(5) ชี้แนวทางการเรียนรู้ (Guide Learning) เช้กระตุ้นให้ผู้เรียนคิดหาเหตุผล ค้นคว้า วิเคราะห์หาคำตอบด้วยตนเอง เป็นการช่วยชี้แนวทางให้ผู้เรียน
(6) กระตุ้นการตอบสนอง (Elicit Responses) ใช้แสดงขั้นตอน/แนวการปฏิบัติกิจกรรมกระตุ้นให้ผู้เรียนได้ร่วมกระทำกิจกรรมต่าง ๆ และได้ตอบสนองหรือมีปฏิสัมพันธ์กับบทเรียนตลอดเวลา
(7) ให้ข้อมูลย้อนกลับ (Provide Feedback) ใช้ภาพหรือข้อมูลเพื่อใหเกิดความภาคภูใจหรือทราบผลการปฏิบัติโดยทันที
(8) ประเมินความรู้ (Assess Performance) สามารถใช้สไลด์สร้างแสดงข้อทดสอบให้นักเรียนสอบร่วมกันเพื่อประเมินระหว่างเรียนหรือช่วงท้ายของบทเรียน
(9) การจำและนำไปใช้ (Promote Retention and Transfer) ใช้แสดงกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนได้นำความรู้ไปใช้ในสถานการณ์อื่นๆบทเรียน หรือคำแนะนำเพื่อการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม
ในแต่ละเหตูการณ์สามารถผลิตสไลด์ได้ไม่จำกัดจำนวนและไม่จำเป็นต้องครบทุกขั้นตอน
องค์กรของท่านเป็นสมาชิกอยู่ในโครงการวิจัยเกี่ยวกับการจัดการความรู้
วันนี้คณะนักวิจัยส่วนกลางได้ตามมาพบบล็อกของท่าน จึงอยากจะเชิญชวนให้ท่าน
เขียนเล่าในบล็อกของท่านเกี่ยวกับเคล็ดลับ (tacit knowledge) ในการจัดการเรียน
การสอนของท่าน เพื่อให้ผู้อ่านจากวงการอื่นๆได้ร่วมรับรู้ว่า
ครูและบุคลากรการศึกษาดีๆ มีถมไป แล้วไฉนท่านจึงฟังแต่เรื่องร้าย