..........บ่อยครั้งเคยเห็นเพื่อนพ้องน้องพี่สอนหนังสือแล้วให้นักศึกษาเก็บข้อมูลภาคสนามจากท้องถิ่นเพื่อนำเสนอตามประเด็นที่กำหนด ทุกครั้งนักศึกษาจะเป็นผู้เก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และนำเสนอข้อมูล โดยมีอาจารย์ผู้สอนเป็นผู้วิพากษ์ ปัญหาหนึ่งที่เกิดขึ้นคือ "การละทิ้งเจ้าของวัฒนธรรม" เพราะบางครั้งการที่นักศึกษาเก็บมาแล้วตีความอาจไม่ตรงกับความเป็นจริง จึงอาจต้องให้ "สิทธิ์" แก่เจ้าของวัฒธรรรม (เจ้าของข้อมูล) มารับฟังและร่วมวิพากษ์ด้วย และจะเป็นการสร้างแรงเสริมในความภูมิใจของวัฒนธรรมตนเองแก่คนในท้องถิ่นด้วย
..........ในทุกครั้งที่สอนรายวิชาภูมิปัญญาท้องถิ่น ผมจะมีงานภาคสนามให้นักศึกษาเก็บข้อมูลเป็นกลุ่มในพื้นที่เดียวกันโดยผมจะลงดูวิธีการของแต่ละกลุ่ม(เชิงการสังเกต) เพื่อดูความสามารถในการเก็บข้อมูลภาคสนามของนักศึกษา และท้ายที่สุดก็ให้รายงานผลการเก็บข้อมูลโดยมี "เจ้าของวัฒนธรรม" ที่เป็นผู้บอกข้อมูลมาร่วมวิพากษ์ด้วยเสมอ การทำเช่นนี้ได้เห็นมิติความคิดเจ้าของข้อมูลและรอยยิ้มของเขาในการที่เห็นลูกหลานนักศึกษาและมหาวิทยาลัยร่วมคุย ร่วมเรียนรู้ และให้เกียรติกันและกัน
..........ฉะนั้น ความ "สำนึกในความเป็นเจ้าของวัฒนธรรม" จะช่วยสร้างความชอบธรรมให้แก่นักวิชาการ นักศึกษา และท้องถิ่นในฐานะเจ้าของข้อมูล ซึ่งเดิมมักเป็นการหยิบฉวยข้อมูลเพื่อคะแนนในรายวิชาหรือเพื่องบประมาณโครงการวิจัยเท่านั้น มิติเหล่านี้ควรเป็น "จริยธรรม" สำหรับการศึกษาท้องถิ่นที่น่าสนใจอีกประเด็นหนึ่ง
..........นั่นเอง
(ภาพการนำเสนองานศึกษาผู้ไทยบ้านโนนหอม จังหวัดสกลนคร โดยมีชาวบ้านร่วมวิพากษ์ผลงานนักศึกษา)
ไม่มีความเห็น