บันทึกแรกนี้ เป็นบันทึกเกี่ยวกับความรู้เรื่องเกี่ยวกับการวิจัยในชั้นเรียนโดยท่าน ศ.ดร.อุทุมพร จามรมาน ครับ ขอบคุณครับ

การวิจัยในชั้นเรียนคืออะไรกันแน่

1. คำนำ <p style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in" class="MsoNormal">ตาม พรบ.การศึกษาแห่งชาติ ปีการศึกษา 2542 มีคำว่า “ การวิจัยในชั้นเรียน ” ซึ่งระบุว่าครูเป็นผู้ทำ</p><p style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in" class="MsoNormal">การระบุดังกล่าวทำให้ต้องมาตีความว่า การวิจัยในชั้นเรียนคืออะไร และครูทำอะไร</p><p style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in" class="MsoNormal">ก่อนคือ ควรตั้งคำถามก่อนว่า อะไรคือการวิจัย สิ่งที่เรียกว่าวิจัยจะต้องประกอบด้วย</p><p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">1. มีปัญหาที่จะต้องวิจัยเท่านั้น</p>2. ระบุสาเหตุได้3. มีวิธีการหาข้อมูลที่เชื่อถือได้ <p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">4. มีการอภิปรายผลเพื่อให้ได้องค์ความรู้ใหม่/วิธีแก้ปัญหาแบบใหม่/คำตอบแบบใหม่ </p> 2. การวิจัยในชั้นเรียนคืออะไร <p style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in" class="MsoNormal">การวิจัยในชั้นเรียนคืออะไร การวิจัยในชั้นเรียนเป็นการวิจัยของครู อาจารย์ ซึ่งสังเกตพบว่านักเรียน/นักศึกษาบางคนมีปัญหาบางเรื่อง และเมื่อวิเคราะห์ถึงสาเหตุของปัญหาของนักเรียน/นักศึกษาบางคนดังกล่าว ระบุได้หลายสาเหตุ จึงเลือกสาเหตุที่ตนสามารถแก้ไขได้ หาวิธีแก้ไข (ซึ่งไม่ใช่วิธีสอนแบบเดิม) ดำเนินการแก้ไขไปพร้อมๆกับการสอนนักเรียน/นักศึกษากลุ่มใหญ่ จนปัญหาดังกล่าวได้รับการคลี่คลาย จึงเขียนรายงานการวิจัยซึ่งมีความยาว 2 – 3 หน้า </p><p style="margin: 0in 0in 0pt" class="MsoBodyTextIndent2">สรุปการวิจัยในชั้นเรียน คือ การที่ครู/อาจารย์ทำการแก้ปัญหานักเรียน/นักศึกษาอ่อน (บางคน บางเรื่อง) เพื่อให้เรียนทันเพื่อน หรือพัฒนานักเรียน/นักศึกษาเก่ง (บางคน บางเรื่อง) เพื่อให้ถึงศักยภาพสูงสุดของเขา</p> 3. การวิจัยในชั้นเรียน เพื่ออะไร ของใคร <p style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in" class="MsoNormal">การวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน มิใช่เพื่อขอผลงานของผู้ทำวิจัย การพัฒนาผู้เรียน หมายถึง การแก้ปัญหาให้ผู้เรียนอ่อนเรียนทันเพื่อน กับการเสริมผู้เรียนเก่งให้เก่งตามศักยภาพของเขา</p><p style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in" class="MsoNormal">การวิจัยเพื่อนำไปขอผลงาน ควรทำทีหลังและใช้การสังเคราะห์ผลการการแก้ปัญหาที่แต่ละสาเหตุ หลายๆสาเหตุจนเกิดองค์ความรู้ ภายใต้ปัญหาวิจัยเดียวกัน</p> 4. การวิจัยในชั้นเรียนจัดอยู่ในการวิจัยประเภทใด <p style="margin: 0in 0in 0pt 0.25in; text-indent: 0.25in" class="MsoNormal">การวิจัยมีหลายประเภท เช่น</p><p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">1. การวิจัยเชิงทดลอง ประกอบด้วย ตัวแปรอิสระ ตัวแปรตาม ตัวแปรควบคุม ประชากร การสุ่มตัวอย่าง กลุ่มตัวอย่าง การเปรียบเทียบใช้สถิติสรุปอ้างอิง (F, ANOVA, t)</p><p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">2. การวิจัยเชิงสำรวจ ประกอบด้วยเครื่องมือวิจัย (แบบสอบถาม สัมภาษณ์) ประชากร กลุ่มตัวอย่าง การสุ่มตัวอย่าง การสรุปอ้างอิงด้วยสถิติ</p><p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">3. การวิจัยเชิงคุณลักษณะ (Qualitative Research) เน้นการฝังตัว ลุ่มลึก และต่อเนื่องของผู้วิจัยในการรวบรวมข้อมูล</p><p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">4. การวิจัยที่เป็นวิทยานิพนธ์ เหมาะสำหรับผู้ทำเพื่อรับปริญญามักแบ่งเป็น 5 บท</p><p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">5. การวิจัยเชิงกึ่งทดลอง (Quasi – Experiment) เป็นการวิจัยที่มีตัวแปรต้น ตัวแปรตาม มีการควบคุมตัวแปรเกิน ใช้การทดลองกับคน แต่ต้องระวังเรื่องจรรยาบรรณของ นักวิจัย</p><p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">6. การวิจัยเชิงสหพันธ์ เป็นการวิจัยที่มีตัวแปรตั้งแต่ 2 ตัว และต้องการทราบว่าตัวแปรคู่ใดมีความสัมพันธ์มากน้อยเพียงใด</p><p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">7. การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์เป็นการวิจัยอดีตที่ผ่านมา</p><p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">8. การวิจัยเชิงอนาคต เป็นการวิจัยจากสภาพปัจจุบันเพื่อทำนายอนาคต</p><p style="margin: 0in 0in 0pt 0.75in; text-indent: -0.25in; tab-stops: list .75in" class="MsoNormal">9. การวิจัยในสาขาต่างๆ เช่น สาขาการศึกษา เศรษฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์ นิติศาสตร์ ฯลฯ</p> <p style="margin: 0in 0in 0pt; text-indent: 0.5in" class="MsoNormal">การวิจัยในชั้นเรียนจัดอยู่ในสาขาศึกษาศาสตร์ และใช้วิธีวิจัยแบบคุณลักษณะ โดยเน้น การวิจัยรายกรณี (Case Study Research) โดยกรณีนี้ ได้แก่ สาเหตุ มิใช่พื้นที่</p> 5. การวิจัยในสาขาการศึกษา (ศึกษาศาสตร์) แยกได้กี่ประเภท <p style="margin: 0in 0in 0pt" class="MsoNormal"> 4 ประเภทคือ (1) การวิจัยในชั้นเรียน (2) การวิจัยในโรงเรียน (3) การวิจัยการเรียนการสอนและ (4) การวิจัยทางการศึกษา ซึ่งสรุปความเหมือนและต่างดังนี้</p> <div align="center"><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none"><tbody>

รายการ การวิจัย ในชั้นเรียน ในโรงเรียน การเรียนการสอน การศึกษา

เป็นการวิจัยหรือไม่

ü ü ü

ใครทำ

ครู-อาจารย์ประจำ

ศึกษานิเทศ ผู้บริหารโรงเรียน/ม/ส

ครู-อาจารย์ที่ว่าง และ ผู้เชี่ยวชาญ

นักวิจัยการศึกษา นักการศึกษา

ทำอะไร

แก้ปัญหาผู้เรียนบางคน บางเรื่อง

แก้ปัญหาครู-อาจารย์บางคน บางเรื่อง

แก้ปัญหาผู้เรียนทั้งห้อง หาองค์ความรู้

แก้ปัญหาระดับใหญ่ หาข้อมูลเชิงนโยบาย

เริ่มที่ไหนและอย่างไร

สังเกตเห็นผู้เรียนบางคนมีอาการผิดปรกติ

สังเกตครู-อาจารย์บางคนมีอาการผิดปรกติ

ทบทวนงานวิจัย และระบุปัญหาวิจัย

ทบทวนงานวิจัย หรือผลการศึกษาเกี่ยวกับสภาพทางการศึกษาของประเทศ

ทำที่ไหน

ใน/นอกห้องเรียน

ใน/นอกโรงเรียน/ม/ส

ใน/นอกห้องเรียน/โรงเรียน

ใน/นอกโรงเรียน

ทำเพื่ออะไร

แก้ปัญหาผู้เรียนบางคน บางเรื่อง

แก้ปัญหาครู-อาจารย์บางคน บางเรื่อง

ทดลองแนวคิดใหม่ๆหาองค์ความรู้

ทดลอง/แก้ปัญหาระดับใหญ่ หาคำตอบใหม่ เพื่อกำหนดนโยบายใหม่

การออกแบบการวิจัย

ไม่เป็นทางการ

เป็นทางการ

เครื่องมือวิจัย

ไม่ต้องมี ครู-อาจารย์ คือเครื่องมือวิจัย

ไม่ต้องมี ศึกษานิเทศ ผู้บริหาร คือ เครื่องมือวิจัย

ต้องมีและเชื่อถือได้

การระบุประชากร กลุ่มตัวอย่าง

ไม่

ต้อง

การสุ่มตัวอย่าง

ไม่

ต้อง

การเก็บข้อมูล

2-3 วัน

4-5 วัน

นาน

</tbody></table></div> <div align="center"><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none"><tbody>

รายการ การวิจัย ในชั้นเรียน ในโรงเรียน การเรียนการสอน การศึกษา

การวิเคราะห์ข้อมูล

วิเคราะห์เนื้อหา

สถิติและทดสอบนัยสำคัญ

เวลาใช้ทำวิจัย

2-3 วัน

4-5 วัน

นาน

ความยาวของรายงาน 1เรื่อง

2-3 หน้า

5 บท

มากกว่า 5บท

ทำเมื่อไร

ทำไปสอนไปพร้อมกัน

ทำไปนิเทศ/บริหารไป พร้อมกัน

ต้องมีเวลาว่าง (หนีสอนไปทำ)

ต้องมีเวลาว่าง

เสียค่าใช้จ่าย

ไม่

ต้อง

อนาคตของผู้ทำ

ครู-อาจารย์มืออาชีพ

ศึกษานิเทศ ผู้บริหารมืออาชีพ

นักวิจัยการศึกษา

ทำเพื่อใคร

ผู้เรียน

ครู

ตัวเอง

ตัวเอง/ประเทศ

จำนวนเรื่อง/ปี

มากกว่า 100 เรื่อง

</tbody></table></div>

การวิจัยในชั้นเรียนคืออะไรกันแน่

การวิจัยในชั้นเรียนคืออะไรกันแน่

ความเห็น

บทความในวันเดียวกัน