การเรียนรู้เรื่องหลักภาษาไทยนั้น เป็นสิ่งที่ยากทั้งของครูและนักเรียน เพียงแค่เอ่ยชื่อนักเรียนก็จะส่ายหน้า ยิ่งเป็นเรื่องไกลตัวด้วยแล้วการเชื่อมโยงความรู้ยิ่งยากยิ่ง บทบาทเบื้องต้นของครูคือการสร้างบรรยากาศกระตุ้นให้เกิดความรู้สึกที่ดีต่อการเรียนรู้ก่อน ในการเรียนรู้เรื่องคำยืมก็เช่นกัน ครูต้องวางแผนล่อให้เด็กเรียนรู้เหมือนที่ ท่านกวีเอกสุนทรภู่เคยล่อใจเด็ก ๆ ในการสอนอ่าน ก ข การประสมคำด้วยมาตราสะกด โดยการใช้นิทานล่อใจเรื่องกาพย์พระไชยสุริยา ดังความว่า
“
ข้าเจ้าเอา ก
ข
เข้ามาต่อ ก กา
มี
แก้ไขในเท่านี้
ดีมิดีอย่าตรีชา
จะร่ำคำต่อไป
พอฬ่อใจกุมารา
ธรณีมีราชา
เจ้าพาราสาวะถี”
หลังจากที่ผู้สอนได้มีข้อมูลมาก่อนแล้วว่านักเรียนห้อง ม.๒/๒ ชอบเล่นเกมปริศนา ชอบในการขบคิด วิเคราะห์ตีความ ผู้สอนจึงออกแบบปริศนาสักวาโดยแบ่งคำยืมที่มาจากภาษาจีน ญี่ปุ่น และบาลีสันสกฤต ออกเป็นหมวดหมู่ แล้วแต่งกลอนทายปริศนา จำนวน ๘ สำนวน รวมเป็นปริศนา ๖๓ ข้อ ดังตัวอย่าง
สำนวนที่ ๑ คำยืมจากภาษาจีน
สักวาของทับหลีนั้นมีชื่อ __ __ __ __ เ __ __
เหยาะไข่ดาวอื้อฮืออร่อยหลาย __
__ __
เครื่องในหมูใช้ต้มอิ่มสบาย
ต
__ __ __
__
เมื่อร้อนกายน้ำสีดำเย็นฉ่ำทรวง
โ
__ __ __
__ __
อาหารเจนิยมใช้หลากหลายรส
__
__ __
ห
กับข้าวต้มยกซดไม่ห้ามหวง
ซ
__ __ __
__ __
__
คราตรุษจีนผัดเส้นให้ตักตวง
__
__ ว
ขนมผักผลพวงจากจีนเอย
__
__ __
__ ย
วิธีเล่น
๑
แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔ -๕ คน
นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านทบทวนเรื่องปาร์ตี้บาร์บีคิว และ
เย็นศิระเพราะพระบริบาล จากหนังสือเรียนวิวิธภาษา
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
ภายในเวลา ๓๐
นาที
แล้วปิดหนังสือ
๒. อ่านคำปริศนาจากบทสักวา แล้วเขียนคำยืมที่เป็นปริศนาด้านหลังของวรรคนั้น ๆ ซึ่งในวรรคสุดท้ายได้บอกใบ้ที่มาของคำไว้ให้แล้ว สระบนและล่างวางที่เดียวกับตัวอักษร สระหน้าและหลังแยกช่อง
๓. ส่งเมื่อหมดคาบ กรณีที่คะแนนสูงสุดเท่ากัน ผู้ที่ส่งก่อนจะได้คะแนนเต็ม
เกณฑ์ประเมิน
รายการประเมิน | คะแนนเต็ม | ได้จริง | หมายเหตุ | สมาชิก ชื่อ - เลขที่ |
ความถูกต้อง | ๖๓ | |||
ความสามัคคี การทำงานร่วมกัน | ๑๐ | |||
มารยาทในการเล่น | ๗ | |||
รวม | ๘๐ |
แบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อกิจกรรมนี้
รายการ | มากที่สุด | มาก | พอใช้ | น้อย | น้อยสุด |
๑. กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนอ่านศึกษาค้นคว้า | |||||
๒ กิจกรรมท้าทายให้นักเรียนค้นหาคำตอบ | |||||
๓. กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง | |||||
๔.กิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนสามารถทำงานร่วมกัน | |||||
๕. นักเรียนมีความสุขในการทำกิจกรรมนี้ | |||||
๖.เวลามีความเหมาะสม | |||||
๗. อยากให้มีกิจกรรมลักษณะนี้ในการเรียนรู้เรื่องอื่น ๆ อีก |
ผลของการนำไปใช้กับห้องเก่ง (ม.๒/๒)
๑. เวลาไม่พอ ควรให้เวลามากกว่านี้
๒. ในเบื้องต้นปริศนาที่ใช้กับห้องนี้ไม่มีอักษรใบ้ให้เลย นักเรียนจำคำไม่ได้ เมื่อเวลาผ่านไป ๑๕ นาที นักเรียนทำได้เพียง ครึ่งหนึ่ง อีกหลาย ๆ คำ ที่นักเรียนไม่ได้ใช้ในชีวิตประจำวัน นักเรียนนึกไม่ออก สำหรับคำยืมในภาษาญี่ปุ่นนักเรียนทุกกลุ่มตอบถูกหมด เมื่อเหลือเวลาอีก ๕ นาที ครูจึงอนุญาตให้เปิดหนังสือได้ แต่บางกลุ่มก็เปิดหาไม่ทัน หรือเปิดพบแล้วแต่ไม่ทราบความหมาย
๓. นักเรียนทุกกลุ่มตั้งใจทำ มีเพียง ๑ คน ซึ่งเป็นคนเดิมที่แกล้งเดินทำประหนึ่งว่าไปแอบดูของกลุ่มอื่น
๔. นักเรียนบางคนมีอาการสั่นรัว มีความมุ่งมั่นตั้งใจมากจนทำให้เกิดอาการหวั่นวิตก
การนำไปปรับใช้กับห้อง ม.๒/๘
๑. ผู้สอนได้แก้จุดบอดหลังจากเห็นปัญหาของห้อง ม.๒/๒ โดยการใบ้อักษรคำตอบในแต่ละข้อให้ข้อละ ๑ ตัว เป็นตัวหน้าบ้าง ตัวกลางบ้างและตัวหลังบ้าง แต่นักเรียนยังทำไม่ทัน
๒. นักเรียนทุกกลุ่มมีความมุ่งมั่นให้ความร่วมมือกันคิด หาคำตอบ มีนักเรียน ๒ คน พยายามหันไปดูคำตอบของกลุ่มอื่น
๓. นักเรียนทุกกลุ่มไม่สามารถทำได้ตามเวลาที่กำหนดไว้
ข้อเสนอแนะในการนำไปปรับใช้
๑. ครูต้องใช้เวลาในการอธิบายเรื่องคำยืมแก่นักเรียนอย่างน้อย ๓๐ นาที และให้นักเรียนอ่านเองอีก ๒๐ นาที
๒. ในคาบถัดมา ก่อนที่นักเรียนจะเล่น ครูอธิบายทบทวนความรู้และให้นักเรียนอ่านทบทวนเองอีก ๑๕ นาที ใช้เวลาในการเล่น ๓๕-๔๐ นาที
๓. คาบที่ ๓ ครูแจ้งผลให้นักเรียนทราบ คืนผลงานกลับไปให้ตรวจสอบ และครูอธิบายสรุปความรู้อีกครั้ง และอาจจะให้นักเรียนทำปริศนาอีกครั้งในเวลาที่น้อยกว่าเดิม
หมายเหตุ ในวันนี้นักเรียนยังไม่ได้ทำแบบประเมิน ซึ่งผู้สอนจะเก็บและสรุปผลในคาบต่อไป
ด้วยความยินดียิ่งค่ะ ได้ผลอย่างไรบอกต่อบ้างนะคะ
ด้วยความยินดีค่ะ
ทำไมภาษาญี่ปุ่นน้อยจังเลยยยยยยยยยยยยย
ทำไมญี่ปุ่นน้อยๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆจ้งเลยอ่ะ
เพราะครูภาทิพเป็นคนรุ่นก่อน เป็นคนบ้านนอก
ไม่เคยกินอาหารญี่ปุ่น ก็เลยไม่มีความรู้เรื่องภาษาญี่ปุ่นเลย
กิจกรรมน่าสนใจมากค่ะ
ขออนุญาตนำไปใช้นะคะ
ขอเฉลยด้วยค่ะ
ให้คำเฉลยในนี้ไม่ได้ค่ะเพราะมีคุณครูหลายท่านนำไปใช้
แต่สามารถหาคำตอบได้จากหนังสือแบบเรียนวิวิธภาษา ม.๒ ค่ะ
อาจารย์ให้คำเเนะนำดีมากเลยค่ะ อาจารย์สอนนักเรียนชั้นไหนค่ะ
ความคิดดีจัง ขอเฉลยด้วยนะ
สวัสดีค่ะคอง [IP: 118.173.191.9]
ไม่ได้ ๆ คิดเองดิ ก็บอกแล้วว่าปริศนา?