การเรียนรู้บนฐานชีวิต..ไม่มีในห้องเรียนที่เป็นสี่เหลี่ยม

             จากการที่ได้เข้าไปเรียนรู้กับหลายหน่วยงาน(มูลนิธิกองทุนไทย,มูลนิธิการศึกษาเพื่อชีวิตและสังคม(กชส)มูลนิธิสื่อชาวบ้าน(มะขามป้อม) ที่ขับเคลื่อนทักษะศตวรรษที่๒๑  ด้วยการจัดการเรียนรู้บนฐานปัญหา(PBL)ของชุมชนตนเอง

               ความรู้สึก  ตื่นเต้นกับทุกองค์กรที่ยื่นมือมาขับเคลื่อนการศึกษาไทย ทำให้เกิดความมั่นใจ มีพลังในการเดินหน้าขับเคลื่อนกษะศตวรรษที่๒๑ ต่อไป เราไม่โดดเดี่ยว..ฮา ขอบคุณทุกภาคส่วน

               เทคนิคที่เข้าใจง่ายที่สุดคือ การจับภาพ 5 ภาพจาก กลุ่มมะขามป้อม เป็นการใช้จิตนาการในการสร้างภาพ

ในการจับภาพ จะใช้ ๓ ภาพแรกก่อน โดย

               ๑.เจาะประเด็นปัญหา(ภาพ๒)ก่อน หรือไม่ก็เริ่มต้นที่จุดขัดแย้ง หรือทำอะไร แต่จากการทดลองใช้..การชุดที่๑ เด็กเข้าใจง่ายที่สุด 

              ๒.ร่วมกันวิเคราะห์หาสาเหตุ และ

              ๓.ผลกระทบที่เกิดขึ้น

                          (ข้อ๑,๒,๓ นำไปเขียนหลักการและเหุผล)

              ๔.จากนั้นเชื่อมโยงไปภาพที่๕ ภาพฝันที่ต้องการ(เป้าหมาย,วัตถุประสงค์,ผลที่คาดว่าจะได้รับ) 

              ๕.จบลงที่จะทำอย่างไรให้ถึงภาพที่๕ ได้

ชุด๑

ชุด๒

ชุด๓

          เข้าใจง่าย ชัดเจน และเหมาะนำไปสร้างภาพที่จะแสดงเป็นละคร หรือสื่อสารทางเทคโนโลยี สารคดีหนังสั้น สามารถวัดและประเมินศักยภาพของเด็กได้ตามจริง

         แต่ถ้าให้เขียนเป็นตัวหนังสือตามจิตนาการ...ลำบากนิดหน่อย แต่ถ้าครูพยายามช่วยเก็ิดความภาคภูมิใจมากว่าฉันทำได้

เทคนิคการวิเคราะห์ปัญหาจากการเข้าร่วมกับกองทุนไทย

๑

๒

๓  

๔

มูลนิธิการศึกษาเพื่อชีวิตและสังคม(กชส)   ที่นี้จะให้เทคนิคการเขียนที่ปราณีต มองเห็นชัดเจน ความร้อยรัดของถ้อยคำ หลักการลงสู่ชุมชน การเชื่อมโยงสู่่ชีวิตจริง

    ต้องขอบพระคุณทุกภาคส่วนที่ให้โอกาสให้ได้เรียนรู้ ได้เปิดกะลา..น้อยๆๆ