การประเมินผลอิงมาตรฐานการเรียนรู้
ที่เน้นทักษะการคิดระดับสูงและผู้เรียนเป็นสำคัญ
การประเมินผลิงมาตรฐานการเรียนรู้ : เป็นการประเมินผลที่สัมพันธ์กับแนวคิดหลัก (Big Idea) ของมาตรฐานการเรียนรู้ ที่แสดงว่าผู้เรียนต้องรู้อะไรและทำอะไรได้ ในแต่ละมาตรฐานจะประกอบด้วย ความรู้ ทักษะ/กระบวนการ เจตคติ/ค่านิยม ครบทั้ง 3 ด้าน หรืออย่างน้อย 2 ด้านคือ ความรู้และทักษะ/กระบวนการ
การประเมินผลที่เน้นทักษะการคิดระดับสูง : เป็นการประเมินทักษะการคิดระดับสูง เช่น คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ ประเมินค่า และ คิดสร้างสรรค์ ควบคู่ไปกับการประเมินผลงานของผู้เรียน หรือประเมินนจากผลงานการคิดโดยเฉพาะ และอาจประเมินโดยใช้แบบสอบวัดทักษะการคิด
การประเมินผลที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ : เป็นการประเมินผล ที่ให้ความสำคัญแก่ผู้เรียนรายบุคคล จึงจำเป็นต้องประเมินให้พบกับสภาพจริงของผู้เรียน โดยประเมินด้วยวิธีการที่หลากหลาย ประเมินอย่างต่อเนื่อง ให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงและพัฒนาเต็มตามศักยภาพ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงผลงานในบริบทของชีวิตจริงและใช้ทักษะการคิดระดับสูง ใช้การประเมินผลเป็นส่วนหนึ่งของ การพัฒนาการเรียนรู้ และใช้ผลการประเมินในการวางแผนพัฒนา
