อนุทิน 32173

คุยกับคุณครูที่โรงเรียนแถวเมืองคอน คุณครูเล่าให้ฟังอย่างติดตลกเรื่องการประเมินว่า คนที่มาประเมิน ใช้มาตรฐานคนเมืองประเมินเด็กบ้าน ๆ ยึดแต่รูปแบบ ไม่ได้ดูสาระ ผลคือ ประเมินแล้วผลออกมาไม่ดี เพราะเด็กตามบ้านไม่รู้จักตัวอย่างในกรณีศึกษาที่ถูกยกมาประเมิน

ประเด็นนั้นไม่ว่ากัน เพราะเป็นกติกา แต่เจอคำถามกลับที่ทำให้อึ้งคือ ถ้านโยบายการศึกษาดีจริง ทำไมเด็กผู้ชายส่วนใหญ่ ไม่สามารถเหลือเล็ดรอดไปถึงระดับปริญญาขั้นสูงได้ ... ที่แท้ "เด็กเลว" หรือ "ระบบการศึกษาล้มเหลวอย่างสิ้นเชิง" ?