หน้าแรก
สมาชิก
ครูอ้อย แซ่เฮ
สมุด
การสอนภาษาอังกฤษร...
การวัดและประเมินผ...
ครูอ้อย แซ่เฮ
สิริพร กุ่ยกระโทก
สมุด
บันทึก
อนุทิน
ความเห็น
ติดต่อ
การวัดและประเมินผลทางภาษา(11)
ยากจังเลยนะคะ ที่จะนำไปปฎิบัติ แต่ถ้าลองนำไปใช้ดู และเริ่มสิ่งละอันพันละน้อยก่อน กรุงโรมยังไม่ได้สร้างวันเดียวเลยค่ะ ลองดูนะคะ ส่งกำลังใจไปช่วยค่ะ
บันทึกที่แล้ว ครูอ้อยได้เขียน ถึง การประเมินแนวใหม่ ที่ครูผู้สอนควรรู้ ไม่เพียงแต่ครูเท่านั้นที่ควรรู้ คุณพ่อคุณแม่ และผู้ปกครองของนักเรียนทุกท่านก็ควรรู้ไว้ เพื่อประโยชน์ของบุตรหลานของท่านด้วย เรียนเชิญอ่านที่บันทึกนี้
การวัดและประเมินผลทางภาษา(10)
เพื่อความเข้าใจต่อไป
เป้าหมายของการประเมินแนวใหม่นี้ ต้องการประเมินนักเรียนทางด้านการคิดสร้างสรรค์ การคิดอย่างไตร่ตรองรอบคอบ การแก้ปัญหาและการใช้ข้อมูลสารสนเทศ การรู้จักใช้คำถามที่น่าสนใจและมีคุณค่า ซึ่งครูผู้สอนต้องทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง เพื่อนำมาปฏิบัติให้ถูกต้อง ตรงตามประเด็นที่ต้องการและเกิดประโยชน์อย่างกว้างขวาง
ครูอ้อยเขียนเรื่องนี้ ช่างน่าเบื่อนะคะ ไม่น่าอ่านแบบบล็อกอื่นๆเลย
แต่ครูอ้อยก็ต้องเขียน..เพื่อประโยชน์หนึ่งรูปแบบของการเรียนรู้ค่ะ
การประเมินความสามารถรวบยอดสุดท้าย เพื่อตรวจสอบเป้าหมายของการศึกษา สำหรับการผ่านช่วงชั้น การจบการศึกษาภาคบังคับ และการศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือการให้ประกาศนียบัตร ผู้สอนจึงควรเลือกลักษณะการประเมินตามจุดมุ่งหมายต่างๆ และนำมาใช้ให้สอดคล้อง เหมาะสมกับกระบวนการเรียนการสอน และกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนด้วย
เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด สำหรับแนวทางในการวัดและประเมินผล ครูอ้อยนำเสนอ..ในสิ่งที่นิยมปฏิบัติ ซึ่งมีลักษณะดังนี้
1. แบบทดสอบมาตรฐานวัดผลสัมฤทธิ์ มีลักษณะที่สำคัญ ดังนี้
1.1 มีตัวคำถามที่มีความยอดเยี่ยมในทางเทคนิค ผ่านการตรวจสอบหาความเบี่ยงเบนโดยผู้เชี่ยวชาญ
1.2 มีข้อมูลทางเทคนิคอยู่อย่างกว้างขวาง มีการกำหนดเกณฑ์ ความตรง และความเชื่อมั่น
1.3 ประหยัดค่าใช้จ่าย
1.4 ให้ข้อมูลที่สามารถนำมาใช้ได้ง่าย แบบทดสอบแบบมาตรฐานจะมีแบบบันทึกที่แยกทำให้สำหรับชั้นเรียน แบบรายงานสำหรับนักเรียนแต่ละคน และรายงานสำหรับให้ผู้ปกครอง รวมทั้งประโยชน์อื่นๆ ที่จัดทำไว้โดยเฉพาะ สำหรับใช้ในการเปรียบเทียบคะแนนของนักเรียน แต่ละคนกับคะแนนของกลุ่ม นอกจากนั้นยังมีคะแนนที่แสดงถึงความเชี่ยวชาญหรือไม่เชี่ยวชาญในทักษะหรือจุดประสงค์การเรียนเฉพาะ
1.5 สะดวกในการจัดใช้และให้คะแนน
1.6 สามารถทำให้เป็นไปตามความประสงค์ของผู้ใช้ได้
2. การประเมินทางเลือก มีลักษณะต่างๆกัน ดังนี้
2.1 การประเมินการปฏิบัติจริง (Performance Assessment) ในชั้นเรียน เป็นการประเมินที่ต้องการให้นักเรียนได้แสดงความสามารถพิเศษที่เขารอบรู้และความสามารถที่สำคัญ ด้วยการปฏิบัติหรือผลิตผลงานภายใต้บริบทที่ถูกจัดขึ้น ซึ่งเป็นการประเมินความสามารถโดยตรงตามเนื้อหาสาระของหลักสูตร ประเมินปฏิสัมพันธ์ระหว่างความสามารถต่างๆ จากหลักสูตร รูปแบบที่ใช้ในการประเมินมีหลายรูปแบบ เช่น การเขียนเรียงความ การเขียนบทวิจารณ์ การเขียนคำประพันธ์หรือเรื่องสั้น ซึ่งต้องการให้นักเรียนได้คิดสังเคราะห์ หรือนำข้อมูลสารสนเทศมาใช้ การสอบปากเปล่า การพูดต้อหน้าสาธารณชนตามโอกาสต่างๆ การสาธิตการใช้อุปกรณ์หรือเทคนิคต่างๆ อย่างมีประสิทธิภาพ การสร้างแบบจำลองต่างๆ การเล่นดนตรี การพัฒนาทักษะทางกีฬา การพัฒนาแฟ้มผลงาน (Portfolio) ที่เน้นสภาพแวดล้อมของการจัดการเรียนการสอน
2.2 การประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment) เป็นการประเมินที่ต้องการเน้นการประเมินทักษะการคิดแบบซับซ้อน ของนักเรียนในการทำงาน ความพยายามในความร่วมมือกันแก้ปัญหา การประเมินตนเอง ซึ่งมีลักษณะคล้ายคลึงกับโลกของการทำงานจริงๆ สะท้อนให้เห็นถึงสภาพงานปัจจุบันของนักเรียนและสิ่งที่นักเรียนสามารถปฏิบัติหรือทำได้จริง เป็นการนำนักเรียนไปผูกติดกับภาระงานในชีวิตจริง ซึ่งจะทำให้นักเรียนมีแรงกระตุ้น แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการทำงาน มีการถ่ายโยงความรู้อย่างมีความหมาย ต้องอยู่ในบริบทของความเป็นจริง
ดังนั้น การประเมินตามสภาพจริงจึงต้องมีการกำหนดให้นักเรียนมีเวลาอย่างเพียฃพอต่อการวางแผน การลงมือทำงานเพื่อให้ได้ผลงานสำเร็จสมบูรณ์ ได้ประเมินผลการทำงานด้วยตนเอง ได้ปรึกษาหารือร่วมกับนักเรียนด้วยกัน เช่น การประเมินโครงงาน
2.3 แฟ้มผลงาน (Portfolio) คือการรวบรวมผลงานหรือชิ้นงานที่เป็นหลักฐานเชิงประจักษ์อย่างมีจุดมุ่งหมาย โดยมุ่งแสดงให้เห็นถึงผลการปฏิบัติงาน ความพยายาม ความรู้ ความสามารถ ความก้าวหน้า จุดแข็งจุดอ่อน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสำเร็จตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ภายในขอบเขตที่กำหนดให้ในเรื่องใดเรื่องหนึ่ง การเก็บรวบรวมผลงานดังกล่าว จะต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดเลือกเนื้อหา กำหนดแนวทางในการคัดเลือกผลงาน กำหนดเกณฑ์ในการตัดสิน และมีลหักฐานสะท้อนตนเองของนักเรียนและเก็บรวบรวมอย่างเป็นระบบ
ยากจังเลยนะคะ ที่จะนำไปปฎิบัติ แต่ถ้าลองนำไปใช้ดู และเริ่มสิ่งละอันพันละน้อยก่อน กรุงโรมยังไม่ได้สร้างวันเดียวเลยค่ะ ลองดูนะคะ ส่งกำลังใจไปช่วยค่ะ
ยังมีต่ออีก ในเรื่อง ของแบบประเมินที่ครูทุกท่านพึงปรารถนาค่ะ รอบันทึกต่อไปค่ะ...ขอบคุณ...สวัสดีปีใหม่ค่ะ
เขียนใน
GotoKnow
โดย
ครูอ้อย แซ่เฮ
ใน
การสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา
คำสำคัญ (Tags):
#diary
#enginstruction
#student
#school
#การประเมินผล
#การวัดและประเมินผล
#ครูอ้อย
#สวัสดีปีใหม่2550
#โรงเรียนพระยาประเสริฐสุนทราศรัย(กระจ่าง.สิงหเสนี)
หมายเลขบันทึก: 70280
เขียนเมื่อ 31 ธันวาคม 2006 07:22 น. (
)
แก้ไขเมื่อ 5 พฤษภาคม 2014 15:23 น. (
)
สัญญาอนุญาต:
จำนวนที่อ่าน
จำนวนที่อ่าน:
ความเห็น (0)
ไม่มีความเห็น
ชื่อ
อีเมล
เนื้อหา
จัดเก็บข้อมูล
หน้าแรก
สมาชิก
ครูอ้อย แซ่เฮ
สมุด
การสอนภาษาอังกฤษร...
การวัดและประเมินผ...
พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID
@gotoknow
สงวนลิขสิทธิ์ © 2005-2023 บจก. ปิยะวัฒนา
และผู้เขียนเนื้อหาทุกท่าน
นโยบายความเป็นส่วนตัว (Privacy Policy)
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท