ถอดบทเรียน "ต้นกล้าจิตสดใส วัยบริสุทธิ์ จูงลูกหลานเข้าวัด" ครั้งที่ ๓ ; กิจกรรมบำเพ็ญสาธารณประโยชน์

วันเสาร์เป็น... วันที่เด็กๆ เริ่มทยอยกันเข้าวัด ทั้งที่นัดแนะกันว่าให้มาช่วงบ่าย แต่เด็กๆ ก็กระตือรือร้นมากันแต่เช้า ดังนั้นจึงต้องหากิจกรรมให้เด็กๆ ได้ทำ แม่ครูคิดออกว่า น่าจะเป็นวันที่เป็น free day ของเด็กๆ แต่จะปล่อยเลยก็ไม่ได้ ธรรมชาติของเด็กคือ การเล่น ... ดังนั้น การเรียนรู้ดังกล่าวจะต้องเกิดขึ้นผ่านการเล่น

จึงได้เสนอพระอาจารย์ว่า "วันเสาร์" น่าจะเป็นวันที่เด็กๆ ได้ทำกิจกรรมบำเพ็ญสาธาณรประโยชน์ เป็นหน้าที่ล่ะทีนี้ว่า จะหากิจกรรมอะไร

เด็กชายอยู่ในความดูแลของพระอาจารย์

เด็กหญิงแม่ครูมอบหมายให้น้าติ๋วพาทำกิจกรรมต่างๆ...

กิจกรรม"บำเพ็ญสาธารณประโยชน์แก่วัด" ได้เริ่มต้นแล้ว พระอาจารย์นำพาเด็กๆ ไปขนไม้จากบ้านแม่ชีแม่ขาว

ส่วนแม่ขาวน้อยไปช่วยกันทำความสะอาดในกุฏิและเตรียมกุฏิที่พักไว้ให้พร้อม

เป็นกิจกรรมทำงาน แต่ทำแบบคล้ายเล่นกิจกรรมสมมติ ทำไปเล่นไปให้สนุกในการทำงาน จึงเกิดความเบิกบานและมีทัศนคติที่ดีต่อการทำงาน

 

จากนั้นแม่ทิพย์ ... ก็เจียวไข่และเปิดปลากระป๋องให้เด็กๆ ทานร่วมกัน

แต่แม่ขาวน้อยก็แยกไปทานต่างหาก ... เป็นอาหารที่เรียบง่ายกินอยู่อย่างเด็กวัด

เกือบทุกคนผ่านชีวิตการบวชเป็นสามเณร จึงค่อนข้างได้นิสัยเด็กวัด...มา

หลังทานข้าวเสร็จกลุ่มพี่ๆ ที่โตเป็นวัยรุ่นตอนต้น ที่พระอาจารย์มอบหมายหน้าที่ให้เป็นพี่เลี้ยงนั้น พระอาจารย์มอบหมายให้ไปทำความสะอาดกรงแมว และยกกรงแมวไปไว้ในที่ร่มอากาศถ่ายเทได้สะดวก

ส่วนน้องๆ แม่ครูให้พี่ภูมิ ... พาไปล้างห้องน้ำ เป็นที่สนุกกันเพราะเด็กๆ เขาจะชอบเล่นกับน้ำ

ทำไปเล่นไปหยอกล้อกันไป

จากนั้น ก็มาสรุปบทเรียนร่วมกันอีกครั้ง ผ่านการวาดภาพสะท้อนในภาระกิจที่ได้ทำ

เมื่อถึงเวลาอันเหมาะควร ประมาณบ่ายสามโมง...

เด็กๆ ก็มารวมตัวกัน กราบพระอาจารย์ และสวดมนต์ไหว้พระ พร้อมทั้งฟังคำชี้แจงการทำกิจกรรมจากพระอาจารย์ต้อ 

กิจกรรมในตอนเย็น เน้นในสิ่งที่เด็กๆ ชอบและเสนอ

• เด็กชายแยกย้ายกันกวาดตาดและไปเตะฟุตบอล
• ส่วนเด็กหญิงไปให้อาหารปลาที่หนองไคร้ และพักผ่อนตามอัธยาศัยในบ้านแม่ชี
• หกโมงเย็นมารวมตัวกัน เพื่อดูการ์ตูนพุทธประวัติ และเตรียมตัวทำวัตรเย็น-เดินจงกลม

เด็กๆ หลายคนมีลักษณะคล้ายเด็กสมาธิสั้น นิ่งไม่ค่อยได้นาน แต่เมื่อมาเข้าร่วมในกิจกรรมที่เป็นความพยายามจัดสิ่งแวดล้อมให้แก่เด็กๆ ได้เกิดการเรียนรู้ผ่านการเล่นนี้ ทำให้เขามีความสนใจ และจิตจดจ่อในกิจกรรมทีไ่ด้ทำพอสมควร และการเล่นของเขามีเป้าหมายมากขึ้น เล่นเสร็จก็ได้ฝึกใช้กระบวนการทางปัญญา ที่แม่ครูจะเน้นมากคือ การสรุปและถอดบทเรียน ซึ่งในเด็กจะไม่ใช้การเขียน แต่ใช้การสื่อสารผ่านภาพวาด

ไม่ว่าจะเป็นรายละเอียกของภาพและสีที่เลือกใช้ เราก็สามารถวิเคราะห์สภาวะจิตใจของเด็กๆ ได้อีกด้วย

...

๕ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๕๖