เราจะคิดโจทย์วิจัยอะไรต่อไปจาก "ผลวิจัยแท็บเล็ตป.1"
จากผลการวิจัยเกี่ยวกับแท็บเล็ตที่ถูกเปิดเผยออกมา "ผลวิจัยแท็บเล็ตป.1หลากปัญหาที่ไร้คำตอบ" รายละเอียดเพิ่มเติม เราจะคิดอะไรเพิ่มเติม หรือมีแนวทางการวิจัย หรือการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมอะไรได้บ้างกับ ประเด็นดังกล่าว
 |
ผ่านมาเป็นเวลากว่า 1 ปี หลังจากที่โครงการแท็บเล็ตเพื่อการศึกษา หรือ แท็บเล็ตป.1 เริ่มไปตั้งแต่ 2555 ล่าสุด "จาตุรนต์ ฉายแสง" รมว.ศึกษาธิการ (ศธ.) ออกมายอมรับว่า ผลการวิจัยการใช้แท็บเล็ต ป.1 ที่จัดทำขึ้นโดย ศูนย์พัฒนาการนิเทศและเร่งรัดคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ศนฐ.) ของ สำนักคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.)นั้น พบว่า ครูและนักเรียนยังคงใช้ศักยภาพแท็บเล็ตที่ได้รับแจกประกอบการเรียนการสอนเพียง 20% ซึ่งถือว่ายังน้อย ทำให้ต้องหาแนวทางและจัดทำแผนเพื่อกระตุ้นให้มีการใช้งานมากยิ่งขึ้น
จากแนวทางดังกล่าว เราจะใช้ศักยภาพแท็บเล็ตให้เพิ่มมากขึ้นได้อย่างไร ขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย เช่น
- การเตรียมความพร้อมให้กับครูมากยิ่งขึ้น
- การพัฒนาแอพพลิเคชั่นสำหรับการสอน สามารถทำได้หลากหลายวิธี เช่น โปรแกรมแฟลช Captivate หรือ Sencha ฯลฯ
- การพัฒนาเทคนิคการสอนโดยใช้ไอซีที การสืบค้น การใช้โซเชี่ยลเน็ตเวิร์ค การใช้แอพพลิเคชั่นที่มีอยู่
- การเตรียมความพร้อม สิ่งสนับสนุนให้การใช้งานดีขึ้น เช่น ระบบไวไฟภายในโรงเรียน ความเร็วของอินเทอร์เน็ต
- การพัฒนาทักษะทางไอซีทีให้กับผู้เรียน
- การปรับเปลี่ยนแผนการสอนร่วมกับไอที
ดังนั้นเราสามารถที่จะวิจัย หรือ ศึกษาเกี่ยวกับประเด็นดังกล่าวได้ทั้ง การศึกษา เตรียมความพร้อม การศึกปัจจัยเชิงสาเหตุในการใช้ไม่ใช้แท็บเล็ต การวิจัยเชิงคุณภาพในการศึกษาถึงแนวทางการใช้งาน การวิจัยพัฒนาแอพพลิเคชั่น การวิจัยพัฒนาเทคนิคการสอน การวิจัยพัฒนาทักษะในการใช้ไอซีที การวิจัยบูรณาการการสอนร่วมกับไอซีทีของครู
จากประเด็น ที่ผลการวิจัยพบว่า "แท็บเล็ต ป.1 ยังประสบปัญหาเดิมที่ถูกกล่าวถึงมาโดยตลอด นั่นคือเรื่องปัญหา ความไม่พร้อมในหลายด้าน โดยเฉพาะเรื่องครูผู้สอนที่ ยังไม่สามารถปรับเนื้อหาการเรียนการสอนจากแท็บเล็ตให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของแต่ละท้องถิ่นได้"
ตรงประเด็นนี้ทำให้ได้โจทย์วิจัย ในการศึกษาปัญหา หรือปัจจัยความไม่พร้อมของครูผู้สอน การวิจัยวิธีการบูรณาการการสอนด้วยแท็บเล็ตให้เข้ากับสภาพแวดล้อมของแต่ละท้องถิ่น ก็ได้
จากประเด็นที่กล่าวว่า "ปัจจุบัน สพฐ. ยังใช้สื่อการเรียนการสอนในแท็บเล็ตแบบออฟไลน์ในเนื้อหา 5 วิชา คือ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และสังคมศึกษา ชั้นป.1-ป.3 จำนวน 2,310 บทเรียน ส่วนม.1 และม.3 มี 1,020 บทเรียน และยังมีแอพพลิเคชั่นสำหรับแท็บเล็ต ชั้น ป.2 วิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ 400 เรื่อง รวมทั้งกำลังพัฒนาเนื้อหาของชั้น ป.2 ป.3 ใน 5 วิชาหลัก อีก 1,100 เรื่อง ซึ่งสิ่งที่ถือเป็นปัญหาจากส่วนนี้ คือ เนื้อหาส่วนใหญ่ยังเหมือนในหนังสือเรียน"
แสดงให้เห็นว่าการนำแท็บเล็ตเข้ามาใช้ต้องการให้มีการลดการใช้หนังสือ ใช้ทดแทนหน้งสือเรียน เมื่องใช้ไปหนึ่งปีแล้ว มีปัญหาอะไรที่นักเรียนยังต้องแบกหนังสือคู่กับแท็บเล็ตหรือไม่ หรือว่าวิธีการอ่านจากแท็บเล็ตมันยากกว่าหรือไม่ หน้าจอมันเล็กไปไหม หรือหนังสือมันไม่น่าสนใจอย่างไร มีวิธีการใช้หนังสือจากแท็บเล็ตในการสอนอย่างไร กิจกรรมใบงานสามารถทำในแท็บเล็ตได้หรือไม่ ความจริง PDF ก็สามารถนำมาทำเป็นใบงานได้ ส่งทางโซเชี่ยลเน็ตเวิร์ ก็ได้ ดังนั้นจะเห็นว่ามีประเด็นคิดโจทน์วิจัยต่อยอดไปได้อีกหลายเรื่อง
อ่านเพิ่มเติม
- ศธ.รับแท็บเล็ตนักเรียนเหลว
- ผลวิจัยแท็บเล็ตป.1หลากปัญหาที่ไร้คำตอบ
- มศว เปิดผลวิจัยแท็บเล็ต ป.1 "ไม่คุ้ม" มีผลต่อสายตา อ่านรายละเอียด
-
บทบาทของ Tablet กับเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา - ดร.ไพฑูรย์ ศรีฟ้า
ความเห็น (6)
เป็นข้อมูลที่สำคัญมากครับอาจารย์ ;)...
บ้านเรามีข้อมูลมาก
แต่ไม่ค่อนได้เอามูลหรืองานวิจัยมาเป้นตัวช่วยตัดสินใจครับ
เสียดายมากๆๆๆ
สวัสดีครับ อ.ขจิต เริ่มกลับมาเขียนเรื่อยๆครับ
- หรือเพียง ได้มีการ จำหน่าย ขายเครื่อง เพื่อสร้าง "สังคม ก้มหน้า" เท่านั้นกระมัง ครับ
- เป็น ข้อมูล ที่มีประโยชน์ มาก
- 20 % ของการใช้ ศักยภาพของ แทบเล็ต สะท้อน ....
- การเตรียมความพร้อมให้กับครูมากยิ่งขึ้น
- การพัฒนาแอพพลิเคชั่นสำหรับการสอน สามารถทำได้หลากหลายวิธี เช่น โปรแกรมแฟลช Captivate หรือ Sencha ฯลฯ
- การพัฒนาเทคนิคการสอนโดยใช้ไอซีที การสืบค้น การใช้โซเชี่ยลเน็ตเวิร์ค การใช้แอพพลิเคชั่นที่มีอยู่
- การเตรียมความพร้อม สิ่งสนับสนุนให้การใช้งานดีขึ้น เช่น ระบบไวไฟภายในโรงเรียน ความเร็วของอินเทอร์เน็ต
- การพัฒนาทักษะทางไอซีทีให้กับผู้เรียน
- การปรับเปลี่ยนแผนการสอนร่วมกับไอที
- น่า จะพัฒนาต่อไปได้ ... ถ้าตั้งใจ จริง จัง ...กันทุก ภาคส่วน....
สวัสดีครับ อาจารย์หมอ JJ ชอบมากเลยครับ สังคม ก้มหน้า โดนใจ