น  ยาสีฟันใบข่อย   น้ำยาล้างจานสีดอกอัญชัน   น้ำยาปรับผ้านุ่มกลิ่นใบเตย น้ำจุลินทรีย์   สารขับไล่แมลง  ฯลฯ  และพื้นทีโรงเรียนบ้านแม่คำมี(รัตนปัญญา)มีจำนวนมากเหมาะที่จะเป็นแหล่งเรียนรู้  แหล่งสาธิต  ในการทำการเกษตร   เช่น การปลูกข้าว   ปลูกถั่วเหลือง  เลี้ยงปลากินพืชในสระน้ำ  โดยใช้ผลิตภัณฑ์ทางโรงเรียนที่ผลิตจากสมุนไพรไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการเกษตร    เช่น ปุ๋ยหมักชีวภาพ  ปุ๋ยฮอร์โมนพืช     น้ำจุลินทรีย์  EM.  โรงเรียนบ้านแม่คำมี(รัตนปัญญา)ได้ใช้ทรัพยากร  ทั้งพืชสมุนไพร  วิทยากร  ผู้รู้ในท้องถิ่นอย่างคุ้มค่า  นำผลผลิตมาใช้หมุนเวียน เรียนรู้อยู่กินแบบเศรษฐกิจพอเพียง  ๗.๓   ส่งเสริมการเรียนรู้ร่วมกัน             โรงเรียนบ้านแม่คำมี(รัตนปัญญา)  ได้รับความร่วมมือจากครู  นักเรียน    ผู้ปกครอง  หน่วยงานต่างๆ ที่เข้ามามีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้นวัตกรรม“ปัญจวารสู่ก๋านเฮียนฮู้กิ๋นอยู่อย่างพอเพียง”  มีผู้ที่สนับสนุน ให้ความมือช่วยเหลือ ให้กำลังใจในการทำงานการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้บรรลุตามป้าหมายหมายการสอนตามขั้นสอน  ๕  ขั้น  ให้งบประมาณ  ให้ความรู้  และและสาธิตวิธีทำ  ขั้นตอนการผลิต   การตลาด     ด้านความรู้  คือ           -    ศูนย์พัฒนาสังคมจังหวัดแพร่หน่วยที่  ๓๙  ให้งบสนับสนุน-          คุณเฉลิม  กวาวสิบสาม   หมอดินอาสาตำบลแม่คำมี-          คุณโกเมนทร์   หัวนา   เกษตรตำบลแม่คำมี-          กลุ่มอาชีพสินค้า   O-TOP   และชุมชนแม่คำมี-          ครูภูมิปัญญาท้องถิ่น  นายบุญศรี   บุญยัง-          ครูภูมิปัญญาท้องถิ่นด้านขนม  ทองม้วน  นางฟองนวล   เพชรโก              จากกาจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของโรงเรียนบ้านแม่คำมี(รัตนปัญญา)ได้รับความร่วมมือจากครู  นักเรียน  เผยแพร่ความรู้  สู่ผู้ปกครอง   โรงเรียนในเครือข่าย ม่วงไข่   กลุ่มอาชีพสินค้า  O – TOP    ตำบลแม่คำมี   เป็นแผ่นพับ  และ ผลิตภัณฑ์๗.๔   การนำไปใช้             1.   แต่งตั้งคณะกรรมรับผิดชอบ            2.   กำหนดปฏิทินการประชุมพบปะแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน                  แบบ  ๕  ขั้น  ตามปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพียง   ๕   ด้าน3.       วิเคราะห์  หาสาเหตุ ของ ปัญหา  และวิธีแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ต่ำ กระบวนการทำงานกลุ่ม     การคิดวิเคราะห์4.       กำหนดผู้รับผิดชอบปฏิบัติตามนวัตกรรม  “ปัญจวารสู่ก๋านเฮียนฮู้ เพื่อ ก๋านกิ๋นอยู่อย่างพอเพียง ”5.       ปฏิบัติตามนวัตกรรม6.       ประเมินผล  อภิปรายสรุป      จากการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนในโรงเรียนบ้านแม่คำมี(รัตนปัญญา)   แบบ๕  ขั้น  ตามปรัชญาเศรษฐกิจแบบพอเพียง  ๕  ด้าน   สามารถนำไปใช้บูรณาการเข้าทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้  ในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน  ตลอดจนการดูแลช่วยเหลือนักเรียน  และกิจกรรมอื่นๆ  ได้ตามความเหมาะสมของกิจกรรม       ๗.๕   การยอมรับ          ด้านนักเรียน